Скребицкий. воришка

Георгий Скребицкий — Воришка: читать сказку для детей, текст онлайн на РуСтих

Однажды нам подарили молодую белку. Она очень скоро стала совсем ручная, бегала по всем комнатам, лазила на шкафы, этажерки, да так ловко никогда ничего не уронит, не разобьёт.
В кабинете у отца над диваном были прибиты огромные оленьи рога. Белка часто по ним лазила: заберётся, бывало, на рог и сидит на нём, как на сучке дерева.

Нас, ребят, она хорошо знала. Только войдёшь в комнату, белка прыг откуда-нибудь со шкафа прямо на плечо. Это значит — она просит сахару или конфетку. Очень любила сладкое. Конфеты и сахар у нас в столовой, в буфете лежали. Их никогда не запирали, потому что мы, дети, без спросу ничего не брали.

Но вот как-то зовёт мама нас всех в столовую и показывает пустую вазочку:
— Кто же это конфеты отсюда взял?
Мы глядим друг на друга и молчим — не знаем, кто из нас это сделал. Мама покачала головой и ничего не сказала. А на следующий день сахар из буфета пропал и опять никто не сознался, что взял.

Тут уж и отец рассердился, сказал, что теперь всё будет запирать, а нам всю неделю сладкого не даст.
И белка заодно с нами без сладкого осталась.
Вспрыгнет, бывало, на плечо, мордочкой о щёку трётся, за ухо зубами дёргает — просит сахару. А где его взять?
Один раз после обеда сидел я тихонько на диване в столовой и читал.

Обратите внимание

Вдруг вижу: белка вскочила на стол, схватила в зубы корочку хлеба — и на пол, а оттуда на шкаф. Через минуту, смотрю, опять на стол забралась, схватила вторую корочку — и опять на шкаф.
«Постой, — думаю, — куда это она хлеб всё носит?» Поставил я стул, заглянул в шкаф. Вижу — старая мамина шляпа лежит.

Приподнял я её — вот тебе раз! Чего-чего только под нею нет: и сахар, и конфеты, и хлеб, и разные косточки…
Я — прямо к отцу, показываю: «Вот кто у нас воришка!»
А отец рассмеялся и говорит:

— Как же это я раньше не догадался! Ведь это наша белка на зиму себе запасы делает. Теперь осень, на воле все белки корм запасают, ну и наша не отстаёт, тоже запасается.

После такого случая перестали от нас запирать сладкое, только к буфету крючок приделали, чтобы белка туда залезть не могла. Но белка на этом не успокоилась, всё продолжала запасы на зиму готовить. Найдёт корочку хлеба, орех или косточку — сейчас схватит, убежит и запрячет куда-нибудь.

А то ходили мы как-то в лес за грибами. Пришли поздно вечером, усталые, поели — и скорее спать. Кошёлку с грибами на окне оставили: прохладно там, не испортятся до утра.
Утром встаём — вся корзина пустая. Куда же грибы делись? Вдруг отец из кабинета кричит, нас зовёт.

Прибежали к нему, глядим — все оленьи рога над диваном грибами увешаны. И на крючке для полотенца, и за зеркалом, и за картиной — всюду грибы. Это белка ранёхонько утром постаралась: развесила грибы себе на зиму посушить.
В лесу белки всегда осенью грибы на сучьях сушат. Вот и наша поспешила. Видно, почуяла зиму.

Скоро и вправду наступили холода. Белка всё старалась забраться куда-нибудь в уголок, где бы потеплее, а как-то раз она и вовсе пропала. Искали, искали её — нигде нет. Наверное, убежала в сад, а оттуда в лес.
Жалко нам стало белочки, да ничего не поделаешь.

Собрались топить печку, закрыли отдушник, наложили дров, подожгли. Вдруг в печке как завозится что-то, зашуршит! Мы отдушник поскорее открыли, а оттуда белка пулей выскочила — и прямо на шкаф.
А дым из печки в комнату так и валит, в трубу никак не идёт.

Что такое? Брат сделал из толстой проволоки крючок и просунул его через отдушину в трубу, чтобы узнать, нет ли там чего.
Глядим — тащит из трубы галстук, мамину перчатку, даже бабушкину праздничную косынку там разыскал.

Важно

Всё это наша белка себе для гнезда в трубу затащила. Вот ведь какая! Хоть и в доме живёт, а лесные повадки не оставляет. Такова уж, видно, их беличья натура.

Читать сказку «Георгий Скребицкий — Воришка» на сайте РуСтих онлайн: лучшие народные сказки для детей и взрослых. Поучительные сказки для мальчиков и девочек для чтения в детском саду, школе или на ночь.

Отзыв о рассказе Скребицкого «Воришка»

Главная героиня рассказа Георгия Скребицкого «Воришка» — ручная белка. Эту белку подарили детям, и она стала жить в большом доме. Белка бегала по всем комнатам и ловко лазила по мебели, ничего не роняя и не разбивая. Особенно ей нравились оленьи рога, которые висели на стене. Белка часто сидела на них, как на ветке дерева, поедая очередное лакомство, полученное от детей.

А однажды из вазочки на столе пропали все конфеты. Мать спросила у детей, кто из них съел конфеты, но никто из ребят не признался. На следующий день из сахарницы пропал сахар. После этого сладкое от детей стали запирать в буфете, хотя раньше они никогда ничего без спросу не брали.

Но однажды кто-то из детей заметил, как белка взяла со стола корочку хлеба и унесла ее на шкаф.

Стали смотреть, куда белка носит еду, и на шкафу обнаружили дамскую шляпу, под которой лежали и корочки хлеба, и конфеты, и сахар.

Дети поведали родителям, что нашли воришку, и отец сказал им, что белка делает на зиму припасы. После этого буфет от детей запирать перестали, но приделали крючок, чтобы в него не могла забраться белка.

Однажды из лесу принесли грибы и оставили корзину с ними на окне. Утром корзина оказалась пустой. Оказалось, что за ночь белка развесила все грибы на оленьих рогах, чтобы засушить их себе на зиму.

С наступлением холодов белка пропала, ее нигде не было видно. Обитатели дома решили, что она убежала в лес. Но когда стали затапливать печь, в отдушине что-то зашуршало, и оттуда выскочила белка.

Совет

Поскольку дым не шел в трубу, а проникал в комнату, решили прочистить отдушину, и оттуда достали различные вещи: галстук, перчатку и бабушкину косынку.

Это белка устроила в отдушине себе на зиму гнездо, она не забыла лесные повадки.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Скребицкого «Воришка» заключается в том, что дикие животные сохраняют свои привычки, даже оказавшись среди людей. Главная героиня рассказа, белка, делала припасы на зиму, сушила грибы и устроила себе гнездо в печной отдушине.

Рассказ Скребицкого «Воришка» учит внимательно изучать повадки животных, которых люди берут себе на воспитание, чтобы избежать казусов и недоразумений.

В рассказе мне понравились дети, которые оказались внимательными, честными, слушались своих родителей и никогда не брали сладкого без разрешения. Из этого рассказа становится понятно, что белка — животное очень интересное, предусмотрительное, забавное.

Какие пословицы подходят к рассказу Скребицкого «Воришка»?

Не поймали вора сегодня, поймают завтра.
Взято не в кражу, а вменили в пропажу.

Белка хвостом живет.

Изложение по рассказу Г.Скребицкого «Воришка»

Подробное изложение с творческим заданием по рассказу Г. Скребицкого «Воришка».

Цели:

формировать умение у учащихся создавать текст – повествование на основе взаимосвязи его содержания, структуры и речевого оформления.

Формирование умения делить текст на части, составлять план.

Формирование умения формулировать вводную и заключительную части, делить основную часть на абзацы.

Формирование умения использовать в речи синонимы.

Ход урока:

1) Актуализация знаний, проблемная ситуация.

— Начнём урок русского языка.

— Я предлагаю вам послушать стихотворение А.Л.Барто «Сильное кино». Ответьте на вопрос: «Почему сестра ничего не поняла?»( брат не смог пересказать содержание фильма, так как мал словарный запас, не может высказать свои мысли.)

2)Определение темы и цели урока.

— Над чем надо мальчику поработать, чтобы полно и последовательно пересказывать рассказ или фильм так, чтобы собеседник понял, о чём и о ком идёт речь ? ( много и вдумчиво читать, пересказывать содержание)

— Кто догадался, какая тема урока?

— Сегодня будем писать изложение по рассказу Г. Скребицкого «Воришка» ( СЛАЙД).

— Как вы понимаете значение этого слова? (Вор, тот кто ворует, занимается кражами, берёт чужое; воришка – уменьшительно-ласкательное слово).

— О ком может быть текст с таким названием?(предположения детей).

— Насколько ваши предположения верны узнаем, прочитав текст.

— Чему будем учиться на уроке, вы определите сами, когда прочитаете текст.

Воришка.

Юре подарили белку. Она очень скоро стала ручной. Смело прыгала детям на плечи, просила сахар или конфетку. Очень любила сладкое. Однажды из вазочки исчезли конфеты. Мама позвала ребят. Но они не знали, кто конфеты взял.

А на другой день из буфета сахар пропал. Рассердился отец и запер буфет. Один раз сидел Юра на диване и читал. Вдруг видит: белка вскочила на стол, схватила корочку хлеба и – на шкаф. Заглянул Юра на шкаф.

А там под старой шляпой и конфеты, и сахар, и разные косточки.

— Почему текст назван «Воришка»? Верны ли оказались ваши предположения?

— Подумайте, какое задание надо выполнить при работе с этим текстом? (Какому требованию он не отвечает?) ( Нет красных строк), (Разделить его на части).

— Чтобы правильно разделить текст на части необходимо хорошо понять его содержание.

— Так чему же будем учиться на уроке, работая над изложением? Сформулируйте цели. (Формирование умения делить текст на части, составлять план и учиться создавать текст, на основе взаимосвязи его содержания, учиться записывать текст) (СЛАЙД)

3) Анализ содержания текста и языка текста.

— Какой случай описан в рассказе?

— Как белка появилась в доме? Прочитайте.

— Прочитайте предложения, в которых говориться о пропажах.

— Какие глаголы автор использует , говоря о пропажах? (Исчезли – пропал) Подчеркните их.

— Почему использует разные слова? ( Чтобы избежать повторов)

— Прочитайте выразительно о том как белка прятала хлебную корочку.

— Чем интересно это предложение? (В нём есть двоеточие и тире).

— Предложение можно изменить, вставив в него слова, и эти знаки будут не нужны. Например:

Вдруг видит, что белочка вскочила на стол, схватила корочку хлеба и прыгнула на шкаф. (СЛАЙД)

— Что подчёркивает автор, пропуская эти слова? (быстроту, стремительность действий белочки)

— Прочитайте последнее предложение .Что в нём интересного? (есть перечисление)

— Почему перечисляя то, что лежало ПОД СТАРОЙ ШЛЯПОЙ, автор повторяет слово «И»? (подчёркивает, что очень много всего было). (СЛАЙД)

— Мы обратили внимание не только на то, что описано, но и на то, как, какими словами и предложениями об этом сказано.

— Почему это важно сделать перед изложением? (Чтобы изложение, как и рассказ, получились выразительными и ярко представить себе события, которые описываются).

— К уроку я попросила ребят уточнить в Толковом словаре значение слов БУФЕТ и ШЛЯПА. (слайд)

(БУФЕТ – длинный стол или стойка для продажи закусок и напитков, небольшая закусочная; шкаф для хранения посуды, столового белья, закусок, напитков.)

— В каком значении используется это слово в тексте?

(ШЛЯПА – головной убор с полями (показать картинку).

— Определите тему рассказа, о чём этот текст? (Как белка устроила себе на шкафу тайник.)

— Чтобы определить основную мысль (идею) рассказа, подумайте, почему белка так себя вела?  (Белка делала запасы на зиму, как все белки на воле.)

— Сказано ли об этом в тексте? (нет)

— В какой части рассказа можно об этом сказать? (в заключительной)

— Эту часть мы допишем самостоятельно на листочках с красной строки.

— Из предложенных слов выберите слово-мостик, чтобы присоединить это предложение к тексту. к тексту. ВОТ, ЭТО, ТАК, ТОГДА. ( Так (Это) белка готовила запасы на зиму.)(СЛАЙД)

— Какая часть нами выделена? (заключительная)

— Из каких частей состоит текст? (вводная или вступление, основная и заключительная)

— Какие части надо выделить? (Вступление и основную)

— Прочитайте начало (вводную часть) текста. Сколько в ней предложений?

— Как автор вводит в тему текста? О чём узнали из этой части? (Как белка появилась в доме и какая она была)

— Как озаглавим?        Ручная белка.

— У нас выделена вводная и заключительная часть. Какая часть находится между ними? (основная)

— Прочитайте основную часть. О чём узнаём из основной части? (Как пропали конфеты и сахар. О том, как Юра узнал, кто воришка)

— Разделите её на 2 абзаца.

— Как можно озаглавить 1 абзац?        Пропажа сладостей.

— Прочитайте 2-ой абзац основной части. О чём он?

— Как можно озаглавить?        Юра увидел воришку.

— Какие слова помогли определить начало частей? (однажды, один раз)

— Что произойдёт, если их пропустить? (Не будет связи между частями. Они помогают перейти от части к части.)

— Прочитайте дописанное нами заключение.

— О чём узнали? (Почему белка прятала сладости, хлеб и косточки.)

— Как озаглавим?        Так белка готовилась к зиме.

— Как вы думаете, рассердились ли герои рассказа на белку?

— Как вы можете это доказать? (название «Воришка» — понятно, что никто на неё не сердится)

— Составленный план поможет вспомнить все главные моменты рассказа.

Определение типа речи.

— Как вы думаете, какой это тип текста? (Это текст повествовательный)

– Вспомните, какой тип текста относится к повествованию(в тексте-повествовании говорится о каких-то действиях, о последовательных событиях. Отвечает на вопрос ЧТО СЛУЧИЛОСЬ? ЧТО ПРОИЗОШЛО?

— Докажите. Заголовок указывает на действие: происходит воровство. Есть начало действия: белку подарили, она стала ручной, смело просила сладости;его развитие: исчезли конфеты, пропал сахар, отец рассердился, Юра увидел воришку;конец: белка прятала всё на шкаф под шляпу.

можно нарисовать картинки.

4) Орфографическая подготовка.

На доске: ( и на листах)

А) ручной, корочка, вазочка, косточка – Какое правило надо вспомнить при написании этих слов? Подчеркните сочетания ЧК, ЧН.

Б) диван, сахар, буфет, конфеты – Подчеркните буквы, на которые нужно обратить внимание.

В) и.чез, ра…ердился, вид…т – Найдите эти слова в тексте, посмотрите, как они пишутся, и вставьте пропущенные буквы.

5) Запись текста.

— О чём будем помнить, записывая текст? (Нужно выделять части)

— Какие части мы выделяем в тексте? (Вводную, основную, заключительную)

12)Проверка работы.

— Прочитать текст полностью, определяя, всё ли понятно.

— Проверить, правильно ли выделены части.

— Проверить написание слов на изученные орфограммы.

— Слова, написанные на доске, найти в своём тексте и сравнить написание.

13). Итог урока.

— Назовите тему урока.

— Какие цели мы поставили перед собой?

— Кто считает, что цели достигнуты ……, кому было сложно на уроке……

1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т
1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т

1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т
1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т

1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т
1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т

1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т
1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т

1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т
1) ручной, корочка, вазочка, косточка 2) диван, сахар, буфет, конфеты 3) и…чез, ра…ердился, вид…т

-град.

Двадцать шестое апреля. Kлассная работа. Задание первое. Георгий Скребицкий. Воришка — PDF

Джоэль Чендлер Харрис Братец Кролик и Братец Лис Серия «Хрестоматии для начальной школы» Серия «Новейшая хрестоматия по литературе. 2 класс» Серия «Зарубежная литература» Серия «Сказки дядюшки Римуса», Подробнее

И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 2 И.А. Алексеева И.Г. Новосельский КАК УСЛЫШАТЬ РЕБЕНКА 2 Москва 2012 Пособие предназначено для проведения интервью с детьмимигрантами школьного возраста Подробнее

Урок номер 14 второй класс Образование новых слов. СУФФИКС. На реке зимой толстый лёд, а весной тонкий. В лесу на курьих ножках стоит. Я ласково зову, а Была гора, а стала Была нора, а стала В цирке фокусы Подробнее

Обратите внимание

درس هشتاد و یکم درس امروز را با ادامه گفتگويي در پستخانه ادامه مي دهيم. لطفا گوش كنيد و تكرار كنيد و سعي كنيد ساختار جمالت را به همان شكلي كه مي شنويد به خاطر بسپاريد. НА ПОЧТЕ در پستخانه Борис:-Я хотел Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 5» Василеостровского района г. Санкт-Петербурга Инсценировка «Как Зайчонок к зиме готовился» для учащихся 1 класса Подробнее

Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зелѐной поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней Подробнее

МДОУ «Эммаусский детский сад общеразвивающего вида» Выполнила: Малинина В.В. Белый гриб По дорожке шли Боровик нашли. Боровик боровой В мох укрылся с головой. Мы его пройти могли, Хорошо, что тихо шли. Подробнее

Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зелёной поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней

Подробнее

ООД «Познание» ознакомление с миром природы с использованием ИКТ во второй младшей группе на тему: «Лесные звери осенью» Подготовила: Мельникова Е. И Ноябрь 2016г. Цель: формирование представлений детей Подробнее

2017 Однажды Петя возвращался из детского сада. В этот день он научился считать до десяти. Дошёл он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже дожидается у ворот. А я уже считать умею! похвастался Подробнее

Однажды Петя возвращался из детского сада. В этот день он научился считать до десяти. Дошёл он до своего дома, а его младшая сестра Валя уже дожидается у ворот. А я уже считать умею! похвастался Петя. Подробнее

Важно

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 1 комбинированного вида» пгт Жешарт ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ АВТОРЫ СКАЗОК ДЕТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ И ИХ РОДИТЕЛИ Лесная сказка. Подробнее

8 МАРТА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Цель: формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: 1. Формирование у детей таких качеств, как доброта, забота, любовь. 2.Формирование Подробнее

Рисунки А. Андреева ЛЁЛЯ И МИНЬКА ЁЛКА В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много! Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал, Подробнее

Родителям в помощь Игры для старшего дошкольного возраста для развития грамматического строя речи Дидактическая игра «КОГО? ЧТО?» Кого можно увидеть в лесу?.волка, лису, ежа, лося, белку, зайца, грибника, Подробнее

ДОРОГОЙ ДРУГ! Перед тобой интересная, необычная работа. Тебе нужно очень внимательно прочитать текст, а затем приступить к выполнению заданий. В тексте можно делать любые пометки, которые помогут в решении Подробнее

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк Сказка про храброго Зайца Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост Серия «Хрестоматии для начальной школы» Серия «Новейшая хрестоматия по литературе. 2 класс» Серия «Русская Подробнее

Минеева Ирина Александровна Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад 686 ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ: «МАШЕНЬКА И МЕДВЕДЬ» Цель: обобщать знания воспитанников о русских Подробнее

Волшебная новогодняя сказка Сценарий новогоднего утренника в средней группе Ведущая входит в зал и поздравляет гостей с праздником. Под музыку в зал вбегают дети и встают вокруг елки. Ведущая. Всем нам Подробнее

Совет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 38 Муниципальный конкурс «Мы любим театр» Музыкальная сказка Т.Сорокиной «Пожар в лесу» Подготовили: музыкальный руководитель 2 Подробнее

Идёт как-то раз щенок Тяф по лесу и видит — теремок на опушке стоит, а вокруг него грустный Медведь ходит. — Что ты, Мишка-топтыжка, делаешь? — спросил его Тяф. Медведь отвечает понуро: — Ох, щеночек Вот Подробнее

КРОКОДИЛ ГЕНА И ЕГО ДРУЗЬЯ Сказочная повесть Художники С. Бордюг и Н. Трепенок ВСТУПЛЕНИЕ, КОТОРОЕ МОЖНО НЕ ЧИТАТЬ Наверное, у каждого из вас, ребята, есть своя любимая игрушка. А может быть, даже две Подробнее

Рисунки А. Андреева ЛЁЛЯ И МИНЬКА ЁЛКА В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много! Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал, Подробнее

,.! УДК 82-2 ББК 84(2Рос)-6 Б88 Файл книги для электронного и PoD-издания подготовлен ООО «Агентство ФТМ, Лтд.» Б88 Бронникова, Екатерина. За Америку!: Пьеса / Екатерина Бронникова. М.: Агентство ФТМ, Подробнее

Рисунки С. Бордюга и Н. Трепенок 4 Сказочная повесть 5 6 ВСТУПЛЕНИЕ, КОТОРОЕ МОЖНО НЕ ЧИТАТЬ Наверное, у каждого из вас, ребята, есть своя любимая игрушка. А может быть, даже две или пять. У меня, например,

Подробнее

ДОРОГОЙ ДРУГ! Перед тобой интересная, необычная работа. Тебе нужно очень внимательно прочитать текст, а затем приступить к выполнению заданий. В тексте можно делать любые пометки, которые помогут в решении Подробнее

6 ГЛАВА ПЕРВАЯ, в которой мы знакомимся с Винни-Пухом и несколькими пчёлами Ну вот, перед вами Ви'нни-Пух. Как видите, он спускается по лестнице вслед за своим другом Кри'стофером Ро'бином, головой вниз, Подробнее

МАДОУ 57 комбинированного вида Конспект НОД «Дикие животные наших лесов» Средняя группа Подготовила: Ескина Т. В. 2015г. Задачи: учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, развивать диалогическую Подробнее

Обратите внимание

ГБОУ школа интернат 1 ст. Елизаветинской Открытый урок русского языка в 3 классе по теме: «Однокоренные слова». Провела учитель логопед Антошкина Н.А. 25.11.2015г. Цели: Познавательные: учить ориентироваться Подробнее

2 Деревья разговаривать не умеют и стоят на месте, но всё-таки они живые. Они дышат. Они растут всю жизнь. Даже огромные старики-деревья и те каждый год подрастают, как маленькие дети. Стада пасут пастухи, Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 21 г. Одинцово Московской обл. Авторский сценарий осеннего праздника в средней группе «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ТУЧКЕ» подготовила музыкальный Подробнее

Средняя 8 Марта«Праздничный альбом» для детей средней группы. Дети под музыку входят в зал, останавливаются возле стульев ВЕД: Начинаем праздничный концерт, посвященный нашим милым женщинам Маму дорогую, Подробнее

МБДОУ «Александровский детский сад «Ягодка» Физкультурный досуг Подготовили и провели: воспитатели разновозрастной группы среднего дошкольного возраста Маколова С.С., Панкова Е.Н. Дата и время проведения:

Подробнее

Читать онлайн «Рассказы охотника» автора Скребицкий Георгий Алексеевич — RuLit — Страница 29

Посмотришь на них — и невольно подумаешь: значит, и у птиц тоже дружба бывает.

Когда мы были еще детьми, нам как-то раз подарили молодую белку.

Она очень скоро стала совсем ручная, бегала по всем комнатам, лазила на шкафы, этажерки, да так ловко — никогда ничего не уронит, не разобьет.

В кабинете у отца над диваном были прибиты огромные оленьи рога. Белка любила лазить по ним: заберется бывало на рог и сидит на нем, как на сучке дерева.

Нас, ребят, она очень хорошо знала. Только войдешь в комнату — белка прыг откуда-нибудь со шкафа прямо на плечо. Это значит — она просит сахару или конфетку, большая была сластена.

Важно

Конфеты и сахар у нас в столовой в буфете лежали. Их никогда не запирали, потому что мы, дети, без спросу ничего не брали.

Но вот как-то зовет мать нас всех в столовую и показывает пустую вазочку:

— Кто же это из вас конфеты отсюда взял?

Мы глядим друг на друга и молчим — не знаем, кто из нас это сделал. Мать покачала головой и ничего не сказала. А на следующий день сахар из буфета пропал; и опять никто не сознался, что взял.

Тут уж и отец рассердился, сказал, что теперь все будет запирать, а нам всю неделю сладкого не даст.

И белка заодно с нами без сладкого осталась. Вспрыгнет на плечо, мордочкой о щеку трется, за ухо зубами дергает — просит сахару. А где его взять? У самих нет.

Один раз после обеда сидел я тихонько на диване в столовой и читал. Вдруг вижу: белка вскочила на стол, схватила в зубы корочку хлеба — и на пол, а оттуда на шкаф. Через минуту смотрю — опять на стол забралась, схватила вторую корочку и опять на шкаф.

«Постой, — думаю, — куда это она хлеб все носит?» Приставил я стул и заглянул на шкаф. Вижу — старая мамина шляпа лежит. Приподнял я ее — вот так раз! Чего-чего только под нею нет! И сахар, и конфеты, и хлеб, и — разные косточки.

Я — прямо к отцу, привел его и показываю:

— Вот кто у нас воришка.

А отец рассмеялся и говорит:

— Как же это я раньше не догадался! Ведь это наша белка на зиму себе запасы делает. Теперь осень, на воле все белки корм запасают, ну и наша не отстает.

После этого случая перестали от нас запирать сладкое, только к буфету крючок приделали, чтобы белка туда залезть не могла.

Но белка на этом не успокоилась, все продолжала запасы на зиму готовить. Найдет корочку хлеба, орех или косточку — сейчас стащит, убежит и запрячет куда-нибудь.

А то ходили мы как-то в лес за грибами. Пришли поздно вечером, усталые, поели — и скорее спать. А кошолку с грибами на окне оставили — прохладно там, грибы не испортятся до утра.

Совет

Утром встаем — корзина пустая. Куда же грибы делись? Вдруг отец из кабинета кричит — нас зовет. Прибежали к нему, глядим — все оленьи рога над диваном грибами увешаны; и на крючке для полотенца, и за зеркалом, и за картиной — всюду грибы.

Это белка ранехонько утром постаралась и развесила грибы себе на зиму посушить.

В лесу белки всегда осенью грибы на сучьях сушат. Вот и наша постаралась: видно, зиму почуяла.

Скоро и вправду наступили холода. Белка все старалась забраться куда-нибудь в уголок — где бы потеплее, а как-то раз она и вовсе пропала. Искали, искали ее — нигде нет. Наверное, убежала в сад, а оттуда в лес. Жалко нам стало нашей белочки.

Собрались в этот день топить печку, закрыли отдушник, наложили дров, подожгли. Вдруг в печке как завозится что-то, зашуршит!

Мы отдушник поскорее открыли, а оттуда белка пулей выскочила прямо на шкаф.

А дым из печки в трубу не идет, так и валит в комнату. Что такое? Брат сделал из толстой проволоки крючок и полез с ним к отдушине в печке — попробовать, нет ли там чего.

Глядим — тянет на крючке галстук, мамину перчатку, тряпки какие-то, даже бабушкину праздничную косынку там разыскал.

Все это наша белка себе для гнезда в трубу затащила. Вот ведь какая! Не может понять, что здесь не лес и незачем ей к зиме готовиться. А она все хлопочет: то еду запасает, то гнездо строит. Такова уж, видно, их беличья натура.

Бывало кто к нам в дом ни придет, все говорят, что у нас настоящий зверинец: у нас и птицы жили, и белка, и ручной ежик — звали его Злючка-колючка.

Обратите внимание

Как пойду я в лес гулять, всегда что-нибудь домой принесу: летом — жуков, бабочек, а зимою — шишки растрепанные. Потом мы с папой их разбираем и узнаем, кто их растрепал, семенами лакомился — дятел, клесты или белка.