Как обучить ребенка понятиям утро-день-ночь: подсказки от педагога
Педагог и психолог Светлана Пятницкая — о том, как с помощью игры объяснить ребёнку, что такое время.
Время — очень сложное для детей понятие. Оно абстрактное, его невозможно потрогать и попробовать на вкус. Взрослые постоянно говорят о времени: «мама придёт в 8», «смотреть мультик можно 15 минут», «обедать пойдём через полчаса».
Ребёнка необходимо знакомить с единицами измерения времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год), ведь так ему будет проще дождаться с работы маму или выдержать занятие с логопедом.
Рассказывать о времени нужно, продвигаясь по чёткой схеме: от простого к сложному.
В 2-3 года учите малыша ориентироваться в частях суток, различать и называть утро, вечер, день, ночь.
Определять эти промежутки проще по характерным для них видам деятельности и внешним признакам. Так, утром мы просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, ночью — спим. Для каждого времени суток у нас есть приветствия или слова прощания: доброе утро, спокойной ночи. Расскажите про восход солнца и луны.
Насыщайте части суток существенными признаками детской активности, максимально приближенной к его личному опыту. Обращайте внимание на части суток в повседневной жизни: «Пришёл вечер, мы принимаем ванну и готовимся ко сну», «Наступает ночь, а ночью все люди отдыхают. И мы ложимся спать» и тому подобное.
Рассматривайте и читайте книгу Вольта Суслова «Часы». А затем закрепляйте эти знания в игре «Подскажи словечко». Начинайте предложения, которые малыш должен завершить. Например: «Обедаем мы днём, а ужинаем — …»
Другая полезная игра — «Когда это бывает?» : используйте готовые картинки с частями суток или сфотографируйте разные рутинные дела. Покажите их ребенку, спросите, что он делает на фотографиях, когда это происходит. Пусть разложит фотографии по порядку.
На этом этапе важно научить ребёнка определять последовательность частей суток с разных точек отсчёта. Для этого задавайте вопросы: «Что наступит после утра? Что делают дети днём?… Закончилась ночь. Что наступит после ночи?» и тому подобное.
Для того чтобы малыш понимал такие свойства времени, как текучесть и непрерывность, предлагайте ему разложить карточки с изображением частей суток так, чтобы они начинались с дня, вечера или ночи (но не с утра).
Используйте стихотворения о частях суток, отмечайте характерные особенности, которые можно увидеть в природе. Для этого отлично подойдёт «Ночная книга» Ротраут Сюзанны Бернер. Закрепляйте знания в игре «Назови соседей». Вы говорите «день», а ребенок — «утро» и «вечер» и так далее.
В 5-6 лет подводите детей к понятию «сутки». Рассказывайте о том, что одни сутки образуют утро, день, вечер и ночь. В этом же возрасте уже пора развивать чувство времени, то есть умение отличать длительность временных интервалов (1 и 3 минуты).
Во время сборов на прогулку используйте песочные часы, они привлекают внимание детей и способствуют развитию чувства времени. Предложите одеться, пока песчинки пересыпаются в нижний отсек часов. Легко ли это сделать за три минуты? А сможет ли одеться за три минуты папа?
Поиграйте в «Молчанку». Предложите помолчать минуту (засеките на телефоне или песочных часах). После игры поинтересуйтесь, легко ли было молчать. Показалась ли минута медленной или быстрой?
Читайте книжки, которые наглядно рассказывают о часах и времени: «Воплощение времени» Натальи Сапунковой, «Часы — часики» Эльмиры Котляр, «Который час?» Вольта Суслова, «Часы с кукушкой» Софьи Прокофьевой. По последней книжке снят мультфильм, который тоже полезно посмотреть и обсудить с дошкольником.
Детям очень нравится игра «Угадай, чей голосок?». Найдите аудиозаписи голоса петуха (живые часы), боя курантов на Спасской башне (Красная площадь), тиканья часов/будильника, голоса кукушки (часы с кукушкой), боя маятника (напольные часы) и звонка будильника. Пусть он послушает отрывки и угадает, какие часы их издают.
Еще одна полезная игра — «Какой? Какие? Какая?». Взрослый задаёт вопрос: «На стене висят часы (какие?)» — Ребёнок отвечает: «Настенные». Аналогично: «На полу стоят часы (какие?)», «Из песка созданы часы (какие?)», «В кармане лежат часы (какие?)».
Проверьте, понимает ли ваш ребёнок смысл этих крылатых выражений: «счастливые часов не наблюдают», «делу — время, потехе — час», «не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня», «время дороже золота», «время ни за какие деньги не купишь».
В следующей статье поговорим о том, как знакомить детей с днями недели, временами года и научить определять время по часам.
Методическая разработка на тему: Занятие “Время суток”. Презентация”Сутки”
ГБС (К) ОУ Краснослободская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида
Занятие: « Время суток»
Воспитатель Шукшина С. Т.
Цель: показать детям последовательность частей суток и дать представление о сутках в целом.
Задачи:
Обучающая – активизация словарного запаса по теме.
Развивающая – развитие мышления, памяти, временных представлений.
Воспитательная – формирование прилежания, умения правильно вести себя на занятиях.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, набор карточек четырёх цветов.
Ход занятия.
Воспитатель:
Время суток для детей, для взрослых и для всей растительной и живой природы состоит из четырех отрезков времени: утро, день, вечер и ночь.
Каждый временной промежуток отличается друг от друга положением солнца, расположением стрелок на часах, нашими делами и занятиями. Так, утром мы просыпаемся, чистим зубы, завтракаем и готовимся ко дню.
Днем ходим на занятия, обедаем, делаем уроки и посещаем кружки. Вечером играем, отдыхаем, ужинаем и готовимся ко сну. А ночью мы сладко спим.
УТРО
В деревнях с самого раннего утра, как только встает солнышко всю округу будит петушок своим громким «Ку-Ка-Ре-Ку»! А в городе рано утром звенит будильник, сообщая, что пора вставать.
Время суток, когда солнце показывается над горизонтом, называется утро, которое наступает с рассветом. Солнышко только поднимается над горизонтом, поднимается над деревьями и крышами домов все выше и выше, дарит нам свои яркие лучи и солнечную улыбку.
Зимой утро начинается позже, а летом раньше. И еще летом, на траве бывает утренняя роса. Это когда на трава мокрая, как будто прошел дождь, а на самом деле никакого дождика не было, просто за ночь воздух остыл и превратился в маленькие капельки воды, которые осели на листочках и травинках. (слайд 2)
Утро начинается с пробуждения. Просыпаются растения, раскрывая свои бутоны, просыпаются животные и птицы, вылезая из своих норок и вылетая из своих гнезд. Утром надо встать с постели, аккуратно застелить ее. Затем пойти умыться, почистить зубы, сделать зарядку и собраться в школу. А затем пойти в столовую, где наши повара уже приготовили вкусный завтрак. (слайд 3)
ДЕНЬ
Днем человек бодрствует. Маленькие дети играют во дворе дома, школьники учатся и после уроков возвращаются домой, а взрослые тем временем работают. (слайд 4)
Днем солнце поднимается высоко в небо и совершает движение с востока на запад по небосклону, постепенно опускаясь после обеда к горизонту. Летом солнце высоко поднимается над горизонтом, а зимой невысоко и быстро садится.
В дневное время суток для детей проходят занятия в школе, после чего наступает обеденное время. (слайд 5) Обед состоит из перового, второго и третьего, после чего нужно немного отдохнуть, а для детей помладше предусмотрен «тихий час». Днём дети играют на улице, гуляют.
Ближе к вечеру в 5 часов вы идёте в класс на самоподготовку – готовить заданные уроки. Это во время учебного года, а летом можно играть, купаться, помогать взрослым. (слайд 6)
ВЕЧЕР
Вечером солнышко опускается все ниже и ниже и садится за горизонт. Это время суток называется вечер. (слайд 7) А когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Он может быть ярким в желто-красных лучах. Зимой вечер наступает рано и солнышко садится быстро, а летом вечереет долго и солнце садится медленно.
Растения, животные и птицы готовятся ко сну. Цветы закрывают свои бутоны, животные забираются к себе в норки, муравейник в лесу закрывается, а птицы поют колыбельные возле своих гнезд.
Вечер это время, когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина, после которого можно немного поиграть, посмотреть телевизор или почитать интересную книгу.(слайд 8)
С вечера нужно подготовиться к завтрашнему дню, собрать одежду, книги в школу, почистить зубы и ложится спать. После вечера наступает самое темное время суток – ночь.
НОЧЬ
Солнце прячется далеко за горизонтом и вокруг очень темно. Зато теперь на небе можно разглядеть звезды и на какое-то время выходит месяц. Днем звезды и луну невидно из-за яркого солнечного света, зато ночью в полной темноте они выступают во всей своей красе. (слайд 9)
Ночью на небе появляется месяц. Это луна – наша спутница планеты Земля. Месяц бывает полным – называют полнолуние. Бывает в форме растущего или убывающего полумесяца. А может и совсем не быть – называется новолуние. В то время пока у нас длится ночь, на другой части земного шара светит солнце и вовсю идет день.
Ночью все люди, животные и растения отдыхают, чтобы набрать сил на следующий день.
Люди спят в своих кроватях под теплым одеялом, собачки и кошки сворачиваются калачиком на своих уютных местах, птицы прячутся в ветвях деревьев, а у растений закрыты бутоны.
Некоторые животные, такие, как совы, которые спят днем, ночью бодрствуют, но большинство животных ночью спят в своих гнездах и норках. Ночь – это время тишины, отдыха и сладких снов. (слайд10)
Итак, сутки – продолжительность одного оборота Земли вокруг своей оси. В обычной жизни вместо слова «сутки» мы чаще всего говорим «день». Но это неверно, так как сутки принято делить на четыре части: утро, день, вечер, ночь. Продолжительность каждой части суток бывает различной. Она зависит и от времени года и от географического места. (слайд 11)
Ребята, а чем отличается день от ночи? (слайд 12)
Сейчас вы увидите картинки. Попробуйте ответить: какое время суток на этих изображениях.(слайд13) Обратите внимание на фон слайдов. (слайды14, 15, 16, 17) (дети отвечают на поставленный вопрос)
Ребята, вы, наверное, обратили внимание, что фон для утра был голубым. Для дня – жёлтым, как солнышко. Вечер окрашен в серый цвет, ну а ночь – тёмное время суток, окрашена в чёрный цвет. (слайд 18)
У вас на столах лежат прямоугольники разных цветов. Каких? Да – черные, желтые, голубые и серые цвета. Вот сейчас мы и проверим, как вы уяснили понятие «сутки». Я буду вам показывать картинки, а вы поднимайте карточку с соответствующим цветом. (слайды 19, 20, 21, 22) Молодцы!
Ещё одна игра – проверка для вас. Слушайте меня внимательно! Я вам показываю один из цветов, а вы должны показать карточки-знаки, идущие до или после названной. Хорошо!
А теперь встаньте, давайте сделаем физкультминутку. Представим себе, что мы часы.
Смотри скорей, который час
Тик-так, тик-так, тик-так!
Налево раз, направо раз
Тик-так, тик-так, тик-так! Молодцы! Садитесь,
Послушайте стихотворение о сутках. (слайд 23)
Я надеюсь, ребята, что теперь вы знаете, что такое сутки, не будете путать части суток. Так? Проверим!
Отгадайте загадки
https://www.youtube.com/watch?v=ek2_AtiwzLA
Загадки про время суток
Петушок зарю встречает,
Мама деток умывает,
Иней на траве, как пудра.
Что за время суток? (Утро)
Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? (День)
День прошел. Садится солнце.
Сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи —
Наступает темный… (вечер)
На дворе темным-темно,
Месяц смотрит к нам в окно.
Спят в кроватках сын и дочка —
Значит, наступила… (ночка)
Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется… (ночь)
Утром ночная растаяла тень,
Светлый затем разгорается день.
Неба темнеет лазоревый цвет,-
Ночь наступает за вечером вслед.
Мчатся, сменяя друг друга минутки
А из минуток слагаются…. (сутки)
Игра «Назови соседей»
– Назовите соседей утра.
– Назовите соседей ночи.
-Назовите все части суток
– Дети, я назову одну часть суток, а вы назовете все остальные, которые за ней следуют, чтобы получились сутки. Вечер, что дальше? ( ночь и т. д.)
– Как можно назвать одним словом все то время, когда пройдут утро, день, вечер и ночь ?
Игра «Продолжи фразу»
Солнце светит днем, а луна – (ночью). Утром человек пошёл на работу, а вернулся домой – (вечером). Спим мы ночью, а делаем зарядку…(Утром).
Если днем мы обедаем, то вечером- (ужинаем) Зиму сменяет весна, а весну сменит – (лето). Деревья распускаются весной, а листья опадают – (осенью). Ночью мы спим, а гуляем – (днем). Если вчера был понедельник, то сегодня – (вторник). Завтракаем мы утром , а ужинаем…( Вечером).
Когда приходишь, говоришь «здравствуйте», а уходишь, говоришь – (до свидания). Днем мы обедаем , а завтракаем …(Утром).
Ночью ты спишь, а просыпаешься – (утром). Летом дожди, а снег – (зимой). Ужинаем мы вечером , а обедаем…(Днем).
Молодцы! Вы справились с заданием, и я поняла, что вы хорошо запомнили части суток. Давайте вслух назовём их. (слайд 24) (называют)
Утро, день, вечер, ночь –
Убежали сутки прочь,
Чтоб о сутках не жалеть
Нужно каждый час беречь,
ЛИТЕРАТУРА.
Кононенко И. “Знакомство детей со временем” /”Дошкольное воспитание” 1981 г. №7/ Тарабарина Т.Н. “Детям о времени”
Рихтерман Т.Д. “Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста”
Сорокина А.И. “Дидактические игры в детском саду”
Щербакова Б., Фунтикова О. “Формирование временных представлений” /”Дошкольное воспитание” 1988 г. №3/
Интернет ресурсы.
иииииииииииииии
Изучаем времена суток
Как объяснить карапузу, что такое время суток? Малыш быстро поймет, что днем светит солнышко, а ночью на небе виднеются звездочки. Но как объяснить такие понятия, как «утро и вечер»? Для этого следует показать тематические картинки, ведь наглядность материала — основа понимания ребенком информации. Рассмотрим вопрос: время суток для детей в картинках.
Рассвет и сумерки
Для детей очень важно связывать новые понятия с конкретными примерами. Допустим, ребенок быстро усвоит слово «день», если его связать с видимым солнышком на небе. То есть, абстрактные символы и понятия для мозга детей пока недоступны. Поэтому в методичках для детского сада можно найти множество наглядного материала для обучения детей.
День/ночь ребенку понятны и осознаются легко. Сложнее объяснить, что такое утро и что такое вечер. Почему они по-разному называются, и в чем их принципиальное отличие? Для этого следует показать малышу картинки, на которых изображена деятельность человека.
Допустим, утро отличается от дня тем, что нужно чистить зубки и умываться после сна. Это наглядно показывает картинка. Днем детки гуляют на улице и играют на детской площадке, а вечером играют дома или в помещении детского сада. Таким образом, в сознании ребенка упорядочиваются процессы деятельности и формируется логическая цепочка «время суток — действия».
Закрепление материала
Чтобы изученный материал закрепился в памяти малыша, необходимо ежедневно вести разговоры на заданную тему. Например, вы спрашиваете ребенка:
- чем вы занимались в садике утром?
- что выкушали на завтрак утром?
- вы играли на площадке днем?
- что выкушали на обед днем?
Здесь важно связать время суток с приемом пищи: завтрак — утро, обед — день, ужин — вечер. Это новые понятия для малыша, но он легко их усвоит на конкретных примерах. В повседневном общении с крохой чаще упоминайте названия приемов пищи (пойдем ужинать, зайчик хочет завтракать и т. д.).
Также можно использовать наглядный материал в картинках. Допустим, кладете перед ребенком картинку «вечер» и спрашиваете о времени. Важно наладить диалог с малышом и побуждать его к рассказу с помощью наводящих вопросов. Допустим, спрашиваете ребенка: на дворе вечер или день? После ответа спрашиваете, почему он так утверждает?
Утро
Важно! После усвоения различия между вечером/утром/днем/ночью необходимо пояснить, что они составляют сутки и являются их частью. Так же, как и мишка с зайчиком имеют общее название — игрушки.
Ночь
Развитие мышления
Когда в сознании малыша четко отпечатается разница между утром и вечером, можно пойти дальше — активировать его мышление. Для этого необходимо показать картинки с изображением деятельности человека и спросить, в какое время суток занимаются такими делами.
Дела на день
Вопросы необходимо задавать так:
- когда появляются звездочки на небе — днем или ночью?
- когда детки обедают — днем или вечером?
- когда делают зарядку — утром или днем?
- когда светит солнышко на небе — днем или ночью?
Такие вопросы вы можете придумать сами, побуждая малыша к беседе и оперированию основными понятиями времени. Также вы можете спрашивать ребенка, чем занимается солнышко утром/ночью/вечером.
Ночной сон
Завтра и вчера
Категории времени «завтра, сегодня, вчера, послезавтра» пока недоступны пониманию малыша, потому что не связаны с деятельностью и тактильными/зрительными ощущениями. Чтобы приучить малыша к различению этих понятий, необходимо отталкиваться от деятельности. Например, малыш хорошо запомнил поход в цирк. Как можно использовать это событие для обучения времени? Нужно говорить:
- завтра мы пойдем в цирк;
- сегодня мы смотрели тигров в цирке;
- где мы были вчера?
Понятие «вчера» ребенок поймет быстрее, ведь он помнит вчерашние события. Сложнее объяснить и осознать слово «завтра». Для этого расскажите, когда приходит «завтра»:
- сначала малыш должен лечь спать ночью;
- следующим утром наступит «завтра».
Постепенно малыш начнет осознавать разницу между «сегодня, завтра и вчера». Главное, не следует торопить ребенка в освоении новых (абстрактных) понятий и злиться на его непонимание. Со временем он все освоит.
Дни недели для детей в картинках
Мама и малыш
Детские стихи о времени суток помогут Вашему малышу быстрее сориентироваться в таких понятиях как сутки, утро, день, вечер и ночь. А также они помогут легче привыкнуть и соблюдать распорядок дня.
Смотрел в окно кузнечик Ночь, утро, день и вечер, Потом улегся спать,
Ведь дальше ночь опять.
С утра до ночи
Приучай себя к порядку,
Помни утром про зарядку.
Днем настойчив будь и смел,
Чтобы сделать много дел.
Начал вечер наступать,
Сам решай во что играть.
Ночь придет – ложитесь спать:
Пес на коврик, ты в кровать.
Сутки
Утром солнышко встаёт, Спать ребятам не даёт! -Ну-ка, детки, подымайтесь, Заряжайтесь, умывайтесь, Аккуратно одевайтесь
И за завтрак принимайтесь.
В полдень солнышко в зените, У него лучи, как нити, Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.
Дальше, дальше день бежит, Нам пословица гласит: -Долог день до вечера,
Когда делать нечего.
Ну, а вечером, ребята, Всё окутает прохлада, Солнцу отдых тоже нужен
А ребятам — вкусный ужин.
Ночью на небе — луна, Очень строгая она: Наблюдает — все ли Улеглись в постели? Закрывайте глазки, Пусть вам снятся сказки. Закрывайте очи
Всем — спокойной ночи!
От утра и до утра Сутки знает детвора.
(Н. Григорьева)
Сутки
Пробегут часы, минутки Соберутся вместе в сутки. В них двадцать четыре часа,
И стрелки творят чудеса.
Стрелка первый круг проходит, – Полдень в гости к нам приходит, А она спешит опять Час за часом отмечать. Стрелка круг второй прошла, – В гости полночь к нам пришла, День прошел, прошла и ночь, –
Убежали сутки прочь.
Прогулка
Съев с утра букет ромашек, Погулять пошел барашек Мимо дуба и ветлы, Мимо домика пчелы, Мимо луга жеребенка, Мимо лужи лягушонка, Мимо волчьего бугра, Мимо птичьего двора, Мимо утра, Мимо дня, И добрался до меня В понедельник.
Мы сначала возле ели Два снопа соломы съели, А потом, попив воды, Съели блюдо череды, Съели два мешка салата, Съели два горшка шпината, Съели два ведерка слив… И, чуть-чуть перекусив, Побежал барашек мой Во всю прыть к себе домой.
Путь до дома был короче: Мимо вечера И ночи, Мимо птичьего двора, Мимо волчьего бугра, Мимо лужи лягушонка, Мимо луга жеребенка, Мимо домика пчелы, Мимо дуба и ветлы… И влетел в свои ворота, Двадцать пятые по счету, Опоздав домой к обеду, В среду!
(В.Лунин)
Когда сова ложится спать
Соблюдается совой Распорядок часовой. Ночью в час — распорядку Совы делают зарядку. Циферблат покажет два- В магазин спешит сова. В три- готовит суп. В четыре — Вытирает пыль в квартире. В пять- сова идёт читать. В шесть — она садится есть. Семь показывают стрелки — В гости к ней приходят белки.
Не поздней восьми часов — Совещание у сов. Но как только девять бьёт — В лес сова гулять идёт. В десять у неё — вязанье, А в одиннадцать — купанье. Как двенадцать бьёт часов- Двери в доме на засов : В полдень ей пора в кровать. Любит днём сова поспать.
Дальше всё по распорядку: В час — встаёт и на зарядку…
(А. Усачёв)
Утро…
Утро. Нужно подниматься. Чистить зубы, умываться, Отыскать свои носки, Завязать свои шнурки, Собираться в детский сад. «С добрым утром» — все подряд
утром люди говорят.
По часам две стрелки ходят. Вдруг осталась лишь одна. Это полдень! Это полдень! На двенадцати она. Так запомните ж, ребятки,
И часы играют в прятки.
Если день прошёл не зря От восхода до заката, То ему благодаря Станешь мудрым ты когда-то. Только тот, только тот Жизнь счастливо проживёт, Кто весь день трудиться любит — А не кто наоборот. А ленивым, если честно,
Жить совсем неинтересно.
Ночь придёт, а значит солнцу Где-то нужно будет спать. Только я его кровать Не могу нарисовать.
(Э. Булгакова)
Зайка объяснял Мишутке Про СЕКУНДЫ и МИНУТКИ: «За секундочку ты сможешь Снять с куста малинку. За минутку их положишь Шестьдесят в корзинку! До краев ее как раз Ты наполнишь через час!» Хочется еще Мишутке Знать, что значит слово «СУТКИ».
«Если встанешь завтра рано, Выйдешь утром на поляну, Ты увидишь – солнце всходит, Елки освещает, А потом на небосводе Целый день сияет. Послезавтра, рано тоже, Ты восход увидеть сможешь. От восхода до восхода Сутки проживет природа». «А часов-то сколько в сутках?» «Их двадцать четыре.
Часики повесь, Мишутка, Ты в лесной квартире. Часики всегда покажут И секунды, и минутки. Стрелки на часы укажут, Дважды круг пройдут за сутки. Ты возьми часы в берлогу, Стрелки рано встать помогут. Стрелки скажут: «Семь утра!» Значит, завтракать пора. В полдень нужно на обед Супчик съесть и винегрет.
А в семь вечера, на ужин, Творожок зверюшкам нужен. Если время твердо знаем, То режим мы соблюдаем. В стрелках разберись, Мишутка! Ровно через ПЯТЬ ЧАСОВ Рассказать ты мне про СУТКИ Должен быть уже готов! А пораньше, через ЧАС Про СЕКУНДЫ и МИНУТКИ Жду я от тебя рассказ.
Все спрошу тебя, Мишутка!» Мишка несколько часов Думал и смотрел на стрелки, И теперь уже готов Объяснить Ежу и Белке Про секунды и минутки, Про часы и даже сутки. Поучился не на шутку. Вот так молодец Мишутка!»
(Н. Иванова)
Части суток
Утро наступает, солнышко встает,
Всех ребяток будит, в детский сад зовет.
День уж наступает, много дел у нас:
Погулять, покушать и настал сончас,
А потом мгновенно вечер подойдет,
Нас домой из сада мама заберет.
Вскоре ночь наступит, всем нам спать пора,
И спать мы будем крепко до самого утра!
Что такое сутки?
Помни, сын, запомни, дочь,
Сутки — это день и ночь.
Днем светло и солнце светит, Во дворе играют дети: То взлетают на качелях,
То кружат на каруселях.
Небо стало розоватым — Солнце клонится к закату, Сумрак саду лег на плечи —
Значит, наступает вечер.
Вслед за первою звездой Выйдет месяц молодой. Солнце за рекою село,
Ночь пришла, вокруг стемнело.
И в кроватках до утра
Засыпает детвора.
Помни, сын, запомни, дочь,
Сутки — это день и ночь.
Я хочу вам объяснить
Я хочу вам объяснить, Как на части день делить. Каждый может по часам
Время дня увидеть сам.
Утром солнышко встает, За окошком рассветет. Просыпаться нам пора,
В детский сад идти с утра.
Вот на улице светло, Время полдника пришло. Мы гулять, играть идем,
Много дел бывает днем !
Вот и солнышко садится, Это вечер к нам стучится. Вся семья вернется в дом,
Соберется за столом.
День закончился давно. На дворе совсем темно. Ночь приходит. Нам она
Доброго желает сна.
Утро, день, вечер, ночь…
Утро, день, вечер, ночь-
Убежали сутки прочь.
Чтоб о сутках не жалеть,
Нужно каждый час беречь,
Чтоб успеть потанцевать,
Почитать, порисовать,
Поиграть с друзьями
И помочь маме.
Сутки
Сын спросил у мамы-утки: — Мама, кто такие сутки? И куда они летят?
И вернутся ли назад?
— От побудки до побудки Пролетают-тают сутки, Улетают в никуда,
Исчезают без следа…
Так сказала мама-утка. Сын спросил: — А их малютки? Много ли у них сутят?
Вместе ли они летят?
— Да, у суток есть малютки. Называют их минутки. Друг за дружкою подряд День и ночь они летят. – Сын взволнован не на шутку: — Мне хоть на одну минутку
Хоть глазочком бы взглянуть!
— Что ж, внимательнее будь. Только что… — Как? Неужели? — Две минутки пролетели. — Где? Когда? — Да вот с тех пор,
Как ведем мы разговор.
Утро
Над рекой заря встает,
На дворе петух поет.
Умываются котята,
Просыпаются ребята.
(В.Степанов)
День
Солнце в небе высоко.
До заката далеко.
Зерна в норку тащит мышь.
Учит азбуку малыш.
(В.Степанов)
Вечер
Солнце красное зашло.
Белка прячется в дупло.
Дрема в гости к нам идет,
Сказку он с собой ведет.
(В.Степанов)
Ночь
В небе звездочки горят.
Птицы спят и рыбки спят.
Спят цветы в саду на грядках,
Ну а мы – в своих кроватках.
(В.Степанов)
Похожее
Времена года – Карточки
Времена года
Карточки с изображением Природных явлений. Времена суток. Скачиваем обучающие карточки для занятий с Вашим ребенком.
Всего: 16 обучающих карточек.
Времена года – Карточки
Времена года – Карточки
Времена года – Карточки
Времена года – Карточки
Page 2
Развитие Детей от 2 лет до 3 лет. Вы находитесь в разделе «Дети от 2 до 3 лет».
В данном разделе мы поможем Вам узнать и определить уровень развития вашего ребенка, а именно , что должен знать и уметь делать Ваш ребенок в возрасте от 2 до 3 лет. Каждый период в развитии ребенка очень важен и связан с теми знаниями, умениями и навыками, которые должен приобрести малыш в том или ином возрасте.
Хотелось бы еще раз обратить внимание родителей на то, что нормы развития относятся к большинству детей, но не ко всем. Ведь развитие каждого ребенка индивидуально и зависит от многих факторов. Поэтому не переживайте, если в данный момент времени ваш малыш что-то не умеет делать: пройдет время, и с вашей помощью он этому обязательно научится.
Что должен знать и уметь 2 летний ребенок
Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте.
Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.
Также мы хотим отметить, что чем раньше вы начнете развивать логическое мышление, которое базируется на ощущениях и восприятии ребенка, тем более высоким окажется уровень его познавательной деятельности.
В данном разделе «Дети от 2 до 3 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться к следующему, более углубленному этапу занятий.
Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.
Математика
Пособия для занятий:
1. Развивающие карточки для игр с детьми
2. Разноцветные Домики для игр
3. Игра изучаем геометрические формы
4. Карточки Цифры для мальчиков
5. Карточки с цифрами от 0 до 10
6. Карточки Цифры для девочек
7. Пазлы-двойные геометрические фигуры
Логическое мышление
–Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет должен уметь:
Пособия для занятий:
1. Книжка- Пазл своими руками
2. Развивающая Книга своими руками
3. Разноцветные узоры
4. Найди тень у картинки
5. Развиваем Логическое мышление
6. Карточки для занятий
7. Подбери заплатку
8. Игра Ассоциации: Найди пару
9. Угадай Чья Тень
Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет должен уметь:
Пособия для занятий:
1. Азбука для Детей
2. Азбука в Цирке
3. Поем русский алфавит
4. Как научить ребенка буквам
5. Цветные Буквы Алфавита
6. Игры с карточками
7. Потешки для детей
8. Игра для развития Речи
9. Буквы Алфавита-Пазлы
10. Азбука в виде карточек
11. Карточки с Буквами и Картинкой
12. Чистоговорки
Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет должен уметь:
Пособия для занятий:
1. Детские игры Ледовые забавы
2. Карточки Части тела человека
3. Фрукты своими руками
4. Карточки Части тела человека
5. Карточки с изображением Транспорта
6. Карточки “животные и что они едят”
7. Фрукты и Ягоды (карточки-раскраски)
Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 2 до 3 лет должен уметь:
Пособия для занятий:
1. Трафареты для детей
2. Шнуровальный планшет
3. Кубики Никитина
4. Собери картинку из двух частей
5. Трафареты для рисования
6. Фрукты из бумаги
7. Аппликация Цветы
8. Чудо ладошки, делаем аппликации
9. Машинки с глазами
10. Книга Мой дом
11. Автобус для маленьких Пони
12. Рамка Ладошки – для малышей
Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.
Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.
Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 лет до 2 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 4 лет до 5 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет
Наши Партнеры – ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!
Когда учить ребенка определять время по часам?
Умение пользоваться часами — важный навык. Он помогает рационально использовать и планировать время, научиться организованности и последовательности. Но научить дошкольника понимать по часам — задача не из легких. Как объяснить детям, что такое время, в каком возрасте можно начать знакомство с часами, какие лайфхаки сделают процесс обучения увлекательным?
Когда начинать обучение?
Все зависит от того, насколько ребенок готов воспринимать и осваивать новую для него информацию.
Лучше всего дождаться, когда малыш сам начнет задавать соответствующие вопросы («а когда будет девять часов вечера?», «а один час – это долго?»). Или учите ребенка как бы между прочим.
Например, упоминая о событии, конкретизируйте («мы пойдем гулять через час», «мы ложимся спать ровно в 10 часов»). Для того чтобы обучение пошло на пользу, надо учитывать возрастные особенности ребенка.
К двум годам ребенок начинает хорошо понимать слова «скоро» и «попозже», а к трем обычно может оперировать такими понятиями, как «вчера» и «завтра». Поначалу дети путают эти понятия, но смысл улавливают точно.
Примерно к трем годам у ребенка формируется осознание стабильности его повседневной жизни, предвкушение привычных событий. В этом возрасте малыш может адекватно реагировать на фразу «я ухожу, но приду за тобой вечером», а вот понятие «чуть позже» остается для него слишком абстрактным.
Примерно к пяти годам ребенок начинает реально представлять себе некоторые перспективы своей жизни и способен планировать ближайшие события.
К шести-семи годам ребенка желательно познакомить с циферблатом. Но в вопросе о том, как научить ребенка определять время по часам, не стоит торопиться. Научить понимать время по часам не всегда просто даже ученика младших классов, не говоря уже о дошкольниках.
Что должен знать ребенок перед тем, как начать знакомство с часами?
Обучая ребенка, необходимо соблюдать последовательность, двигаться от простого к сложному. Для начала познакомьте малыша с базовыми понятиями, используя метод ассоциаций (приводите конкретные примеры из жизни ребенка).
День и ночь. Расскажите ребенку, какое время суток светлое, какое темное.
Можно создать игровой плакат или карточки на тему «Режим дня» (подберите картинки с изображением обычных действий, таких, как пробуждение, обед, сон и др.).
Дети быстрее улавливают смысл, когда им приводят примеры из их жизни («утром мы делаем зарядку, днем гуляем на улице, вечером читаем, ночью спим»).
Прошлое, настоящее, будущее (вчера, сегодня, завтра). Говорите, например, «вчера мы ходили в театр», «сегодня мы едем в бассейн», «завтра к нам придут гости». Попросите малыша расположить по порядку, карточки с изображением цыпленка, яйца и курицы. Полистайте семейный фотоальбом, вспоминая прошедшие события.
Времена года, 12 месяцев. Расскажите ребенку, чем примечательна каждая пора, как меняется природа, чем занимаются люди в каждый из сезонов. Не забывайте напоминать малышу, что «зимой будем наряжать елку», «в июне поедем на дачу» и т.д. Прочитайте вместе «Двенадцать месяцев» С.Маршака и «Синичкин календарь» В.Бианки.
Дни недели. Расскажите, что у каждого дня недели есть «имя». Поговорите с ребенком о тех событиях, которые происходят в его жизни еженедельно, например, «каждый понедельник ты занимаешься плаванием», «каждое воскресенье гостишь у бабушки». Запомнить дни недели ребенку поможет стихотворение С.Михалкова «Неделя» и книга Э.Карла «Очень голодная гусеница».
Ребенку будет легче ориентироваться по часам, если он уже может считать до 60, знает таблицу умножения, умеет делить (ему знакомы понятия «половина» и «четверть»), имеет навык счета через пять, визуально распознает числа от одного до 12, понимает пространственные отношения («перед», «до», «после», «между»).
Но даже если этих знаний нет, а ребенок проявляет интерес к часам, не бойтесь дать малышу то, что его интересует! Занятия в игровой форме могут стать увлекательным времяпрепровождением и принести немало пользы.
Мультфильмы, которые помогут ребенку понимать время по часам, различать времена года, понятия день и ночь:
«Фиксики. Часы»
«Учим время по часам с Лунтиком»
«Мулле Мек рассказывает про часы»
«Малышарики. Дерево» (мультфильм о временах года)
«Малышарики. Рыбалка» (мультфильм о том, что такое день и ночь)
«Круглый год» — минисериал из 12 месяцев
Татьяна Петулько
Поделиться
специалиста по ФЭМП
Игра «Когда это бывает?»
Цель – уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: тематический набор картинок (части суток).
Варианты заданий:
1.Детям показываются картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь, утро-вечер). Педагог задает вопросы:
– Что нарисовано на картинке?
– Когда это бывает? (Если ребёнок затрудняется, дается подсказка: «Когда это бывает, днём или ночью?»)
– Почему вы так думаете? – Как вы узнали, что наступила ночь (день)?
– Что вы делаете ночью (днём)?
– Какое сейчас время суток?
2. Предъявляются картинки, на которых изображены смежные части суток (утро-день, вечер-ночь). Педагог задает вопросы:
– Что нарисовано на картинке?
– Когда это бывает? – Что вы делаете утром? – А днём?
– Как вы узнали, что утро (вечер) кончилось, а наступил день (ночь)?
– Какое время суток вам больше нравится? Почему?
3. Педагог просит детей выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь).
4. Педагог предлагает детям разложить картинки по порядку, что бывает раньше, а что потом: «Сначала ночь, потом…» Когда дети уже усвоили порядок частей суток, можно внести элемент шутки – назвать последовательность частей суток с ошибками, а дети должны исправить ошибку.
Игра «Сутки»
Цель – определение уровня умения детей ориентироваться во времени, уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: 4 картинки с изображением ночи, утра, дня и вечера.
Ход игры:
Ребенок вместе с педагогом рассматривает картинки и определяет, что на них изображено. После этого взрослый просит ребенка выбрать картинку с изображением ночи и положить ее перед собой. Остальные картинки переворачиваются изображением вниз.
Педагог начинает рассказ: «Ночь прошла, светает, на небе появилось солнышко. Что наступило?» (Утро).
Ребенку предлагается выбрать картинку с изображением утра и положить ее на картинку с иллюстрацией ночи.
Далее рассказ продолжается: «Солнце поднялось высоко, все ярко освещено, стало теплее. Что наступило?»
Ответив на вопрос, ребенок находит картинку с изображением дня и кладет ее сверху. Затем педагог говорит: «День прошел, солнце опускается за горизонт, темнеет. Что наступило?»
После ответа на вопрос ребенок берет картинку с изображением вечера и кладет ее на другие картинки.
После этого педагог задает последний вопрос: «Вечер прошел, что наступает за ним?»
Если ребенок не может ответить на вопрос, ему предлагается рассмотреть картинки и догадаться, что наступает следом за вечером.
Работа с часами «СУТКИ»
Цель – уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: часы с 4 секторами (картинки: утро, день, вечер, ночь)
Ход игры:
Педагог показывает на сектор, где изображено утро, спрашивает ребенка:
– Что здесь нарисовано?- Когда это бывает? – А что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т.д.)
Обращаем внимание на положение солнца:
-Утром становится светло, солнышко поднимается.
Педагог показывает сектор, где изображён день, спрашивает:
– Что здесь нарисовано? – Когда это бывает? – А что мы делаем днём? (Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т.д.)
– Днём тоже светло, солнышко – высоко на небе.
Педагог показывает сектор, где изображён вечер, спрашивает:
– Что здесь нарисовано? – Когда это бывает? – А что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т.д.)
– Вечером темнеет, солнышко заходит, опускается.
Показывает сектор, где изображена ночь, спрашивает:
– Что здесь нарисовано?- Когда это бывает? – А что мы делаем ночью? (Спим)
Ночью темно, светит луна.
Затем обводит календарь рукой и говорит: утро, день, вечер и ночь можно назвать одним словом – сутки. Они, как четыре подружки – друг без друга они могут, и всегда ходят друг за другом.
Можно обратить внимание ребёнка на цвета, в которые раскрашены сектора. Рассказать, что подружка: Утро – ходит в голубом платье, День – в жёлтом платье, Вечер – в розовом платье, а Ночь – в черном платье.
Задания для детей:
Педагог называет часть суток и просит ребёнка назвать ту часть суток, которая идёт следом.
Педагог задаёт вопросы, а дети отвечают и показывают на часах нужную часть суток:
– Когда мы завтракаем?
– Когда мы спим? и т.д.
Игра «Назовите пропущенное слово»
Цель – определение уровня умения детей ориентироваться во времени, уточнение представлений о частях суток.
Ход игры: Педагог говорит предложение, пропуская названия частей суток: «Мы завтракаем утром, а обедаем…», «Мы пойдём гулять…» и т.д.
Дети называют части суток, за каждый правильный ответ – жетон.
Игра «Назовите соседей»
Цель – закрепление последовательности частей суток.
Ход игры: Педагог говорит название: «Назовите соседей утра» и т.д. Дети называют части суток, за каждый правильный ответ – жетон.
Игра «Части суток»
Цель – уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: 4 картинки (утро, день, вечер, ночь), подборка стихотворений.
Ход игры:
Педагог выставляет картинки с изображением частей суток, дети называют части суток и определяют их последовательность. Педагог читает стихотворение о каждой части суток, а дети, в соответствии с его чтением, показывают нужную картинку.
Вариант игры: Картинки раздаются детям, при чтении стихотворения дети поднимают соответствующую картинку.
Игра «Что вы делали»
Цель – определение уровня умения детей ориентироваться во времени, уточнение представлений о частях суток.
Ход игры: Выбирается один ведущий ребенок. Педагог говорит ему задание: «Покажи, что ты делал утром».
Ребёнок изображает действие, но не называет его. Остальные дети угадывают.
Загадки про время суток
|
Петушок зарю встречает, Мама деток умывает, Иней на траве, как пудра. Что за время суток? (Утро) |
|
Солнце в небе высоко, И до ночи далеко, Коротка деревьев тень. Что за время суток? (День) |
|
День прошел. Садится солнце. Сумрак медленно крадется. Зажигайте лампы, свечи — Наступает темный… (вечер) |
|
На дворе темным-темно, Месяц смотрит к нам в окно. Спят в кроватках сын и дочка — Значит, наступила… (ночка) |
|
Солнце село. Свет погас. Спать пора всем. Поздний час. Улетел уж вечер прочь, А за ним крадется… (ночь) |