Осенний утренник «В гости к доктору Айболиту»
( Старшая или подготовительная группа)
Щербакова Анна Владимировна
Музыкальный руководитель
МДОУ “Центр развития ребенка детский сад № 102”
г. Таганрог
Дети под музыкальное сопровождение заходят в музыкальный зал и садятся на стульчики
1 ребёнок: В природе Осень всем нужна
За летом следовать должна
Мы слово честное даем
Что Осень все мы очень ждем.
2 ребёнок: Ты слышишь золотая осень
Мы тебя все дружно просим
Скорей к нам Осень приходи
И будь хозяйкой до зимы
3 ребёнок: А мы по дорожке все пойдем
И осень милую найдем
Все дети: Дорога, дороженька,
Нас вперед введи
Помоги нам Осень поскорей найти – 2 раза
Танец «Осенние дорожки»
Ребёнок 4: Осень золотом червонным,
Окружила нас с тобой!
На песок нарядов модным
Опустился лист резной!
Ребёнок 5: В красных бусинках рябинки,
Зазывают в хоровод!
Улетит, дрожа в осинках
Песенку в ветвях поет.
Ребёнок 6: Он поет о звонком лете,
О веселье, о былом.
Нам знакомы песни эти,
Вместе с ветром их поем.
Исполняется песенка про осень
после исполнения песни, садятся на стульчики
Ребенок 7 (в середине зала): Ветер смелый вдаль умчался
В лес осенний, в лес густой.
Вот сквозь облака прорвался
Лучик солнца золотой.
Осветил в лесу дорожку,
Что к поляне нас ведет.
Белый дом, с большим окошком
А знаете, кто там живет?????
На полянку мы заглянем
И сейчас мы все узнаем……
Со стульчиков два мальчики, подходят, выносят столик и садятся на свои стульчики, а за ними две девочки, подходят и ставят два стульчика и садятся на свои мета
Тем временем выходит Доктор Айболит (взрослый) и Совушка – Совунья (ребёнок) и садятся на приготовленные им места.
Ребенок : Бедный Доктор Айболит
Он весь день сидит, грустит.
Бедный Доктор Айболит
И не ест он, и не спит.
И вздыхает тяжко
Айболит: ох
Ребенок : Жаль его бедняжку.
Что с тобою Айболит?
Айболит: У меня душа болит
Ребенок : Не пойму я почему?
Айболит: Я не нужен ни кому…
Я все лето просидел
Все глаза я проглядел.
Не идет ли пациент,
Не было его и нет….
Не пришла ко мне лечится,
Ни корова, ни волчица…
Ни жучок, ни паучок
Ни медведица.
Я не нужен ни кому,
Разучусь зверей лечить
Мне, что я – ветеринар и не вериться…
Видно надо уезжать, место жительство менять,
Ребёнок : Нет, не надо, погоди…..
Сам ты Доктор, посуди…
Летом звери загорали,
Много бегали, играли
Плавали, резвились
Вот и закалились…..
Перестали все болеть
Ну, чего еще хотеть!!!!!!
Айболит: Да, все конечно – верно –
Но без работы – скверно….
Ребенок : Времени, для грусти – нет –
К Вам стучится – пациент….
Под музыкальное сопровождение выбегают 5-6 Зайчиков
Зайчик 1: Здравствуй врач ветеринар
Посмотри, какой кошмар….
Зайчик 2: Мы с братишками все лето
Кувыркались на траве…
Зайчик 3: Не следили мы при этом
Что у нас на голове!!!!!
Зайчик 4: А когда мы разглядели,
Мы за лето – облысели…
Зайчик 5: А сестренка наблюдала
Хеден Шолдерс покупала
И на нас, лила, лила
Целый ящик извела
Зайчик 6: Наша шерстка – полюбилась
Но окраска, изменилась…
Айболит: Ой, ой, ой…… Я сейчас вас осмотрю
И болезнь определю…..
Ты сова мне помогай
Шпатель, градусник, давай…
Так…. (осматривает зайцев, дышите, не дышите и т.д.)
И язык мне покажите
Хорошо, ставьте градусник под мышки (раздает)
Да не бойтесь вы – глупышки…
Знаете, что я вам зайки скажу, вы здоровы – совсем здоровы!!!!!!!
(собирает градусники)
Совушка – Совунья: Просто осень наступила
Все вокруг переменила.
Вот и листья пожелтели
И рябинки покраснели
Скоро снег на землю ляжет
И тогда вам каждый скажет
Серым зайчикам – беда –
Им не скрыться ни куда….
Чтобы спрятаться в лесу
Волка обмануть, лису…
Зайцам надо цвет менять
Зайцам надо белым стать.
Ведь когда придет зима
Станут белыми дома.
И деревья и кусты
Белым должен стать и ты (показывает на зайчиков)
Айболит: Я теперь вам разрешаю, и резвиться и играть.
Игра с зайчиками (проводит Айболит)
после игры зайчики садятся на место, Айболит хвалит их
Ребенок : Сейчас посмотрим, что за зверь,
Постучался в эту дверь
Под музыкальное сопровождение выбегают 5 Медведей
Айболит: Здравствуйте, медвежата, что случилось?
Медведь 1: Лапы чешутся у нас
Это раз
Медведь 2: И все время лезут в рот
Вот
Медведь 3: И кружиться голова
Это два
Медведь 4: И все время зевается (все зевают)
И глаза закрываются (все закрывают)
Все медведи: Ты нас доктор посмотри!!!
Айболит: (выполняют все движения медведи по тексту)
Дышите, не дышите…
За палочкой следите…
Лапы вы все протяните
По прямой теперь пройдите
Хватит…. Сядьте… Встаньте..
Повернитеся….. Ко мне теперь вернитеся…
Ну, что я вам скажу: «Здоровы вы друзья»
А вот вам и объяснение – (показывает на Совушку)
Совушка – Совунья: Просто Осень наступила
Все вокруг переменила
Вот и листья пожелтели
И рябинки покраснели
Скоро снег на землю ляжет
И тогда вам каждый скажет
Вам медведи надо спать –
Лапу до весны сосать.
Айболит: А пока вам надо не забыть,
Перед сном вам лапы мыть
Медведь 1: Эй, братишки, все сюда…
Все Медведи: Миновала нас беда…..
Пляска медведей с ложками
Медведи уходят, берут стульчик, на котором сидели и ставят в середине зала
Ребёнок : Кто пожаловал теперь
Заходи, открыта дверь
Под музыкальное сопровождение 4 бабочки и 1 гусеница
Бабочка 1: Над полянкой мы летали
В хороводе танцевали
Смотрим, а она лежит (показывает на гусеницу)
И на солнышке блестит
Бабочка 2: Разбудить ее хотели
И толкали и галдели
Бабочка 3: А она лежит, молчит
Не ползет и не шалит
Бабочка 4: Что случилось с гусеницей?
Может её надо в больницу?
Может у нее инфекция?
Все вместе бабочки: Может надо дезинфекцию!!!
Айболит: Тише, тише!!! Не галдите!! Вы мне лучше помогите!
Так, что же здесь за чудеса (берет гусеницу, выводит вперед)
Сейчас посмотрим…
Рост нормальный (измеряет метром)
Толщина…. Да это куколка она
Безусловна, не больна….
Совушка – Совунья: Просто осень наступила.
Все вокруг переменила….
Стали куколками гусеницы
Выйдут бабочки – капустницы,
Скоро куколка проснется,
Бабочкою обернется.
Айболит: Смотрите, начинается…..
Танец гусеницы и бабочек с Айболитом
Выбегает под музыкальное сопровождение Ёжик:
Ёжик: Здравствуй, доктор Айболит!!!
У меня радикулит.
Я тяжести тащил,
Видно спину повредил…
Хочется свернуться мне в клубок
И залечь в укромный уголок.
Айболит: Ну-ка ёжик, спинку к свету поверни
А теперь лапки подними
А теперь головкой вправо, влево посмотри…
Все ясно, что с тобой случилось…
Совушка – Совунья: Просто Осень наступила
Все вокруг переменила….
Скоро снег на землю ляжет
И тогда вам каждый скажет.
Ёж колючий, в теплой норке
Под березкой или елкой
Спинку листья завернет
Сладко да весны заснет.
Айболит: Пациентов много как всех и не учесть
Похудею скоро так, не когда поесть…
Выходит Медвежонок, Ёж, Бабочка, Зайка, берут угощения…
Айболит: Что случилось? Не ужели вы снова заболели?
Медвежонок: Здравствуй, доктор. Мы здоровы…
А к тебе пришли мы снова,
Чтоб вручить бочонок меда, от медвежьего народа
Отдает Айболиту
Зайка: Ты нам доктор, так помог…..испекли тебе пирог…
Он с капустой, очень вкусный…
Отдает Айболиту
Ёжик: Вот тебе пирог с грибами, испекли с ежихой сами
Отдает Айболиту
Бабочка: Вот осенние цветы, их на стол поставишь ты….
Все звери садятся на места под музыкальное сопровождение
Айболит: А спасибо всем друзья, как сегодня счастлив я.
Осень, это так чудесно, это вкусно и полезно.
Осенью – не скучно, не уныло, а наоборот, так красиво….
Но на этом наши сюрпризы не заканчиваются, смотрите, кто к нам на праздник еще спешит…
Выходит Осень
Осень: Вы обо мне, а вот и я!!! Привет осенний вам друзья!
Хоть у меня забот не мало, работы много, там и тут
Решила я, хоть не на долго, и к вам на праздник заглянуть..
Поможете мне?
Дети: Да…
Осень: Из мешка бегу картошку, и сажаю понемножку…
Ой, картошки многовато, не поможете, ребята?
Дети: поможем
Игра «Посади картошку»
Осень: Я не с пустыми руками пришла, овощи, фрукты с собой принесла.
Чтобы нам есть их зимой, поработаем гурьбой…
Сейчас вместе, быстро, ловко, сделаем мы заготовку…
Игра «Заготовка на зиму»
Осень: От всей души, благодарю….
Пирог осенний вам дарю…(отдает Воспитателю)
Исполняется заключительная песня «Прощание с Осенью»
Осень вместе с детьми покидает зал
В гостях у доктора айболита
Краевое государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Пограничная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»
Автор: воспитатель Фокина Наталья Николаевна
п.Пограничный
Тип материала: мероприятие
Тема: В гостях у доктора айболита.
В гостях у доктора айболита.
Цели:
1.В игровой форме закрепить знания детей о правилах поведения в природе.
2.Показать детям, в какие беды попадают дикие звери из-за людей, которые загрязняют природу.
3.Доставить детям удовольствие от общения с любимыми сказочными героями.
4.Воспитывать бережное отношение к природе.
Оформление:
Плакат «Правила поведения в лесу».
Название занятия : «В гостях у доктора айболита».
Иллюстрации диких животных: лиса ,еж ,медведь ,заяц.
Елочки ,пеньки, мягкие игрушки диких животных.
Музыкальное оформление: музыка «Волшебство природы» -диск HAPPY BABY
Действующие лица: Ведущая, Айболит, лиса ,еж ,медведь, заяц.
Ведущая: Здравствуйте ребята и взрослые. Усаживайтесь по удобнее. Сегодня мы с вами отправимся в гости к « Доктору Айболиту».
Ребята, а кто мне скажет ,где живет «Доктор Айболит»?… Правильно! Доктор Айболит живет в сказке и чтобы туда нам попасть вам нужно представить, что мы идем по лесной тропинке. ( звучит звуки леса)(дети негромко топают ногами)
А теперь все остановились. Мы с вами оказались на опушке леса. Давайте все вместе, закроем глаза и посчитаем до 10. ( Дети считают хором и открывают глаза, перед детьми появляется «Доктор Айболит») Пока дети считают, помощники из детей разбрасывают по залу бумагу.(мусор)
Д.Айболит.: Ой, сколько у меня гостей! Здравствуйте гости дорогие! Вы меня узнали?… Правильно, я « Доктор Айболит» ,а чем я занимаюсь?… Да ,ребята, я лечу зверей!
– А кто это у меня намусорил? -Ребята, наверно тут без меня звери были?… –Птицы прилетали?… –Люди приходили?… Ребята надо мусор убрать и мне нужны помощники .(из зрителей выбирают 2-3 человека.
) Сейчас вы будете собирать мусор посмотрите внимательно и запомните, где он лежит т.к. собирать вы его будите с закрытыми глазами.(играющим завязывают глаза дают корзинки.) Проводиться игра: « Собери мусор».
Подведение итога: дети показывает зрителям свои корзинки по очереди с мусором, зрители хлопают в ладошки, у кого громче тот и победил.
Айболит: Ребята когда вы пойдете из леса домой ,то мусор заберите с собой. Мусор в лесу оставлять нельзя. – Ребята ,а для чего мы с вами убрали мусор?… Правильно , вот как чисто стало вокруг.
Хорошо мы с вами потрудились! -Тихо ребята, а кто это плачет? (слышится , плачь и голос :Ау! Помогите, спасите!) -Кто это ,кричит ,кто просит помощи? (на полянке появляется лиса, держится за нос.
) (звучит тревожная музыка)
Лиса: Доктор Айболит ,помоги мне . У меня неделю нос не заживает.(показывает нос )
Айболит: -Что случилось милая лисичка?
Лиса: -Вышла я на полянку. Кругом банки консервные валяются, а из одной так вкусно пахнет, что я не удержалась и сунула нос в банку. А там и есть то оказалось нечего , но нос сильно поранила и сейчас болит .Ой-ой-ой! (Д.А. вытирает нос ваткой, смывает краску и садит на пенек отдохнуть, в это время входит медведь, ревет )
Айболит.: Медвежонок ,что случилось, расскажи ,не реви.
Медвежонок: Шел я к воде напиться и наступил на что-то острое .Оно вонзилось мне в лапу, сколько крови потерял, шагу ступить не могу.(ревет)
Айболит.: Медвежонок успокойся ,сейчас я тебя вылечу и тебе станет легче.(мажет медведю лапу) Сядь, отдохни с лисичкой .(В это время на поляну выбегает зайчонок, держится за живот)
Айболит.: Что случилось, зайчонок?
Зайчонок: У меня живот болит. Кто-то удобрение рассыпал в лесу, а я думал это соль, полизал и чуть не умер. Ай-ай-ай!
Айболит.: (дает микстуру от живота) Пей, Зайка, пей. Тебе легче станет, а в следующий раз, смотри, что ешь. Посиди, отдохни на пенечке. (появляется еж , плачет)
Айболит.: Ну, а с тобой что случилось? Почему ты плачешь?
Ежик: Мне совсем плохо. Вздумал со мной пес поиграть. Свернулся я в клубок, чтобы защититься ,а он взял и толкнул меня лапой ,я и покатился с горы вниз и попал в костер. Едва выбрался ,но лапки сильно обжег. Так больно, что плакать хочется.
Айболит.: (осматривает ежика ,бинтует лапки) Встает сам с пенька и обращается к зверям.- Ну вот милые мои звери, я вас вылечил, теперь вы здоровы, можете опять гулять по лесу, но больше не попадайте в такие истории.
Звери: (хором) Всех излечит ,исцелит Добрый Доктор Айболит!
Айболит.: (Обращается к зверям ) Проходите, пожалуйста в зал, будьте моими гостями. –А вас гости дорогие хочу спросить ,знаете ли вы как вести себя в лесу?… Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте мне ,хором разрешается или запрещается
игра называется «Разрешается- запрещается».
– Разводить костер в лесу ? ( запрещается ! ) – -Ходить в лес на экскурсию? (разрешается) – Слушать громкую музыку в лесу?… – Пение птиц слушать в лесу ? … – Диких животных уносить домой?…
– А наблюдать в лесу за животными ?… – А собирать цветы в охапками? … – Любоваться цветами на природе ? … – Разорять птичьи гнезда?…
– Подкармливать птиц зимой? … – Разорять муравейники? … – Охранять их? … – Бить стеклянные бутылки в лесу? …
Вы умеете вести себя в лесу. И звери мои могут теперь в лесу быть спокойны, никто их не обидит и не навредит им.
-Давайте проводим наших зверей в лес. (звери уходят )
-Ну вот ,наши звери ушли в лес ,я за них теперь буду спокоен. И за вас ребята, ведь вы знаете как вести себя в лесу , и я спокойно могу отпустить вас домой. Только не забудьте мусор взять с собой. Дорогу домой вы помните?… Закрываем глаза, считаем до 10. (Доктор Айболит уходит , появляется ведущая )
Ведущая: Ну как ,ребята понравилось вам в гостях у Доктора Айболита?.. Теперь вы знаете как вести себя в лесу?… Молодцы! Теперь лесные звери будут спокойно чувствовать себя в лесу. – А теперь послушайте стихотворение , которое оставил нам Доктор Айболит и лесные звери:
Не разводи в лесу костер! Не обижай в лесу зверей! Вести себя достойно просим. В лесу ,запомни. Ты лишь гость!
Ребята , на этом наше занятие подошло к завершению .
(Выходят все участники прощаются с детьми.)
Развлечение «В гости к Доктору Айболиту» во 2-ой группе раннего возраста
Воспитатели: Ситник М.В., Сергушова Л.Н.
Цель: создать
Задачи: образовательные – уточнить представления детей о здоровом образе жизни; совершенствовать умение действовать по сигналу, ползать на четвереньках, прыгать на двух ногах из обруча в обруч, подлезать под дугу, ходить по ограниченной плоскости;
развивающие – р
воспитательные – воспитывать добрые чувства, желание оказать помощь.
Оборудование: Игрушки – Мишка, Зайчик, Доктор Айболит; голубая ткань, следы на ковролине, обручи, доска, дуги, флажки; предметы личной гигиены – полотенце, расческа, мыло, зубная щетка, носовой платок; корзинки с муляжами овощей и фруктов; ложка, баночка с медом (игрушечная).
Предварительная работа: беседы о здоровье, о личной гигиене, о правильном питании; чтение произведений К. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит», потешки «Водичка, водичка…» и др., подвижные игры «У медведя во бору», «Кто дальше бросит», «По ровненькой дорожке», д/и «Овощи и фрукты», лото «Кому что нужно», сюжетно-ролевые игры «Больница», «Зайка простудился».
Ход развлечения.
Стук в дверь. В гости к детям приходит грустный Медвежонок (игрушка).
Мишка (грустно): «Здравствуйте, ребята!»
Воспитатель: «Здравствуй, Мишка! Что с тобой случилось? Почему ты такой грустный?»
Мишка: «Я съел много мороженого, и у меня заболело горлышко. Я не могу теперь даже рычать».
Воспитатель: «Что же делать, ребята?»
Дети: «Надо его полечить, дать ему лекарство»
Воспитатель: «А кто нам в этом может помочь?»
Дети: «Доктор Айболит!» (Подходят к медицинскому уголку)
Воспитатель: «Доктора нет! Ведь он уехал лечить зверей в Африку! Как же до него добраться?
Воспитатель: «Ребята, вы готовы помочь Мишке встретиться с Доктором Айболитом?»
Дети: «Да!».
Воспитатель: «Только дорога будет трудная, нужно преодолевать препятствия. Сможете?»
Дети: «Да!».
Воспитатель: «Тогда в путь». (Мишка остается в больнице)
Упражнение «Большие ноги шли по дороге».
Большие ноги шли по дороге:
То-о-п, то-о-п, то-о-п. (дети идут, высоко поднимая ноги, по показу воспитателя)
Маленькие ножки бежали по дорожке:
Топ-топ-топ! Топ-топ-топ!
Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! (дети с воспитателем идут вперед маленькими шажками)
Воспитатель: «Ой, посмотрите, чьи это следы? Давайте по ним пойдем и узнаем, кто же их оставил».
«Пройди по следам» (Дети с воспитателем идут по следам.)
Воспитатель: «Да это же Зайка! Здравствуй, Зайка!»
Зайка: «Здравствуйте, дети! Я Зайка – побегайка. А что вы здесь делаете?»
Воспитатель: «Мы идем к Доктору Айболиту».
Зайка: Да-а, чтоб туда добраться, надо спортом заниматься. Любите вы прыгать, бегать и играть?
Дети: «Да!»
Зайка: «Ну тогда все в круг вставайте и зарядку начинайте!»
Ритмическая гимнастика «Зайкина зарядка».
Зайки весело шагают
Ножки выше поднимают.
Вот так, вот так,
Ножки выше поднимают.
И на пяточках шагают,
Носик кверху поднимают.
Зайки прыгают и скачут
По дорожке словно мячик.
На носочки зайки встали.
И до солнышка достали. (дети и взрослые произносят слова и выполняют движения по тексту).
Зайка: «До свидания, счастливого пути!»
Дети: «До свидания!»
«С кочки на кочку».
Воспитатель: «Перед нами болото, нужно очень осторожно перепрыгнуть с кочки на кочку» – прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
«Проползи под дугой».
Воспитатель: «Прыг-скок, прыг-скок, и попали мы в лесок. Ветки деревьев свисают низко, нужно под ними проползти» – подлезание под дугу.
«Пройди и не замочи ног».
Воспитатель: «И снова препятствие – река, но нам поможет мостик, будьте осторожны, не намочите ног» – ходьба по мостику через реку.
Все подходят к полочке с игрушечными зверями.
Воспитатель: «Вот мы и добрались до Африки. Сколько зверей! А где же Доктор Айболит? Давайте громко позовём».
Дети: «Доктор Айболит!
Выходит Доктор Айболит и спрашивает: «Здравствуйте, что случилось?»
Дети: «Здравствуйте, Доктор Айболит! Помогите Мишке, он заболел!»
Доктор Айболит: «Скорее в путь! Поплывем на корабле, а поможет нам попутный ветер!»
Воспитатель раздает детям флажки, дети дуют на них, приходят к больнице, где ждет Мишка.
Доктор Айболит: «А вот и больной! Сейчас посмотрим. А вы, ребята, пока посидите, не шумите».
Воспитатель: «В больнице нужно вести себя тихо, не мешать доктору».
Дети садятся на стульчики. Доктор осматривает Мишку, дает ему лекарство – ложку меда и чай с малиной (из игрушечной чашки).
Мишка: «Большое спасибо, я больше не буду есть много мороженого и бегать по лужам! Теперь я могу рычать и с ребятами играть!».
Воспитатель: «Поиграем с Мишкой?»
Дети: «Да!»
Подвижная игра «У медведя во бору» (2 раза).
Одного ребенка воспитатель назначает «медведем». На полу обруч – берлога «медведя».
Дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру. (дети ходят по группе с наклонами)
А медведь не спит,
И на нас рычит. («медведь» выбегает из берлоги и ловит детей)
Пойманный ребенок становится «медведем».
Дети убегают в «домик» – размещаются на стульчиках.
Доктор Айболит: «Ребята, вы хотите всегда быть здоровыми? Тогда нужно каждый день гулять и на прогулке играть, как мы играли сейчас с Мишкой, а каждое утро делать зарядку. Например, такую!»
Физминутка «Деревья в лесу». (Дети встают возле стульев.)
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу, (плавные покачивания поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу, (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки плавно помашем – это к нам птицы летят. (махи руками в стороны)
Как они сядут, тоже покажем – крылья сложили назад. (присели, руки за спину)
Воспитатель: «Полетели птички на гнездышки!» (Дети садятся на стулья)
Айболит: «А еще нужно правильно питаться. Ребята, что нужно кушать, чтобы быть здоровым и сильным?»
Дети. «Овощи, фрукты».
Айболит: «Правильно, подберите, пожалуйста, для Мишки полезные продукты. На подносе их найдите, назовите и в корзинку положите».
Игра «Назови овощи и фрукты». (Дети по-очереди берут с подноса муляжи, называют и складывают в корзинки, используя картинку-подсказку).
Мишка: «Спасибо, ребята!»
Воспитатель: «Не забудьте, ребята, что фрукты и овощи обязательно надо мыть водой!»
Айболит: «А вы сами умываться любите?»
Дети: «Да!»
Айболит: «Покажите!»
Потешка «Водичка, водичка…»
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Айболит: «Ребята, есть такие предметы, которые помогают нам быть чистыми. Давайте их назовем!»
(Доктор показывает детям предметы личной гигиены, дети называют их).
Айболит: «Молодцы! Вот какие вы ребята – сильные, здоровые, ко всему готовые! Спасибо за вашу доброту – вы Мишке помогли, спасибо за смелость – все препятствия прошли! Я принес вам в подарок эти фрукты (сок) для здоровья. Пойдемте мыть руки».
Доктор Айболит даёт всем детям фрукты (сок) во второй завтрак по распорядку дня группы.
Конспект открытого физкультурного досуга в старшей группе «В гости к доктору Айболиту» | Конспекты занятий, ООД | Конкурсы для воспитателей / Журнал «Педагог ДОУ»
Автор: Казакова Дина Михайловна
Организация: ГБОУ «Школа №534»
Населенный пункт: г. Москва
Задачи:
Вызывать положительные эмоции от совместных действий, развивать внимание, закреплять умение двигательных навыков: прыжки, равновесие, развитие глазомера.
Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, прививать любовь к физической культуре.
Оборудование:
зрительные ориентиры для ходьбы «змейкой», гимнастические скамейки, обручи «классики», мягкие модули, мягкие игрушки по количеству детей.
Игровая мотивация:
перед досугом воспитатель в группе напоминает детям, как они ходили в гости к доктору Айболиту и помогали лечить его зверей. Показывает детям письмо, где доктор приглашает детей к себе в гости.
Ведущий: Здравствуй, доктор Айболит. В гости мы к тебе пришли. А, что у тебя случилось?
Айболит: У меня стряслась беда. Я рассыпал все пилюли. Они перепутались. Помогите мне собрать все пилюли по цветам.
Ведущий: Давайте поможем Айболиту.
( дети собирают мелкие кубики в корзины по цветам ).
Айболит: Ой-ой-ой, моя спина! Я не могу разогнуться! Помогите!
Ведущий: Сейчас мы вылечим тебя, Айболит.
А поможет нам зарядка!
Каждый день по утрам делаем зарядку,
Очень нравится нам все делать по порядку!
Проводится разминка под музыку (дети повторяют за ведущим).
Айболит: Вот и прошла моя спина. Больше не болит.
Спасибо зарядке – здоровье в порядке!
Ведущая: Айболит, какой интересный инструмент у тебя. А что это? Айболит: Среди моих инструментов есть не только медицинские, но и музыкальные. Они тоже помогают лечить зверей. У меня сюрприз для вас: музыкальная игра «Коридор».
( Доктор Айболит проводит игру, музыкальный руководитель играет на синтезаторе)
ИГРА «КОРИДОР».
Ведущий: Доктор Айболит, хочешь узнать, как зовут ребят?
Айболит: Хочу.
Ведущий: Тогда поиграем в игру «Давай познакомимся»
(Цель игры: развитие внимания, координирование трех действий – счет, имя, приветствие).
ИГРА.
Айболит: Какие молодцы! Все умеют считать, знают свое имя и пользуются вежливыми словами.
Ведущий: Доктор, ты запомнил, как кого зовут? Давай проверим. У нас есть волшебный мяч, который нам в этом поможет.
ИГРА С МЯЧОМ.
(доктор Айболит бросает ребенку мяч – называет его имя – ребенок возвращает мяч – подтверждая или отрицая ответ).
Ведущая: Доктор Айболит, а где же твои звери?
Айболит: Мои звери хотят заниматься спортом. Им нужен стадион. Помогите мне его построить и тогда мои звери найдутся.
Дети вместе со взрослыми строят стадион из модулей и спортивного инвентаря.
Воспитатель: Ребята, давайте проверим наш стадион. Удобно ли будет на нем заниматься зверям.
( Дети проходят трассу «Стадион»).
В зал «приходят» звери. Дети разбирают игрушки и повторяют с ними трассу «Стадион».
Ведущий: Предлагаю вам поиграть и потанцевать с нашими зверятами.
Дети сажают игрушки в круг.
ТАНЕЦ-ИГРА «Мы едем» ( выполняется по показу инструктора по физкультуре).
Айболит: Спасибо вам, ребята за помощь. Теперь все мои звери будут здоровы. Приходите к нам в гости в следующий раз. До свидания, до новых встреч.
Образовательная область «Познание». «В гости к доктору Айболиту» (Тип занятия: тренировочное)
Подробности
Авторы: Ткаченко С.А., воспитатель ГБОУ ЦРР – д/с № 2528, Москва
Образовательная область «Познание»
Конспект непосредственной образовательной деятельности (занятия)
по ФЭМП в старшей группе, с использованием деятельностного метода
«В гости к доктору Айболиту» (Тип занятия: тренировочное)
Задачи:
· Закрепить представление о равных и неравных группах предметов, умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов путем составления идентичных пар и фиксировать результат сравнения с помощью знаков = и =;
· Тренировать умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам; соотносить запись чисел с количеством; закрепить счет в пределах 10;
· Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление.
Оборудование и материалы: презентация, набор парных карточек с геометрическими фигурами на каждого ребенка к заданию 2.1; листы к заданиям 2.2 и 2.5; простые карандаши.
Ход образовательной деятельности:
I этап: Введение в игровую ситуацию
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
( слайды № 1,2)
Воспитатель собирает детей около себя.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо от самого доброго доктора на свете. Догадались, от кого? Конечно, от доктора Айболита. (слайд №3) Он приглашает к себе в гости и просит о помощи: в его больнице много больных зверей и ему не хватает помощников. Поможем доктору?
II этап: Игровая деятельность
Игра «Поездка на поезде».
Дидактические задачи: актуализировать знания детей о свойствах геометрических фигур, их умение устанавливать равенство групп предметов с помощью составления идентичных пар;тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение; развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение, самостоятельность.
Воспитатель: К Айболиту нужно ехать на поезде. (слайд №4) Что нужно для того, чтобы сесть на поезд?
Дети: Купить билеты.
Воспитатель: Вот и билеты, но не простые. На каждом нарисованы геометрические фигуры. Чем они отличаются? Чтобы занять свое место, вам нужно найти в «поезде» рисунок, состоящий из таких же фигур.
Дети подходят к столу, на котором находятся «билеты на поезд» – карточки с изображенными на них геометрическими фигурами, различающимися формой, цветом и количеством.
Воспитатель – «кондуктор» проверяет задание у каждого ребенка. Затем дети изображают движение поезда. (движение поезда на экране)
Игра «Найди этикетку».
Дидактические задачи: актуализировать знания детей о символах; закрепить умение различать и называть свойства предметов, счет в пределах 10; тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение; развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение, коммуникативные навыки.
Воспитатель: Вот и доктор. (слайд №5) Доктор Айболит очень любит порядок во всем, поэтому все его лекарства всегда аккуратно разложены по коробочкам и подписаны.
Но в этот раз он так спешил в больницу, что уронил все баночки с лекарствами и от них отклеились этикетки.
Доктор просит вас помочь ему, пересчитать все таблетки и наклеить на каждую коробочку нужную этикетку, чтобы он мог легко найти нужное лекарство. (слайд №6)
Каждому ребенку дается лист, на котором нарисованы коробочки с «таблетками» (геометрическими фигурами) и «этикетки» (символы). Дети должны соединить «волшебными ниточками» каждую коробочку с нужной «этикеткой».
Выполнение задания дублируется на экране. (слайд №7) При этом дети объясняют, как они справились с заданием.
Игра «Сбор урожая».
Дидактические задачи: организовать активный отдых детей, развивать фантазию, умение изображать действия человека с помощью жестов.
Воспитатель: Айболит попросил набрать для больных зверят овощей и фруктов, которые растут рядом с домом. Давайте пойдем в сад и огород, поможем доктору. (слайд №8)
Дети имитируют сбор фруктов с высоких деревьев, выкапывание картофеля и т.д.
Воспитатель: Вот какой замечательный урожай мы собрали! (слайд №9)
Игра «Накорми Тянитолкая».
Дидактические задачи: закрепить умение сравнивать группы предметов, ставить знаки =, «не равно»; тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение; развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.
Воспитатель: Когда Айболит был в Африке, звери подарили ему чудесного Тянитолкая, у которого 2 головы. (слайд №10) Теперь он живет у доктора и очень счастлив. Но недавно он гулял в лесу и наелся поганок.
Теперь Тянитолкаю нужна строгая диета, чтобы окончательно выздороветь. Айболит составил меню, но беспокоится, что в спешке опять что-нибудь напутал. Ведь Тянитолкай бывает очень капризен, может отказаться от еды, если порции для голов разные.
Проверьте меню, найдите ошибки и попробуйте их исправить.
На экране по очереди появляются три пары порций еды: завтрак (слайд №11), обед (слайд №12), ужин (слайд №13). Дети сравнивают порции и устанавливают знаки «=» или « не равно». Затем исправляют ошибки доктора так, чтобы порции стали одинаковыми.
Игра «Почини забор».
Дидактические задачи: закрепить умение составлять числовой ряд, тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение; развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.
Воспитатель: Айболит так занят лечением бедных зверей, что ему совсем не хватает времени починить забор возле дома (слайд №14). Сквозь дыры в заборе свободно проходят невоспитанные козы и разоряют огород. Помогите доктору, поставьте на место отвалившиеся доски. Забор у Айболита не простой, каждая доска имеет свой номер. Куда же их поставить? Почему?
У каждого ребенка лист с нарисованным забором и выпавшими досками. Дети «ставят» доски на место. Задание проверяется на экране (слайд №15).
Воспитатель: Доктор благодарит вас, ребята, за помощь. (слайд №16)
А теперь пора возвращаться в группу. (слайд №17)
III этап: Итог занятия
Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности детей на занятии.
Воспитатель: Где вы сегодня побывали? Кому и чем помогли? Какие знания вам дали такую возможность?
Дети: Умение сравнивать группы предметов, считать, обозначать свойства фигур символами, знание числового ряда.
Приложение 1. Задание к игре Игра «Найди этикетку».
Приложение 2. Задание к игре Игра «Почини забор».
Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе “Советы Доктора Айболита”
МБДОУ «Детский сад № 16 «Красная Шапочка»
города Новочебоксарска Чувашской Республики
КОНСПЕКТ
Познавательно-исследовательской деятельности в
средней группе
Тема: «Советы Доктора Айболита»
Провела:
Воспитатель
Алексеева Нина Алексеевна
Дата проведения:
г. Новочебоксарск. 2015г.
Цель: Представления о здоровом образе жизни
Задачи развития:
Образовательные:
Дать представления о составляющих здорового образа жизни (питании, режиме, физических упражнениях), о необходимости здорового питания. Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь»
Закреплять навыки здоровьесберегающего поведения (при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком).
Продолжать развивать навыки аппликации: приклеивать готовые формы на основу.
Активизировать в речи детей слова: здоровье, витамины, микробы, организм Формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать определении по аналоги ( сок из моркови- морковный и т.п.). Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.
Развивающие:
Развивать внимание, активность, логическое мышление, любознательность.
Воспитательные:
Воспитывать потребность быть здоровым. Воспитывать навыки совместной деятельности со сверстниками.
Предшествующая работа:
Деятельность с детьми:
-
Беседа с детьми «Чтобы быть здоровым»
-
Беседа с детьми «Витамины и минералы»
-
Чтение художественной литературы «Айболит» К.И. Чуковский
-
Дидактические игры «Съедобное-несъедобное», «В огороде, в саду, в поле»;
-
Сюжетно-ролевые игры «Больница»
-
НОД познание «Чтобы дети не болели», «Виды спорта»
Изучение литературы:
-
//Дошкольное воспитание 2007, 2010 г
-
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Вапсильевой. Млсква-Синтез. 2010
Организация деятельности:
-
По подгруппам
-
Зоны деятельности, все пространство группы
Материал к проведению:
-
Схемы-картинки «Рост и развитие человека» (на слайде)
-
Разрезные картинки овощи и фрукты
-
Разрезные картинки «Овощи и фрукты»
-
Формы готовые вырезаные (фркты), тюбики с клеем, салфетки, клеенки.
-
Одноразовые салфетки, пульверизатор
Методические приемы по ходу деятельности:
-
Сюрпризный момент-электронное письмо
-
Беседа с детьми с рассматриванием схемы на слайде «Как развивается человек?»
-
Рассматривание иллюстрации с изображением зверей
-
Игровой момент – приход Доктора Айболита
-
Дидактическая игра «Овощи и фрукты»
-
Проблемная ситуация
-
Дидактическая игра «Собери целое»
-
Физкультминутка «Засолка капусты»
-
Дадактическая игра «Какой сок»
-
Аппликация «Ваза с фруктами»
-
Итоговая беседа с детьми
-
Угощение- фрукты
ПЛАН-КОНСПЕКТ
1 часть:
-
Деление на подгруппы: картинки овощи и геометрические фигуры
Восп-ль:
Мы вами отправимся в гости к Доктору Айболиту. Посмотрите тут какие-то фотографии
-
Рассматривание картин-схем «Развитие человека»
Вос-ль: Кто изображен на картинах? А чем отличаются?
/на первой картине- младенец, на второй – чуть постарше, на третей- школьник,. Ребенок растет и взрослеет/
Восп-ль: А что нужно, чтобы человек рос? (Питание, здоровый образ жизни и режим. Можно назвать одним словом – здоровье).
Восп-ль: А кто следит за вашим здоровьем, кто вас лечит? (врач). Какое произведение мы знаем о сказочном докторе, который всех лечил? (Айболит).
-
Рассматривание иллюстрации
Восп-ль: Как помогал Доктор Айболит? Посмотрите у всей зверей улыбки – они здоровые и счастливые. И я вам желаю – здоровья!
Сегодня к Вам в гости пришел Доктор Айболит (восп-ль переодевается). Айболит хочет вам дать несколько советов как быть здоровыми и не болеть. Хотите узнать эти советы?
2 часть:
Восп-ль: Чтобы быть здоровым – нужно есть фрукты и овощи. А почему?
(много витаминов и полезных веществ).
Восп-ль: Я знаю одного мальчика Петю, который купил яблоко и быстро съел его. Подумайте, все ли он правильно сделал, что с ним могло произойти (у мальчика заболел живот, надо мыть овощи фрукты перед едой).
-
Дидактическая игра «Собери целое»
Восп-ль: Чтобы закрепить это правило поиграем еще в одну игру, которую приготовил Айболит. Игра называ6ется соберите целое (дети собирают изображение из частей, видят, что овощи и фрукты грязные). Посмотрите овощи фрукты грязные. Как мы поступим (помоем).
Восп-ль: Чтобы быть сильными, надо заниматься зарядкой. А упражнение для пальчиков, называется «Солим капусту»
«Мы капусту рубим, рубим
Мы капусту трем, трем
Мы капусту солим, солим
Мы капусту жмем, жмем.
Потом бынки набиваем
И в подвал отправляем
Вот и вкусная капуста!
Чтобы быть здоровым нужно пить соки.
-
Дидактическая игра «Из чего сок»
Восп-ль: Чтобы быть здоровым надо пить соки. Почему? (много витаминов). Мы отправимся в сокобар. Выберите стаканы с соком. Попробуйте и скажите из чего ваш сок (дети называют: огуречный, морковный, яблочный, свекольный, яблочный, виноградный и т.д.).
9.Сюрпризный момент (слышен звук – чихание)
Разбор ситуации, опыт
Восп-ль: Что делать, если рядом больной человек чихает, а вы не хотите болеть( нужно закрыться платком). Больной человек при чихании и кашле распространяет болезнетворные микробы, которые попадают в организм окружающих и вызывают болезни.
Проведем с вами опыт: возьмите в руки салфетки. Я побрызгаю на них (брызгает из пульверизатора). Так попадают микробы. Но если мы закрылись платочком, они не распространяются, а задерживаются на платочке.
-
Аппликация «Ваза с фруктами»
Восп-ль: Вот такие нужные советы о здоровье, оних рассказал вам Доктор Айболит. Подарим Доктору Айболиту красивую картинку с вазой, наполненную фруктами.
Выполняется аппликация.
-
Доктор Айболит угощает всех полезными витаминами (фруктами).