Фольклорное развлечение для детей 2 младшей группы
Бабушка Варвара в гостях у ребят!!!
(Фольклорное развлечение для детей 2 младшей группы)
Выход детей:
Игра – забава «Курочка и цыплята»
( после игры дети присаживаются на стульчики)
Бабушка — Варвара: Здравствуйте, ребятки. Поздравляю вас с праздником, со светлым Христовым Воскресением! Это самый большой праздник у христиан. Называется этот праздник, Пасха!
— Пришла я в гости, чтобы повеселить вас да потешить. Но сначала давайте с вами познакомимся. Зовут меня бабушка Варвара. А вот как вас зовут, я не знаю. А мне бы очень хотелось узнать! Давайте сделаем так: как только я скажу «Раз, два, три!», каждый из вас назовет свое имя. Договорились?
— Бабушка: Приготовились: Раз, два, три!
(Дети все вместе называют свои имена)
Бабушка: Вот и ладненько, вот мы и познакомились! А вы ребята дружные, веселые, сразу видать. Небось, стихов много знаете? Расскажите мне, а послушаю.
(Дети рассказывают стихи)
Праздник Пасхи — светлый, чистый,
День, когда Христос воскрес…
Радость солнышком лучистым
Улыбается с небес.
Словно яркая раскраска,
К нам домой, явилась пасха.
Принесла в своём лукошке,
Яйца, булочки, лепёшки,
Пироги, блины и чай.
Пасху весело встречай!
Пасха. Празднично кругом.
Чистотой сверкает дом.
Вербы на столе и пасха…
Так светло и так прекрасно!
Как люблю я праздник Пасхи!
Приготовлюсь к четвергу –
Бабушка яиц накрасит,
Я ей тоже помогу.
На скорлупке хрупкой, тонкой
Для людей, для красоты
Крашу кисточкой тихонько
Крестик, солнышко, цветы.
Яйца крашеные всюду,
И кулич стоит на блюде…
Мама в фартуке из ситца
Приглашает всех садиться
И отведать угощение
Посмотрите, что за чудо
Положила мама в блюдо?
Тут яйцо, но непростое:
Золотое расписное.
Словно яркая игрушка!
Здесь полоски, завитушки,
Много маленьких колечек,
Звёзд, кружочков и сердечек
Сегодня праздник светлой пасхи,
Куличи, на яйцах краски,
Гости, праздничный обед
И печали в доме нет.
Жизни светлой и большой.
Праздник празднуем весной
С вербою и куличами,
Ароматными свечам!
Все желаем в мире быть,
Всем прощать и всех любить.
Динь- дон, динь- дон, динь- дон
Все прощающий поклон.
SHAPE * MERGEFORMAT Для чего все эти краски,
Словно в старой доброй сказке?
Мама всем дала ответы:
— Пасха – праздник самый светлый!
А яйцо, известно мне,
Символ жизни на земле!
Птицы радостно запели,
Вновь весна- красна идёт!
Перед Пасхой, за неделю,
Первой вербушка цветёт.
Бабушка: Стихи ваши мне понравились, сразу видно, что к празднику вы готовились. Вот еще ,вы бы песню спели про Весну –Красну.
( Дети исполняют песню)
Бабушка: Ай да молодцы! Песни пели, танцевали, а еще мы не играли.
Игра «Катись, катись, яичко»
Обратите внимание
Дети вместе с родителями стоят по кругу, ведущий дает два яичка в противоположные стороны детям. Они поют песенку и передают яичко по кругу, на ком заканчивается песенка, выходят в круг и танцуют.
Катись, катись, яичко.
По нашему кружочку.
Найди себе яичко
Для себя дружочка.
Бабушка: В круг, дружочки выходите
И вдвоем для нас спляшите!
Песни пели, танцевали, очень весело играли.
И за это я, ребята,
Вас сегодня награжу,
Я для вас сейчас, ребята,
Эту сказку покажу…
Сказка: «Золотое яичко»
Бабушка: Вот и подошла пора
Закончит праздник, детвора!
Пусть, как Пасхи день святой,
Радостный и ясный,
Будет в жизни миг любой
Светлым и прекрасным!
Ребенок: Все желаем в мире быть,
Всем прощать и всех любить.
Динь- дон, динь- дон, динь- дон
Все прощающий поклон.
Бабушка: Сейчас всех, я приглашаю на Пасхальное угощенье!
Конспект развлечения в первой младшей группе «В гостях у бабушки Варварушки»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 171» города Ярославля
КОНСПЕКТ
РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ I МЛАДШЕЙ ГРУППЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ФОЛЬКЛОРА НА ТЕМУ:
«В ГОСТЯХ У БАБУШКИ ВАРВАРУШКИ»
Составитель: воспитатель Алексеева Татьяна Львовна
Цель: Приобщение детей к устному народному творчеству.
Задачи проекта: Активизировать речь детей. Повторить и закрепить знание детьми фольклорных произведений. Закрепить знание о домашних животных и птицах. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Вызвать у детей радость от слушания знакомых песенок, потешек.
Материал и оборудование: макет домика, скамеечка; игрушки: кошка, собака, петушок, курочка; корзинка с угощениями (конфеты), украшенная цветами; оладушки на подносе; шапочки курочки и цыплят; ростовая кукла (кошка).
Ход развлечения:
В зале стоит домик, скамейка, около домика сидит Бабушка (воспитатель в народном костюме).
Входят дети.
Бабушка:
«Здравствуйте ребятки! Я бабушка Варварушка! Проходите, проходите. Вы мои ладушки! Много у меня внуков, и для каждого ласковое слово найдется:
— «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?
Петенька хороший, Петенька пригожий!»
— «Шапка да шубка вот и весь Мишутка»
— «Наша Верочка в дому, что оладушки в меду, что оладушки в меду, сладко яблочко в саду!» — «У Вани руки в бок, глазки в потолок, пошел за порог, упал поперек!» — «Ты Владочка не плачь, я куплю тебе калач. Ты Влада не кричи, я куплю тебе три».
— «Наша Катя маленька, Катенька удаленька,
пройди по дорожке, топни Катя ножкой».
Бабушка:
«Садитесь рядком, а я на вас полюбуюсь».
Спойте, пожалуйста, со мной песенку».
Дети садятся на ковер и хором поют и инсценируют песню «Ладушки» (русская народная).
Бабушка:
«Как вы хорошо поете детишки! А я в своем домике живу не одна, со мной живет маленький дружок. Хотите с ним познакомиться?
Дети: «Хотим».
Бабушка:«Тогда отгадайте загадку: мягкие лапки, на лапках царапки, на молоко глядит, «Мяу-мяу» говорит. Кто это?»
Дети: «Кошка!»
Бабушка: «Правильно!». Бабушка берет игрушечного кота в руки и гладит: «Я так люблю своего котика! Он мне песенки поет, любит слушать мои сказки, потешки! Да вот беда, я ему уже все потешки о кошках рассказала! Может быть вы, ребятки, мне поможете, расскажите потешки моему котику?!»
Дети рассказывают потешки:«Котя, котенька, коток…»
«Как у нашего кота…» «Кошкин дом»
«Кисонька – Мурысонька…».
Бабушка:
«А я еще знаю песенку про серенькую кошечку, помогите мне ее спеть.»
Исполняется песня «Серенькая кошечка» (В.Витлин).
Бабушка: «К нам в гости спешит большой кот Васька, он хочет с нами поиграть.» Проводится игра с ростовой куклой «Кошкой», игра называется «Водят мыши хоровод».
Бабушка: «Во дворе у меня живет петушок с семьей. Давайте петушку расскажем, какой он хороший да пригожий.»
Дети рассказывают потешку «Петушок, петушок…».
Бабушка: «Курочка по двору ходит, цыпляток своих водит. Ребятки, давайте превратимся в цыпляток и поиграем в игру».
Дети надевают шапочки курочки и цыплят и инсценируют песню «Вышла Курочка гулять».
Бабушка: «Живет у меня еще один дружок Бобик. Он мой дом охраняет. А как он разговаривает?»
Дети: «Гав, гав, гав».
Бабушка: «Он тоже хочет песенку про него послушать.»
Исполняется песня «Бобик» (Т. Попатенко).
Бабушка: «Порадовали вы меня сегодня, мои ладушки! Как вы хорошо поете, знаете много потешек! А плясать вы умеете? Ну-ка, деточки, вставайте, веселую пляску начинайте!».
Пляска «Калинка».
Бабушка: «Пора, ребятки, нам с вами прощаться! Но без гостинцев я вас не отпущу. Мы с котиком Васькой приготовили для вас «сладкую корзиночку».
Бабушка вносит корзинку с конфетами, украшенную цветами.
«А еще я испекла для вас вкусные оладушки, пойдемте я вас чаем угощю с оладушками».
Название: Конспект развлечения в первой младшей группе «В гостях у бабушки Варварушки»
Журнал Педагог | сценарий развлечения для второй младшей группы
Автор: Трифонова Елена Борисовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад №48 «Красная шапочка»
Населённый пункт: г.Воркута Республика Коми
Наименование материала: сценарий
Тема: сценарий развлечения для второй младшей группы
Дата публикации: 06.08.2016
Раздел: дошкольное образование
Назад
Развлечение «Веселые посиделки» вторая младшая группа Под русскую народную музыку дети заходят в зал, встают полукругом.
Ведущий
– Зазвенели ручьи, Прилетели грачи В дом свой — улей – пчела Первый мед принесла На ветках плотные – комочки Когда это бывает? (Весной.)
Ведущий
– Сегодня день чудес, Сегодня радость до небес! К нам гости пришли! Будем мы гостей встречать, Радовать и привечать, Хлебом — солью угощать! Входят дети в русских народных костюмах с хлебом – солью. Мы пришли вам хлеб и соль На посиделки русские Жива традиция, жива! От поколенья старшего. Пришли обряды и слова Из прошлого из нашего. И потому принять изволь Из наших рук и хлеб и соль. (Низко кланяются и ставят хлеб-соль на стол.) Ведущий – Сегодня мы узнаем о том, как было принято отдыхать на Руси в старину. Долгими вечерами после весеннего дня, когда огороды вскопаны, картошка посажена, собирался народ на посиделки. Не было раньше ни телевизоров, ни магнитофонов, поэтому люди сами придумывали игры, потешки, скороговорки. Отдых – это не безделки, Время игр и новостей Начинаем посиделки Для любезных, для гостей
Лиза
– Будем петь и шутить Да весну веселить
Ведущий
– Тара-ра, Тара-ра! Идут девушки со двора Песни петь да плясать, Всех вокруг забавлять! (Входят девушки матрешки.) Веселушки, хохотушки — Деревянные подружки Любят в прятки поиграть И попеть и поплясать! (танец матрешек)
Ведущий
— Я за морем бывала, Весну искала, несу – несу Весну – красну. Солнышко, солнышко, Загляни в окошко, Выйдут детки погулять, Будут бегать и играть!
Игра – хоровод «Солнышко»
(В центре круга «Солнце» — на голову ребенка надевают шапочку с изображением солнца.) Дети хором произносят: Гори солнце, ярче – Летом будет жарче, А зима теплее, А весна милее. Дети ищут хороводом. На 3-ю строчку подходят ближе к «солнцу» сужая круг, поклон, на 4-ю отходят, расширяя круг. На слово «Горю» — «солнце» догоняет детей.
Ведущий
– Мы вокруг березки Встанем в хоровод Весело и дружно Спляшем хоровод.
Хоровод «Во поле березка стояла»
Продолжаем мы веселье Все бегом на карусели
Игра – хоровод: «Карусели»
К обручу привязаны ленты, дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, а затем поменяв руку, в другую. Обруч держит взрослый. «Кататься» на карусели можно под традиционный текст.
Ели, ели, ели, ели Закружились карусели А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом Тише, тише не спешите Карусель остановите Раз- два, раз- два, Вот и кончилась игра.
Выступление оркестра Вас порадует сейчас Музыканты – оркестранты Постараются для вас.
«Музыкальный оркестр»
Ведущий –
А сейчас прошу всех встать Будем вместе танцевать Дружно танец всех зовет Все вставайте в хоровод
.
Танец хороводный «На носок»
Хорошо повеселились Песни пели, танцевали, Время быстро пробежало Мы нисколько не скучали.
В раздел образования
Фольклорное занятие для детей 1-й младшей группы «В гостях у Вани». Детский сад 50. Конспект занятия
Занятие закрепляет у детей знания малых фольклорных форм, развивает любовь к русским народным потешкам, песенкам, воспитывает сочувствие к игрушке, эмоциональную отзывчивость.
Задачи:
Закрепить у детей знания малых фольклорных форм.
Развивать любовь к русским народным потешкам, песенкам.
Воспитывать у детей сочувствие к игрушке, побуждать общаться с ней. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Предварительная работа:
Чтение потешек, рассматривание картинок, разучивание колыбельных песенок, прибауток.
Демонстрационный материал:
Игрушки: кукла Ваня, кот, собака. Деревянные ложки, плошки, русские традиционные Игрушки. Интерьер русской избы, салфетки, музыкальные инструменты.
Методы и приемы:
Ход занятия
Дети заходят в “Русскую избу”, рассматривают (печку, стол, лавочку, на столе стоят плошки, игрушки, деревянные ложки). Гостей встречает воспитательница в национальном наряде:
Стоит люлька. В люльке спит Ванюша.
Ведущий: В гости мы пришли к Ванечке. А где же Ванечка? (Подходят к люльке) Он еще спит. Наступило утро, встало солнышко. Давайте и нашего Ваню разбудим.
Дети: Разбудим.
Ведущий:
Как закричал петушок?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Ведущий:
(Ванечка умывается, читаем потешку.)
(Дети проговаривают вместе с воспитателем.)
Ведущий: Ванечка умылся, поиграем с ним в ладушки?
Дети: Да. Поиграем.
(Хором поют и инсценируют песенку “ Ладушки”.)
Ведущий: Как вы хорошо поете и весело играете. Устали? Мы немножко отдохнем и сварим кашу.
Ваню нашего накормим. Берите ложки и плошки.
(Дети берут ложки и плошки.)
Ведущий:
Дети: дети кормят куколку и приговаривают:
(Поднимают куколку вверх.)
Ведущий: Ваня с нами поиграл и кашку поел. Он устал немножко , нужно ему отдохнуть. Уложим Ванечку в люльку и споем ему колыбельную.
(Дети качают люльку и поют колыбельную.)
Ведущий: Тише, тише, наш Ваня уже уснул. Давайте отойдем, не будем его будить. На прощание угощаю вас вкусными пряниками. (Воспитатель дает детям корзину с пряниками, идут в группу.)
Ещё конспекты занятий в детском саду:
Экологический праздник «Вокруг Живой Елочки»
Формирование осознания себя посредством природного окружения
Экологическое развлечение «Лесной теремок»
Комплексное занятие в старшей группе: «Три поросенка»
Непосредственно образовательная деятельность (направление: познавательно-речевое развитие). «Волшебница зима»
Дополнительная образовательная программа «Волшебная кисточка»
| фольклорное | фольклорные песни | занятие | конспекты занятий | для | детей | дитя | младшей | младшая группа | группы | группы песен | гостях | ване | ваня | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Фольклорное занятие для детей 1 й младшей группы В гостях у Вани Детский сад Реклама:
Сценарий фольклорного праздника для детей второй младшей группы «Как у наших у ворот»
Цель: Приобщение детей к народным традициям посредством русского фольклора.
Задачи:
— развитие активного восприятия музыки посредством музыкального фольклора;
— воспитание уважительного отношения в общении с другими детьми и взрослыми;
— развивать двигательную активность детей в народных играх с музыкальным сопровождением.
Предварительная работа: разучиваниенародных песенок, потешек, пестушек, народных игр.
Действующие лица:
Хозяюшка-взрослый
Девица-красавица – взрослый
Бабушка-загадушка – взрослый
Дети
Зал оформлен в русском стиле. В углу стоит избушка, забор. Перед избушкой стол, накрытый скатертью, на столе стоит русская посуда.
Под русскую народную музыку входят Хозяюшка (в руках поднос с пирогами) и Девица-красавица, танцуют и останавливаются перед гостями.
Девица: Хлебом-солью всех встречаем, друзей в гости приглашаем.
Хозяюшка: Каравай гостям несём, милых детушек зовём!
(после слов ставит на стол каравай)
Под русскую народную песню «Ой, сад во дворе!», взявшись за руки, входят дети и Девица, обходят один круг и становятся в одну линию.
Девица и дети: Здравствуй, милая Хозяюшка!
Хозяюшка: Здравствуйте, дорогие гости! Милости просим!
Девица-красавица: Добрый день всем добрым людям!
Девица-красавица: Здравствуй, Солнышко-колоколнышко!
Хозяюшка: Солнышко-вёдрышко, выгляни в оконышко.
Солнышко, нарядись, Красное, покажись!
1 ребёнок: Солнышко, солнышко, выгляни в окошко.
Ждут тебя детки, ждут малолетки!
2 ребёнок: Радуга-дуга, не давай дождя,
Давай солнышка – колоколнышка!
Девица: Принимай, Хозяюшка, милых детушек в гости! К тебе мы с песней пришли, с народной пришли!
Песня р.н. «Солнышко-вёдрышко»
Девица: Ай, люли-люли, люли-люли,
К милой Хозяюшке в гости пришли!
Песни петь, играть, шутить,
Хороводы заводить!
Хозяюшка: Тогда вставайте в круг скорей, да пляшите веселей!
Хоровод «Молодая канарейка»
(садятся все на свои места)
Хозяюшка: Как у наших у ворот собирается народ!
Слышите стук в дверь? Ну-ка, Молодец – иди проверь!
(мальчик идёт к двери, открывает дверь, под рус. нар. музыку входит Бабушка-Загадушка)
Бабушка-Загадушка: Здравствуйте, мои милые, здравствуйте, мои хорошие!
Я-Бабушка-загадушка, давно к вам в гости собиралась,
В кокошник новый наряжалась!
Про гостинцы не забыла – леденцы вам прикупила!
Хозяюшка: Милости просим вас к нам в гости!
Бабушка-загадушка: Спасибо, Хозяюшка!
А в моей корзине новой забав найдётся много!
Вот сяду рядышком на лавке, вместе с вами посижу,
Загадаю вам загадки. Кто смышленый, погляжу!
А загадки мои не простые – в них отгадки все живые!
Ночью спрячется оно
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное……
Дети: Солнце!
Хозяюшка: Верно, это солнышко!
Ребятки, на полянку выходите, да загадку оживите.
Запевайте веселей, чтоб порадовать гостей!
Песня «Солнышко»
Бабушка-загадушка: Вот вторая моя загадка…
Комочек пуха, длинное ухо.
Прыгает ловко, любит морковку!
Дети: Зайчик!
Девица: Верно, верно, угадали.
Зайку дружно вы назвали!
На полянку мы пойдём
И про зайку все споём!
Песня р. н. «Заинька»
(после песни дети остались на ковре)
Девица: А сейчас начнем играть – будем зайку выбирать!
Музыкальная игра «Заинька»
(в игре взрослый одевает маску на любого ребёнка, говорит детям «с (имя)….прыгай веселей, своих ножек не жалей!»)
Бабушка-загадушка: В моей корзинке и третья загадка для вас нашлась!
Лапу он сосёт зимой, а ещё он любит мёд.
Может громко зареветь, как зовут его?………(медведь)
Хозяюшка: Молодцы, ребятки, и эту загадку отгадали!
С мишкой все мы поиграем, и кто ловкий – мы узнаем!
Рус. нар. игра «У медведя во бору»
(на се6редину зала выходит Девица с девочкой)
Девица: Как у нашего соседа весела была беседа!
Девочка: А у нас у ворот развесёлый хоровод!
Хозяюшка: За руки скорей беритесь,
Друг за другом становитесь!
Танец «Весёлый краковяк»
Бабушка-загадушка: А ещё в моей корзине ложки расписные.
С ними щи отменные, и кисель вкусней.
Расписные, лёгкие, не найдёшь нужней!
(показывает ложки и отдаёт их мальчику, который будет читать следующие слова)
Мальчик: Эх, топну ногой и притопну ножками,
Развесёлый у нас танец будет с ложками!
Танец с ложками
Девица: Хозяюшка, а как мы ещё гостей будем развлекать?
Хозяюшка: В старину, на праздничных гуляниях затевали игры, пляски, песни да хороводы, не обходилось веселье без скороговорок. Так кто же из гостей нас порадует, удивит?
(гости-родители по очереди говорят скороговорки)
Мальчик: Наши девочки-подружки краше всех у нас в саду,
Заводите хороводы, я вас всех сюда зову!
(ручки разводит в стороны, притопнув ногой)
Хоровод девочек «Маков цвет»
(после хоровода все взрослые выходят на середину ковра)
Девица: Наплясались, повеселились мы с вами, вот и солнышко скоро скроется!
Бабушка: Праздник наш прошёл чудесно,
Было очень интересно!
Хозяюшка: (с пирогами в руках)
Приглашаем всех на чай,
Ждёт вас вкусный каравай!
(Хозяюшка ставит пирог на стол, праздник продолжается чаепитием)
Занятие-развлечение в младшей группе «Во дворе у Хозяюшки»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО ОКРУГА ГОРОДА МОСКВЫ
ГБОУ СОШ №1985 (ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
«СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»
Занятие-развлечение в младшей группе «Развитие мелкой и артикуляционной моторики с элементами фольклора «Во дворе у Хозяюшки»»
2-я младшая группа
Учитель-логопед Ноздрина И.Е.,
Воспитатели: Григорова Е.В., Зуева О.О.
Занятие-развлечение в младшей группе «Развитие мелкой и артикуляционной моторики с элементами фольклора «Во дворе у Хозяюшки»»
Цель занятия: знакомить детей с русским народным творчеством.
Задачи:
1. Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества.
2. Активизировать словарный запас детей.
3. Уточнить представления детей о разных формах фольклора (потешки, заклички, колыбельные, мирилки, загадки, считалки и т.д.), их назначением, учить громко и четко произносить их.
4. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
5. Совершенствовать здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, релаксация, гимнастика для глаз)
6. Развивать внимание, память, мышление, творческие способности.
В результате общения с фольклорными произведениями ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность. Это особенно важно для наших детей, развивать их эмоции мы стремимся во всех видах педагогической деятельности.
Результатом логопедической работы с использованием народного фольклора у детей младшего дошкольного возраста является:
ü повышение уровня речевого развития у детей;
ü установление прочных взаимосвязей с родителями детей;
ü повышение интереса детей к устному народному творчеству;
ü приобщение детей и родителей к народным истокам.
Ход занятия
-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня мы с вами поедем в гости к Хозяюшке в деревню. Но для начала приведем себя в порядок: почистим зубки, «расчешем» язычки, прополощем рот (артикуляционная гимнастика), со всеми поздороваемся (динамическое упражнение):
-С добрым утром, глазки!-Вы проснулись»?-С добрым утром, ушки!-Вы проснулись?-С добрым утром, ручки!-Вы проснулись?-С добрым утром, ножки!-Вы проснулись?-С добрым утром, солнце!
-Мы проснулись!
Вот мы и готовы отправиться в путь.
-Сегодня мы поедем на лошадках. У меня лошадь большая, а у вас- детеныш лошади (дети- жеребята ). Садимся и скачем по дорожке (цокая язычком):
По дорожке ровной, гладкойСкачут быстрые лошадки:Чок, чок, чок, чок-
Скачет резвый табунок.
— Вот мы и прискакали в деревню. Ребята, что-то погода за окном испортилась. Как нам не хватает солнышка! Давайте мы дружно его позовем закличкой, будем его закликать к себе:
Солнышко-ведрышко!Выгляни в окошко!Солнышко — нарядись!Красное – покажись!Ждут тебя детки,
Ждут малолетки
(Появилось солнышко).
— Что мы с вами делали? Закликали солнышко.
— Вот и домик Хозяюшки, постучимся к ней. (Дети стучат в домик, Я ухожу за домик и одеваю платок и юбку)
Хозяюшка:
-Здравствуйте, детушки- малолетушки! Уж как я рада вас видеть. Спасибо, что вы ко мне зашли. Я люблю с гостями играть. А вы играть любите? А загадки отгадывать? Слушайте мои загадки, о ком они:
Вместо хвостика – крючок,Вместо носа — пятачок,Пятачок – дырявый,А крючок — вертлявый.(свинья)Я умею чисто мыться Не водой, а язычкомМяу! Как мне часто снитсяБлюдечко с молоком. (кошка)С хозяином дружит, дом сторожит,
Живет под крылечком, хвост колечком.. (собака).
4. Я копытом стучу, а когда скачу, скачу
Грива вьется на ветру. (конь).
— Хорошо вы отгадываете загадки, а играть умеете?
Игра «Золотые ворота» (модификация русской народной игры)
Важно
Хозяюшка (двое водящих) берутся за руки и поднимают их вверх. Дети берутся за руки, идут по кругу, по очереди проходят в эти «ворота». Водящие произносят слова:
В золотые ворота
Проходите, господа.
В первый раз – прощается,
Второй раз – запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас.
Как только слова закончились, 2ворота закрываются» — водящие опускают руки. тот, кто оказался в воротах, называет какое-либо домашнее животное. Игра продолжается.
Хозяюшка: Давным-давно, дети, не было у людей телевизоров и музыкальных центров, и народ сам веселил себя – собирались вместе, распевали песни и играли на музыкальных инструментах. На балалайке (показывает макет), послушайте (звучит запись игры на балалайке).
Балалайка, балалайка,Веселее заиграй-ка,Чтоб печали все ушли,Чтобы ноги в пляс пошли.А для этого нужны
Балалайке три струны.
— Изготовлением этого инструмента занимались простые люди: собирали её из подручного деревянного материала и готово! Бренчит балалаечник на своем инструменте — народ вокруг пляшет, веселится.
— И на гармошке играли (показывает макет), послушайте (звучит запись игры на гармошке.
Гармошку позже балалайки на Руси делать начали.
Представьте, что вы гармонисты, а играть на гармони не просто – нужно растягивать меха в разные стороны и одновременно нажимать на кнопки-клавиши.
Проводится пальчиковая гимнастика «Гармошка».
— Вот как пальчики шагаютИ по кнопочкам играют,Раздвигаются меха —
Веселись, моя душа!
— Ещё народ играл на инструментах-стучалках, я сейчас вас научу на них играть. Хозяюшка раздает детям стучалки , показывают как играть на них.
1. Хозяюшка достаёт себе дудочку:
Становитесь в хоровод,
Губки вытянем вперёд.
мы задуем во дуду.
Ой, ду-ду! Ду-ду! Ду-ду!
Дети повторяют вместе с Хозяюшкой последнюю строчку и выполняют артикуляционное упражнение «Дудочка»:
С напряжением вытянуть вперед губы (зубы вместе)
Дети играют на стучалках.
2. Хозяюшка достаёт орешки из корзины:
Дело есть одно на всех –
Надо нам разбить орех.
Раздаётся где-то стук:
Тук-тук! Тук-тук! Тук-тук!
Дети повторяют вместе с Хозяюшкой последнюю строчку и выполняют артикуляционное упражнение «Орешки»:
Рот закрыт.Кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки.
На щеках образуются твердые шарики — «орешки».
Дети играют на стучалках.
3. Хозяюшка достаёт часики из корзины:
На часы вы посмотрите,
Сколько времени скажите.
Ходят часики вот так –
Тик-так! Тик-так! Тик-так!
Дети повторяют вместе с Хозяюшкой последнюю строчку и выполняют артикуляционное упражнение «Часики»:
Совет
Улыбнуться, открыть рот.
Кончик языка, как стрелку, переводить из одного уголка рта в другой:
тик-так.
Дети играют на стучалках.
4. Хозяюшка достаёт лошадку из корзины:
В гости к нам пришла лошадка,
Блинчики покушать сладко.
Дверь закрыта на крючок!
Чок-чок! Чок-чок! Чок-чок!
Дети повторяют вместе с Бабушкой-Забавушкой последнюю строчку и выполняют артикуляционное упражнение «Лошадка»:
Губы в улыбке.Приоткрыть рот.
Пощелкать языком (как щелкают лошадки).
Лучше всего это упражнение получается по подражанию.
Дети играют на стучалках.
— У меня во дворе живет коза с козлятками.
Речь с движением «Коза-хлопота»
Коза – хлопота (показать рожки над головой указательными пальцами)
День-деньской занята (прижать ладошки к щекам, покачать головой)
Ей травы нащипать, (изображают, что рвут траву)
Ей на речку бежать, (бег на месте)
Козляток стеречь, (сложить руки на груди, слегка покачивать туловище)
Малых детушек беречь. (погладить попеременно левую и правую кисти рук)
Чтобы волк не украл, (имитировать движение волка)
Чтоб медведь не задрал, (изображать походку медведя)
Чтобы лисонька-лиса
Их с собой не унесла. (погрозить пальцем).
— Вот какая заботливая мама Коза! Она бережет своих деток! А козлятки больше всего боятся…(картинка волка)
— Вот он, серый волк, зубами щелк!
Проводится подвижная игра «Волк и козлята»
Вот козлята – скок да скок,
Поскакали на лужок, зарезвились, заигрались,
Свежей травки пощипали.
Вдруг выходит серый волк,
Он зубами щелк да щелк.
Ну, козлята, разбегайтесь,
Волку в лапы не давайтесь!
— Молодцы козлятки, никого волк не поймал!
— А еще у меня во дворе живет петушок – золотой гребешок.
Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь, голосисто поешь!
Деткам спать не даешь? Ку-ка-ре-ку!
— Посмотрите, ребятки, какой красивый петушок, какой он важный, он здесь самый главный, наблюдает за курочками, цыплятками, давайте покажем, как петушок ходит.
(Дети показывают: руки за спиной, голову кверху, высоко поднимают ноги, затем взмахивают руками, изображая крылья петуха).
— Что у него на голове? (гребешок). Что под клювом? (бородка). Чем покрыто тело? (перьями). Какой хвост? (разноцветный). Какие перья на хвосте? (длинные). Какие лапы у петушка? (со шпорами).
Упражнение с прищепками «Укрась хвост петушку»
На силуэты петушков дети прикрепляют разноцветные прищепки к хвосту.
Пальчиковая гимнастика «Петушок»
Петушок наш вдруг проснулся, (ладонь кверху, соединить указательный и большой пальцы расставлены).
Прямо к солнцу потянулся, (повертеть кистью руки вправо-влево).
Кукарекнул раз, два, три! (разводить и сводить указательный и большой пальцы)
Ты сегодня не проспи!
— А теперь давайте поиграем в «добавлялки»:
Ок-ок-ок- стоит в поле….(теремок)Су-су-су- петушок поймал ….(лису)Цо- цо- цо – снесла курочка ….(яйцо
Ек- ек- ек- не садись на ….(пенек).
Что-то мои зверюшки заскучали. Чем мы их можем развеселить, потешить? Потешной, а еще частушкой.
1 ребенок:
Я сидела на рябине, меня кошки теребили,
Маленьки котяточки, царапали за пяточки.
2 ребенок:
У меня на сарафане косолапы петухи,
Я сама не косолапа, косолапы — женихи.
3 ребенок:
Пошла плясать бабушка Лукерья,
Нет волос на голове, нацепила перья!
— На последок поиграем в игру «Внучата и бабушка»
Бабушка, бабушка, купим курочку? (2 раза приплясывая на месте)
Курочка по зернышкам – кудах, тах, тах! (дети стучат по коленям)
Бабушка, бабушка, купим уточку? (2 раза приплясывая на месте)
Уточка – то кря-кря-кря (движение «твиста»)
А курочка по зернышкам- кудах, тах, тах! (дети стучат по коленям)
Игра повторяется с введением в текст новых домашних животных, появление которых сопровождается характерными движениями.
— купим индюшонка.
— купим кисоньку.
— купим собачонку.
— купим поросенка.
— купим коровенку.
— А теперь пришла пора прощаться: скажем «До свидания» Хозяюшке. (Ухожу переодеваться за домик). Пора нам возвращаться в детский сад. Садимся на лошадок и скачем по дорожке: цок, цок, цок.
Мы вернулись в детский сад. Встанем в круг и скажите- вам понравилось занятие? Где мы были, что делали?
А теперь скажите тихо: «Мы молодцы», громче, еще громче.
На этом мы заканчиваем наше занятие.
Весеннее развлечение с родителями и детьми первой младшей группы «Рады солнцу все на свете»
Цель:
- формировать речевую активность детей раннего возраста посредством произведений устного народного творчества (игровых песенок, закличек, потешек);
- обеспечить положительный эмоциональный контакт между ребёнком и мамой, между детьми;
- учить детей с интересом слушать знакомые им фольклорные произведения, эмоционально реагировать, выполнять соответствующие текстам действия.
Взрослые и дети под музыку входят в нарядный зал, рассматривают его.
Воспитатель: Вот и наступила настоящая весна. Тепло, хорошо стало. Пробудилась от зимнего сна природа: появляются листики на деревьях, птички весело поют, жучки-паучки из щелочек повылезали. Всем хочется на Весну посмотреть.
Весна:
Утро доброе, ребята, я – волшебница Весна,
Я луга, и лес, и поле пробудила ото сна.
Вот и солнышко проснулось, стало лучше припекать,
Потянулось, улыбнулось, малышей зовёт гулять.
Вместе с солнышком встаём,
вместе с солнышком поём (показывает игрушку – солнышко)
Песенка про Солнышко
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Мы покружимся немножко,
Очень рады солнышку,
Потанцуем мы немножко
Очень рады солнышку.
Воспитатель: И у нас с приходом весны светлое, хорошее настроение, верно?
Весна: Тогда предлагаю вам вместе с мамами поиграть под солнцем. Раз, два, три, четыре, пять начинаем мы играть.
«Фонарики»
Ручками мы хлопнем, вот так, вот так. Хлопают в ладошки. Ножками мы топнем, вот так, вот так. Топают ногами. Ручками помашем, вот так, вот так. Руки над головой, помахивают ими. Ножками попляшем, вот так, вот так. Выставляют ноги вперёд. Можем покружиться, вот так, вот так. Кружатся. Можем поклониться, вот так, вот так. Кланяются друг другу.
Можем рассердиться, вот так, вот так. Складывают руки перед собой, стучат ногой. Можем помириться, вот так, вот так. Протягивают руки друг другу. Как вам в садике живётся? Вот так, вот так. Показывают большой палец руки. А как песенка поётся? Вот так, вот так. Разводят руки вправо, влево. А сейчас мы повернёмся, и все мамам улыбнёмся. Обнимаются.
Воспитатель: Одна игра кончается, другая – начинается. Ой, что это? Тучка набежала, солнышко закрыло, дождик начинается. Прячьтесь скорее!
Подвижная игра «Солнышко и дождик» (проводится 2 раза)
Выглянуло солнце, стало припекать,
По траве душистой нас зовёт гулять.
Весна: Ой, смотрите, на лужок летит маленький жучок (жужжит, изображая полёт жучка, достаёт игрушку – заводную божью коровку). Прямо на ладошку села эта крошка! (протягивает раскрытую ладонь, на которой лежит божья коровка). Здравствуй, маленький жучок, ты, как яркий огонёк, А на спинке точки – чёрные кружочки. Вы, ребята, знаете, как называется этот жучок?
Дети: Божья коровка.
Весна: Правильно, его называют «божьей коровкой». Надевает эта крошка платье красное в горошек, И летать умеет ловко, эта – божья коровка! (Показывает детям и родителям заводную игрушку, предлагает детям вспомнить знакомую им закличку).
Божья коровка, чёрная головка,
Улети на небо, принеси нам хлеба.
Чёрного и белого,
Только не горелого.
Воспитатель: А ещё все жучки умеют негромко жужжать. Как? А вот так: ж-ж-ж… Жук, жук, пожужжи, как летаешь, покажи. Жу-жу, жу-жу, я летаю и жужжу.
(Воспитатель заводит божью коровку и предлагает детям пожужжать). Это большая коровка. А у неё есть маленькие детки. Посмотрите, что у меня есть.
Весна раздаёт детям и взрослым нарисованных (бумажных) маленьких божьих коровок. Предлагает положить их на ладошки и подуть на них.
Упражнение на развитие речевого дыхания «Божья коровка»
Волшебная коровка уселась на ладошку,
Давай на неё подуем и скажем на дорожку:
«Лети, божья коровка, лети-и-и!»
Жук упал, и встать не может.
Ждёт он, кто ему поможет?
Обратите внимание
Родители вместе с детьми поднимают бумажных жучков и снова дуют на них. Игра повторяется 2-3 раза. Далее воспитатель предлагает посадить всех жучков на большой цветок – ромашку (панно с цветами) и спросить жучков, где они живут.
Песня «Жук»
— Жук, жук, где твой дом? Жук, жук, где твой дом?
— Мой дом под кустом, под берёзовым листом.
Зайчики бежали, домик поломали.
Жу-жу, жу-жу, я на веточке сижу.
В это время Весна обращает внимание детей на игрушку — птичку, которая прилетела к ним.
Весна: Не только жучки радуются весне, но и птички. Они весело песенки поют. Как?
Дети: Чик-чирик.
Весна: Правильно. Чик, чик, чик-чирик, распевают воробьи, Весело летают, зёрна собирают. Давайте полетаем, как воробушки.
Подвижная игра «Воробушки-пташки» (2 раза)
Воробушки-пташки, серые рубашки
Вместе с солнышком встают,
громко песенки поют:
«Чик-чирик, чик-чирик»
Воспитатель: Молодцы. Сейчас протяните свои ладошки, птичка хочет с вами поиграть.
Села птичка на ладошку,
Посиди у нас немножко.
Ты, сиди, не улетай,
Улетела, птичка… Ай!
Весна: (обращает внимание детей на игрушку – солнышко) Ребята, почему-то солнышко наше загрустило. Оказывается, лучики у солнышка потерялись. По лесам, по полям разбежались. Давайте солнышку поможем, чтобы оно нам ярче светило и все остальные проснулись от зимнего сна, найдём все его лучики.
Воспитатель раздаёт детям и родителям заготовки: солнышки (используем старые CD- диски) и жёлтые прищепки.
Игра с прищепками «Лучики»
Дети вместе с родителями прикрепляют прищепки на край солнышка.
Весна: Солнышко утром рано встаёт. Лучики тянет – тепло нам даёт.
Дети показывают Весне свои солнышки с лучиками.
Воспитатель: Молодцы. Вот сколько весенних тёплых лучиков мы солнышку подарили.
Рады солнцу все на свете – и животные, и дети,
И деревья, и цветы, птички и мотыльки.
И под тёплым солнцем нашим
все мы весело попляшем.
Звучит весёлая музыка, и мамы со своими детками танцуют.
Фольклорные игры для детей дома и в детском саду
М. Горький писал: «Ребенок до десятилетнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, он играет всем и познает окружающий его мир, прежде всего и легче всего в игре». Этим требованием забав предопределено игровое начало всех жанров детского фольклора.
Русские народные, хороводные и подвижные игры помогают развивать ребенка физически и эмоционально. Содержащийся в играх фольклорный материал способствует эмоционально положительному овладению родной речью. Дети с большим удовольствием, желанием и интересом играют в подвижные игры.
Для решения задач комфортно-эмоционального развития детей предлагаю использовать следующие фольклорные игры.
При подготовке к игре следует соблюсти следующие несложные правила:
1. Игры должны соответствовать возрасту детей.
2. Необходимо использовать атрибуты (маски, элементы костюма)
3. Если есть возможность, использовать несложные народные инструменты (рожок, трещетку, свистульки).
Гуси-лебеди
Для игры на асфальте нужно нарисовать гусиный дом, извилистую тропинку, пруд. Все дети гуси, один вожак. Он ведет гусей из дома на пруд. Все движения за вожаком повторяют гуси (идут на цыпочках, поджимают то одну ногу, то другую, машут крыльями). С тропинки сходить нельзя.
Когда вожак скажет: «И скорей бегом на пруд!», гуси на перегонки бегут к пруду.
Друг за дружкою гуськом
Ходят гуси бережком.
Впереди идет вожак,
Он шагает важно так-
Га-га-га!
Гуси все за вожаком
Вперевалочку, шажком.
Шаг шагнут, другой шагнут,
Низко головы нагнут.
Га-га-га!
Гуси крыльями взмахнут,
И скорей бегом на пруд!
Игра-импровизация «Листочки в саду
(Дети повторяют движения за педагогом)
Листочки, листочки кружатся в саду,
(Дети-листочки танцуют, кружатся.)
Я в садик осенний к листочкам пойду.
Листочки, листочки, летите смелей,
(Листочки летят.)
И ветер осенний пусть дует сильней.
Листочки, листочки, умолк ветерок,
(Листочки сели в кружок.)
Собрал он листочки в веселый кружок,
Притихли листочки, тихонько шуршат
(Сидят, машут крылышками.)
И в серое небо лететь не спешат.
Вдруг ветер тревожно задул, загудел,
(Поднимаются и летят.)
Листочкам с дорожек взлететь он велел,
Листочки, листочки по ветру летят,
Взлетают с дорожек, шуршат, шелестят.
Игра с петрушкой
Под весёлую музыку из – за ширмы появляется Петрушка и говорит:
— Трынцы – брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Дигли – дигли, дигли – дон,
Отгадай откуда звон?
Я весёлая игрушка,
А зовут меня – Петрушка.
С детками играю,
В гости приглашаю!
Петрушка:
— Ребята, а вы любите слушать сказки, читать стихи и потешки? (Да)
— А в гости вы любите ходить? (Да)
— А сегодня мои друзья сами к вам в гости придут и поиграют с вами.
Чтение потешки «Про зайчика … ».
Перчаточный заяц на руке взрослого показывает все движения по тексту.
— Жил – был зайчик на лесной опушке.
Почесал он лапкой ушки на макушке.
Вымыл носик, вымыл хвостик
И пошёл скорее он к ребяткам в гости.
Зайчик:
— Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки.
Я весёлый зайчик, зайчик — побегайчик.
В гости к вам сейчас пришёл и зайчат с собой привёл.
Давайте вместе потанцуем (исполняется танец импровизация)
Петрушка: «Кто же, кто спешит сюда? Так ведь это же коза».
Появляется из-за ширмы перчаточная кукла — коза.
Чтение потешки «Идёт коза рогатая»
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая.
Ножками топ-топ!
Глазками хлоп-хлоп!
Кто каши не ест,
Молока не пьёт, Того забодает, забодает.
Во время чтения потешки перчаточная коза играет с детьми, а потом «бодает».
Петрушка говорит, что у козы есть козлята, и они очень любят капусту и морковь, только эти овощи спрятались на огороде и их нужно найти.
Петрушка надевает детям маски козлят, предлагает пройти по дорожке и найти на огороде капусту и морковь.
Игра «Пройди по дорожке»(звучит весёлая музыка)
Важно
Дети вместе с Петрушкой идут по прямой или извилистой дорожке и находят огород, где растёт капуста, а потом морковь. Собирают в корзину и несут козе.
Мы козлятки – мы ребятки, по дорожке мы идём,
Громко песенку поём: Мэ – мэ – мэ.
И капустку и морковку обязательно найдём: Мэ – мэ – мэ.
Нашей маме – козочке скорее принесём: Мэ – мэ – мэ.
(Собранные овощи рассматривают, называют) .
— Трынцы – брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Дигли – дигли, дигли – дон,
Завершили этот звон.
Все весёлые зверюшки,
И, конечно же, Петрушка.
Домой мы возвращаемся,