С. погореловский. ну-ка попробуй! — Педагог
Воспитание у детей дошкольного возраста уважительного отношения к старшим через чтение художественной литературы.
Подготовила: воспитатель Кругликова Е.Е.
Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Современный период в российской истории и образовании – время смены ценностных ориентиров. В 90-е гг.
прошлого столетия в России произошли как важные позитивные перемены, так и негативные явления, неизбежные в период крупных социально-политических изменений.
Обратите внимание
Эти явления оказали негативное влияние на общественную нравственность, гражданское самосознание, на отношение людей к обществу, государству, закону и труду, на отношение человека к человеку.
В период смены ценностных ориентиров нарушается духовное единство общества, размываются жизненные ориентиры молодежи, происходит девальвация ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.
Ребёнок дошкольного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы.
Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. При этом особое значение имеют следующие друг за другом возрастные переходы от детства к подростковому возрасту, а затем к юности. «Перестройка потребностей и побуждений, переоценка ценностей, – утверждал Л. С. Выготский, – есть основной момент при переходе от возраста к возрасту»*.
Развитие личности начинается в семье. Дошкольное детство – важнейший этап в развитии человека, сензитивный период становления базиса личностной культуры, творческой самореализации и формирования адекватной самооценки.
В связи с этим особое внимание необходимо обратить на условия жизни ребенка, создать такую воспитательную среду, которая даст возможность реализовать задачи его приобщения к окружающему миру и начальной социализации. Особое место в системе «ребенок – взрослый» принадлежит семье.
В законе Российской Федерации «Об образовании» (статья 18) говориться о том, что родители являются первыми педагогами и поэтому обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка уже в раннем возрасте.
В Семейном кодексе Российской Федерации (статья 63) определяются права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей, отмечается, что родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей и имеют преимущественное право на их воспитание. Однако в этом же документе (статья 67) закрепляется право других родственников, а именно дедушки, бабушки, братьев, сестер и других на общение с ребенком.
Важно
Семейные ценности, усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.
Это связано с тем, что семья формирует у ребенка первоначальный социальный опыт, знакомит с многообразием ролевого поведения, способствует развитию привычек, нравственных черт и психических свойств.
Семья одна из первых исторических форм социальной общности людей, имеет определенную форму отношений между супругами, между родителями и детьми, между ними и другими родственниками.
Многие исследователи считают, что семья, в которой есть представители трех поколений, является наилучшей и наиболее ценной воспитательной средой благодаря её социально- психологической дифференциации.
Основой нравственного воспитания, его первой и важной ступенью является формирование у ребенка такого понятия, как «уважение к старшим». Мы должны научить его понимать и поддерживать такие нравственные устои как любовь, взаимопомощь, забота о младших и старших, ответственность за другого человека, терпимость.
Одной из форм взаимодействия с детьми в данном направлении является чтение художественной литературы затрагивающей тематику отношения между ребенком и взрослым.
Беседы по прочитанным произведениям способствуют уточнению представлений о нормах поведения в общении со старшими, развивают умения поступать тактично, деликатно, позволяют ребенку проникнуться настроением близкого человека, обогатить опыт эмпатийных переживаний.
Литература становится источником знаний о взаимоотношениях между людьми, о добрых и дурных поступках, о переживании людей, об их устремлениях, а также живительным источником чувств дошкольника. Большое значение здесь имеет эмоциональная речь, её чувственная окраска, затрагивающая эмоциональную сферу и активизирующая мыслительную деятельность ребенка.
После чтения произведения обязательно поговорите о прочитанном, задайте «проблемные» вопросы, что – бы дети могли выразить своё понимание произведения.
Например вопросы к рассказу В.Донниковой «Как Витя маму лечил».
— Почему мама почувствовала себя лучше, ведь Витя ухаживал за ней не очень умело?
— Почему мама не сказала Вите, что ей не нравятся громко включенное радио, горький чай и подгоревшая каша?
Подвести детей к выводу: мама не хотела обидеть сына, ведь он так старался!
Предлагаем для домашнего чтения с детьми некоторые произведения.
С. Баруздин.
КОГДА НЕ БЫВАЕТ СКУЧНО.
Поиграли ребята и стали собираться гулять. Только одна Светлана
осталась в группе.
– Ты сегодня кашляешь, тебе лучше посидеть в комнате, – сказала Зинаида
Федоровна. – Поиграй, а мы скоро вернемся.
Светлана постояла посреди комнаты, посидела на стуле, походила из угла
в угол, и так скучно ей стало! На улицу хочется.
– Вовсе я не кашляю! Почему меня гулять не взяли?
Совет
Пришла няня Нина Марковна, стала прибирать в комнате. Нужно стулья по порядку расставить, пол подмести, стекла протереть. Много дел у Нины Марковны! Никак одной быстро не управиться.
– Я помогу! – говорит Светлана. – Давайте вместе убирать.
И они стали работать вместе. Светлана расставляет стулья, а Нина
Марковна подметает пол. Света складывает книги, а Нина Марковна оправляет постели в спальне…
– Скорее, – говорит Светлана, – а то не успеем!
— Скорей! – говорит Нина Марковна. – Нужно все до прихода ребят убрать.
Тикают часы на стене, бегут стрелки: пять, десять, пятнадцать минут…
Время летит быстро, а работа идет еще быстрей. Только Нина Марковна со Светланой кончили уборку, как на улице пошел дождь и все ребята прибежали домой.
Вошли к себе в группу, посмотрели: пол подметен, куклы положены в
кроватки, стекла протерты и стулья расставлены по порядку. Чисто в комнате, уютно, хорошо!
– Ну как, тебе не скучно было? – спрашивает Свету Зинаида Федоровна.
– Нет, – отвечает Светлана, – мы с Ниной Марковной работали!
Д. Габе
Работа.
Сегодня воскресенье, но папа с мамой работают с самого утра.
Мама убирает квартиру, папа чинит окно.
— Ты почему бездельничаешь? – спрашивает папа.
Мне обидно до слёз.
— Мам, дай сумочку, я в магазин пойду.
— Держи, – говорит мама и даёт мне сумку.
Я всё купила правильно: и хлеб, и простоквашу. Только вот сдачу куда-то задевала.
— Ничего, – говорит папа, – переживем. В следующий раз будешь аккуратнее, а пока вот тебе лейка. Поливай цветы.
Я стала поливать цветы; все полила, только немножко на пол протекло.
— Ничего, – сказала мама, – это не страшно. Лужу я сейчас вытру, а пока вот тебе веник и совок. Подметай.
Я стала подметать, споткнулась и ударилась коленкой.
— Не страшно, – говорит папа, – коленка заживёт. Главное, что ты сегодня работала.
В.А. Осеева.
Сыновья.
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.
Вот говорит одна женщина другой:
— Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.
— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая.
А третья молчит.
— Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки.
— Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нём особенного нету. Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где же они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!
В.Осеева.
Просто старушка.
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передавая девочке свой портфель, и бросился на помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
– Это твоя бабушка?
– Нет, – отвечал мальчик.
– Мама? – удивилась подружка.
– Нет!
– Ну, тётя? Или знакомая?
– Да нет же, нет! – отвечал мальчик. – Это просто старушка.
А. Митяев.
За что я люблю маму.
Воспитательница в детском саду спросила:
— За что вы, дети, любите свою маму?
У Пети мама строитель. Он хотел сказать: «За то, что дома строит», но промолчал. Разве не любил бы он ее, если бы она была ткачихой, продавцом или доктором?
Обратите внимание
Зина хотела сказать: «За то, что мама вкусные кушанья готовит» – и тоже промолчала, мама однажды уехала в командировку, вкусную еду готовил папа, но девочка и тогда не разлюбила маму.
Тут со стульчика встала Галя.
— Когда мне больно, мама меня жалеет, и мне уже не больно, я люблю маму за это.
Е. Серова.
Мой папа.
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые, сильные руки!
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
С. Погореловский.
Попробуй волшебником стать.
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого-
Одно удовольствие, честное слово!
На клумбе цветок.
Его листья повисли.
Грустит он… О чём?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик струится
Из лейки твоей.
А что же сестрёнка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестрёнке!
И ты обернулся
Ретивым конём-
Галопом сестрёнка
Помчалась на нём!
Хоть мама ещё
Не вернулась с работы;
Не трудно узнать
Её думы-заботы:
“Вернусь-
Хорошо бы пошить, почитать,
Да надо с уборкой возиться опять”
И ты совершаешь
Весёлое чудо:
Ковёр засверкал,
Засияла посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
-Да это как в сказке!
Волшебник ты мой!
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого-
Одно удовольствие, честное слово!
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
Скажет папа:
«Дверь открыта!
Притвори её, герой!»
Я ему в ответ сердито
Отвечаю: «Сам закрой!»
За обедом скажет мама:
«Хлеб. лапуся, передай!»
Я в ответ шепчу: «Сама подай!»
Очень бабушку люблю,
Все равно – ей грублю.
Очень деда обожаю,
Но и деду возражаю…
До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
А они ко мне: «Голубчик,
Ешь скорее! Стынет супчик!»
А они ко мне: «Сыночек!
Положить еще кусочек?»
А они ко мне: «Внучек,
Ляг, лапуся, на бочок!»
Я такое обращенье
Ненавижу, не терплю,
Я киплю от возмущенья
И поэтому грублю.
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
Говорят, от рук отбился.
От каких скажите рук?
Да здравствует вежливость!
***
Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут … а впрочем,
Мы лучше здесь его не назовем.
«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык.
Простого слова «извините»
Не одолел его язык.
Ему бывает часто лень
Сказать при встрече: «Добрый день!»
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется, молчит,
И в лучшем случае «здорово»
Он вместо «здравствуй» говорит.
А вместо слова «до свиданья»
Не говорит он ничего.
Или заявит на прощанье:
«Ну я пошел, пока, всего…»
Не скажет он друзьям по школе
Алеша, Петя, Ваня, Толя.
Своих друзей зовет он только
Алешка, Петька, Ванька, Толька.
Ребята, мы не можем тут
Сказать вам, как его зовут.
Мы честно вас предупреждаем,
Что имени его не знаем.
Но, может быть,
Он вам знаком
И вы встречались с ним где-либо,
Тогда скажите нам о нем,
А мы … Мы скажем вам «спасибо».
Докладчик (А.Барто)
Выступал докладчик юный,
Говорил он о труде,
Он доказывал с трибуны:
— Нужен труд всегда, везде!
Нам велит трудиться школа,
Учит этому отряд…
— Подними бумажки с пола! —
Крикнул кто-то из ребят.
Но тут докладчик морщится:
— На это есть уборщица!
Простите (Н.Юсупов)
Папа разбил драгоценную вазу,
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашелся: взглянул им в глаза
И робко и тихо «Простите» сказал.
И мама молчит, улыбается даже:
«Мы купим другую, есть лучше в продаже…
«Простите» — казалось бы, что в нем такого,
А вот ведь какое чудесное слово!
Вежлив Витя или нет. ( А.Антонов)
Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит:
«Извините, я ошибку признаю».
На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал.
Следом Витя:
«Извините, я немного опоздал».
Спор давно ведется в классе:
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
И пришлите нам ответ.
Игра (Е.Ильин)
Игру во дворе начинают опять,
Мальчишку в игру не хотят принимать:
Запомни, драчун-забияка,
Что это игра, а не драка!
Хорошее дело футбол и хоккей,
Соседей они превращают в друзей,
А в играх с друзьями мы сами
Должны оставаться друзьями.
Да здравствует смелость, азарт, быстрота,
Да здравствует вежливость и доброта,
Да здравствуют добрые лица!
И пусть тот, кто злится – стыдится!
Вежливый индюк (Б.Заходер)
Объявился в доме вдруг
Очень вежливый индюк.
Раз по тридцать в день, не реже,
Он кричал: «Эй, вы, невежи!
Заходите что ли в гости,
Поучиться веж – ли — вости.
Я и сам, — кричал индюк, —
Доктор вежливых наук,
И жена моя пример
Замечательных манер,
Даже когда спит она,
Видно, что вос – пи – танна!
Не ломайся ты, осел,
Заходи, садись за стол.
Что же ты молчишь, как рыба,
Говори: «Приду, спасибо!»
Заходи и ты, свинья,
Ждет тебя моя семья.
Только раньше бы умыла
Ты свое свиное рыло.»
Как не бился он, однако
Так никто и не пришел –
Ни корова, ни собака,
Ни хавронья, ни осел.
Посинел индюк от злости,
Не идут болваны в гости!
Зря пропали все труды…
Все они балды, балды!
И добавил с высоты
Своего величия:
«Не усвоили, скоты,
Правила приличия!»
Перестарался. (С.Погореловский)
Вот кто вежливость у нас
Проявил на деле:
Он в полночный тихий час
Поднял мать с постели.
— Что с тобой? – вскричала мать. –
Заболел, сыночек?
— Я забыл тебе сказать:
«Мама, доброй ночи».
Четыре глаза (С.Маршак)
Глаза у Саши велики,
Но очень близоруки.
Врач прописал ему очки
По правилам науки.
Отшлифовали в мастерской
Два стеклышка на славу,
Потом заботливой рукой
Их вставили в оправу.
Очки вложили мастера
В коробку из пластмассы,
И Сашин дедушка вчера
Их получил у кассы.
……………………………………..
Но про очки ребятам
Известно стало сразу.
Они кричат ему: «Зачем
Тебе четыре глаза?
Саша, Саша – водолаз!
У тебя две пары глаз.
Только ты, очкастый,
Стеклами не хвастай!»
Заплакал Саша от стыда,
Уткнулся носом в стену.
— Нет, — говорит он, — никогда
Очков я не надену!
Но мать утешила его:
— Очки носить не стыдно.
Все надо делать для того,
Чтоб было лучше видно!
Над теми, кто надел очки,
Смеются только дурачки!
Попрубуй-ка сам! (С.Погореловский)
Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить
Желанье другого –
Одно удовольствие,
Честное слово!
На клумбе – цветок,
Его листья повисли.
Грустит он… О чем?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться,
Эй, дождик, полей!..
И дождик струится
Из лейки твоей.
А что же сестренка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестренке.
И ты обернулся
Ретивым конем –
Галопом сестренка
Несется на нем!
Хоть мама
Еще не вернулась с работы,
Нетрудно узнать
Ее думы, заботы.
«Вернусь, —
Хорошо бы пошить, почитать…
Да надо с уборкой
Возиться опять.»
И ты совершаешь веселое чудо –
Пол засверкал,
Просияла посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
— Да это, как в сказке,
Волшебник ты мой!
Урок вежливости. (С.Маршак)
Медведя лет пяти – шести
Учили, как себя вести:
— В гостях, медведь, нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться,
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу,
Не наступать на лапу,
И не ловить зубами блох,
И не ходить на четырех.
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть,
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушен будь и вежлив будь
И уступай прохожим путь,
А старших уважай.
И бабушку-медведицу
В туман и гололедицу
до дома провожай.
Так мишку лет пяти – шести
Учили, как себя вести…
Хоть с виду стал он вежливым,
Остался он медвежливым.
Он кланялся соседям –
Лисицам и медведям.
Знакомым место уступал,
Снимал пред ними шляпу,
А незнакомым наступал
Всей пяткою на лапу.
Совал куда не нужно нос,
Топтал траву и мял овес.
Наваливался брюхом
На публику в метро
И старикам, старухам
Грозил сломать ребро.
Медведя лет пяти – шести
Учили, как себя вести,
Но видно воспитатели
Напрасно время тратили.
Вежливый поступок (А.Барто)
Было лето,
Пели птички…
Павлик ехал
В электричке.
Вдруг на станции Фили
Две девчонки
В дверь вошли.
Не толкаются девчонки,
Скромно стали в уголке
И беседуют девчонки
На английском языке.
Павлик понял:
«Иностранки!
Это видно по осанке!
Может быть, они туристки!
В первый раз у нас в стране!»
И с трудом он по-английски
Произнес: «Позвольте мне
Пригласить вас на скамью!
Ну а сам я постою!..»
Было лето,
Пели птички…
Две девчонки в электричке
Сели прямо у окна.
— Между прочим,
Мы москвички, —
Улыбается одна.
Павлик крикнул:
— Как же так!
Значит, я попал впросак!! –
И теперь не пьет,
Не ест он!
Посочувствуем ему:
Уступил девчонкам место
Неизвестно почему!
Маленькое словечко (В.Луке)
Есть одно такое слово,
Для тебя оно не ново.
Это слово, как репей
Очень злой и колкий,
В сотни раз оно острей,
Чем игла на елке.
Это слово точно ерш
Или еж колючий.
Без перчаток не возьмешь.
И не пробуй лучше.
Это слово точно пасть
У зубастой щуки.
Щуке в пасть рукой попасть –
Нет опасней штуки.
Это слово – «Я».
Оно
Хоть и мало ростом,
Но известно всем давно:
«Я» лишь с виду просто.
Знай же, нет страшней беды, —
Я сказать обязан,
Если с этим словом ты
Дружбой крепкой связан.
Если ты твердишь в ответ:
— Я! Я! Я! И только, —
Сколько ты узнаешь бед
И несчастий сколько!
От тебя друзья уйдут,
И уйдут подружки,
Ночью встанут, убегут
Книжки и игрушки.
Перестань твердить: «Я! Я!»
Перестань хвалиться,
И увидишь, у ребят
Просветлеют лица.
Плохо, если ты один,
И скажу по чести:
«Я» должно быть позади,
«Мы» на первом месте.
Любочка (А.Барто)
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Крутится и юбочка
И ленточка в косе.
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит еще с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае –
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Продвигается вперед.
Говорит она, толкаясь:
Фу, какая теснота! –
Говорит она старушке:
Это детские места!
Ну садись, — вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя не обязательно
Они зовутся Любами.
В театре. (А.Барто)
Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой,
Мы в театре сняли шубы,
Сняли теплые платки.
Нам в театре в раздевалке
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла все на свете!
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не смогла.
Наконец-то я в театре!
Как я этого ждала!
Я сейчас увижу фею
В белом шарфе и венке.
Я сижу, дышать не смею,
Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы!
Мы с моей подругой Любой
Даже вздрогнули слегка.
Вдруг вижу – нету номерка.
Фея кружится на сцене –
Я на сцену не гляжу.
Обыскала все колени –
Номерка не нахожу.
Может, он под стулом где-то?
Мне теперь не до балета!
Все сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу,
А мы с моей подругой Любой
Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то…
Я в девятый ряд ползу.
Удивляются ребята:
— Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала –
Я не видала ничего:
Я номерок везде искала
И наконец нашла его.
Но тут как раз зажегся свет,
И все ушли из зала.
— Мне очень нравится балет, –
Ребятам я сказала.
По дороге в класс (А.Барто)
Спешил Никита на урок.
Шел, не сбавляя шага.
Вдруг на него рычит щенок,
Кудлатая дворняга.
Никита – взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом,
Она сказала: – Ой, боюсь! –
И слезы сразу градом.
Но тут ее Никита спас,
Он проявил отвагу,
Сказал: — Иди спокойно в класс! –
И отогнал дворнягу.
Его Танюша по пути
Благодарит за смелость.
Еще разок ее спасти
Никите захотелось.
— Ты потеряешься в лесу,
А я приду – тебя спасу! –
Он предложил Танюше.
— Ну, нет! – ответила она. –
Я не пойду гулять одна,
Со мной пойдут подружки.
— Ты можешь в речке утонуть!
Вот утони когда-нибудь! –
Ей предложил Никита. –
— Не дам тебе пойти ко дну.
— Я и сама не утону! –
Она в ответ сердито.
Она его не поняла…
Но ведь не в этом дело!
Он всю дорогу до угла
Спасал Танюшу смело.
В мечтах ее от волка спас…
Но тут пришли ребята в класс.
Признание (А.Барто)
Поди, узнай, поди, пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
Он всех в один несчастный день
Чуть не довел до слез,
Его зовут – стоит как пень,
Как будто в землю врос.
— Смотри, не пей воды сырой! –
Советует сосед.
Один стакан, потом второй
Андрюша пьет в ответ.
Поди, узнай, поди, пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
— Придешь обедать к трем часам, —
Ему сказала мать.
Он пробурчал: — Я знаю сам…
А сам явился в пять.
— Ну что с тобой, Андрюшенька? –
И сын признался ей:
Когда я вас не слушаюсь,
Я выгляжу взрослей!
Я был когда-то болен (А.Барто)
Меня прозвали «Вата!»
Как я страдал когда-то,
Переживал когда-то…
В походы шли ребята
И на вершины лезли.
И мне кричали: «Вата,
Тебе сидеть полезней!»
Не бегал я в горелки
И в речке самой мелкой,
Не мог со всеми вместе
Плыть в безопасном месте.
Подбадривала мама
(А в голосе тревога):
твоя кардиограмма
улучшилась немного.
И словно извиненье
В словах ее звучало?
Ангина… Осложненье…
Поправишься сначала.
Меня прозвали «Вата»…
Мне было от насмешки
Больней, чем от болезни.
Песенка о вежливости. (С.Маршак)
Ежели вы вежливы
И к совести не глухи,
Вы место без протеста
Уступите старухе.
Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы – то есть сами!
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьете.
И ежели вы вежливы,
На тех, кто послабее,
Вы нападать не будете
Пред сильными робея.
Самый важный. (М.Скрипкин)
В киоске открыта продажа газет,
Стоят у киоска шахтер и поэт,
Актер, инженер, архитектор и ткач,
Монтер, и студент, и учитель, и врач.
Пришел за газетой седой генерал,
Спросил «Кто последний?»
И в очередь встал.
Но вдруг подбегает один гражданин
Двенадцати лет, без заслуг и седин.
Он лезет и грубо стоящих толкает,
Над книжным прилавком
Монетой сверкает и требует:
«Дайте скорее газету!»
Себя он считает важнее поэта,
Актера, шахтера, важнее врача,
Доцента, студента, монтера, ткача.
Перемена. (Б.Заходер)
«Перемена, перемена»!
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог,
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним – бо-о-льшая перемена.
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом, сделал все, что мог!
Ну, а тут опять звонок…
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
— Ничего, — вздыхает Вова, —
На уроке отдохнем!
В этом городке играют уже четверть века / книжка, давшая старт в детскую литературу нине пикулевой
?
bsvchel (bsvchel) wrote,
2014-09-20 14:10:00 bsvchel
bsvchel
2014-09-20 14:10:00
25 лет ИГРАЙ-ГОРОДКУ Нины Пикулевой отметили в Камерном театре.
Книжка «Играй-городок» не просто книжка для детей. Это — пример целого направления в творчестве Нины Пикулевой — прикладной поэзии, если хотите. Стихов, загадок и других миниатюр, с помощью которых проще взрослому разговаривать с ребенком. Книжка эта пришла к читателю с трудом, с третьей попытки ее одобрили и выпустили в свет.
А потом — были одобрения и поддержка таких мастеров и классиков советской детской литературы, как Сергей Михалков и Анатолий Алексин, о чем на экземпляре книжки сохранились их надписи-пожелания. А название — точное и легкое книжке дал Ефим Григорьевич Ховив, руководитель знаменитого литобъединения на ЧТЗ, где первые шаги в литературу делала и Нина Пикулева.
Есть повод вспомнить некоторые страницы из жизни этой, ставшей ныне знаменитой книжки для детей.
Нина Пикулева:
— Жил на земле один поэт. Писавший стихи для детей. Имя у него было обыкновенное – Сергей. И фамилия тоже, вроде бы, обыкновенная: Погореловский. И я о нём до 1984 года не слышала. И не слышал о нём руководитель нашего лито Ефим Григорьевич Ховив. И никто из нас не встречал стихотворения Сергея Погореловского с простым названием «Ну-ка, попробуй!»Стать добрым волшебником –ну-ка попробуй!Тут хитрости вовсе не надо особой.Понять и исполнитьжеланье другого –одно удовольствие, честное слово!На клумбе – цветок.Его листья повисли.Грустит он… О чём?Угадал его мысли?Он хочет напиться. Эй, дождик, полей!И дождик струится из лейки твоей.А что же сестрёнкаскучает в сторонке?Волшебное что-нибудьсделай сестрёнке!И ты обернулся ретивым конём –галопом сестрёнка помчалась на нём!Хоть мама ещё не вернулась с работы,нетрудно узнать её думы-заботы:« Вернусь – хорошо бы пошить, почитать.Да надо с уборкой возиться опять».И ты совершаешь весёлое чудо:ковёр засверкал, просияла посуда.И ахнула мама, вернувшись домой:« Да это как в сказке!..Волшебник ты мой!».
— И как-то, — вспоминает Нина Васильевна, — а надо сказать, что Ефим Григорьевич для многих из нас был самым настоящим добрым волшебником – он писал письма в редакции журналов, помогал складывать из стихов или рассказов наши первые книжки, а потом – сам относил их в редакции или издательства. А мы учились у него очень многому.
И вот однажды он написал письмо в редакцию ленинградского журнала «Нева».«Нева» — единственный из «толстых» журналов, который помнит о том,что у взрослых читателей могут быть дети.
Именно по этой причине я решил послать вам весёлые стихи для малышей, которые написала член нашего литературного объединения ЧТЗ,конструктор Нина Пикулева. Работает она в этом жанре с большим удовольствием, и, на наш взгляд, у неё есть удачные вещи.
Будем рады, если Ваше мнение совпадёт с нашим, и стихи Н. Пикулевой будут напечатаны в « Неве».С глубоким уважением !Бывший ленинградец (я учился в Лен.
Университетеодновременно с Сергеем Орловым, Игорем Ринком,Владимиром Торопыгиным, и дружил с двумя последними)Руководитель литобъединения ЧТЗЕ.Г.Ховив,12 января 1984г».
Ответ на это письмо пришёл ровно через месяц.
— Нина! Я впервые в жизни получаю такой ответ! Хорошо, что ты сейчас сидишь, а я буду читать, на всякий случай прислонившись к стене, — торжественно сказал Ефим Григорьевич. И вот что он прочёл:«Вполне разделяю Вашу оценку творчества Пикулевой. Всё это – истинно детское, непосредственное, созданное по душевной потребности, без единой нотки имитации или фальши. Спасибо за предложение.Мы, правда, давно не давали материала для таких маленьких – но это лишь потому, что его никто почти не создаёт.Постараюсь поскорее скомпоновать подборку и сообщить, что в неё вошло. Дадим где-то осенью; возможно, в два приёма, тогда второй раз попозднее.С уважением, С. Погореловский(редактор-составитель рубрики «Нева – детям»)А в это время рукопись первой книжки Нины Пикулевойнаходилась в редакции челябинского издательства. И ответа очень долго не было.По-видимому, рукопись проходила внутреннее рецензирование.И вот публикация в «Неве» — это становится ярким событием и аргументом в диалогес издательством, решавшим – быть книжке нового автора или не быть.Книга выходит только в 1989 году, спустя еще несколько лет. И в том же году становится победителем во Всероссийском конкурсе молодых, пишущих для дошколят, уступив только одному участнику из 199: Андрею Усачеву, Москва.Церемония награждения проходит в торжественной обстановке в Москве, в Колонном зале Дома союзов в день открытия Недели детской книжки.На сцене присутствуют известные детские писатели: Сергей Михалков, Ирина Токмакова, Юрий Кушак, Михаил Пляцковский и другие.Лауреатам – Андрею Усачёву и Нине Пикулевой была предоставлена возможность выступления с подмосток Колонного зала, где выступали прежде классики детской литературы: Маршак и Чуковский, Кассиль и Пришвин, Михалков и Барто…Важно
Таковы страницы жизни этой книжки «Играй-городок», с которой вырасло уже не одно поколение современных ребят.
Между тем, судьба с переизданием самой книжки желает лучшего, хотя сама эта книжка дала важный старт в детскую литературы России ее автору.
— Вот в том-то весь невеселый «фокус»,- говорит Нина Пикулева, — что 1-й тираж книжки был 100 тысяч экземпляров (и разошёлся за неделю! тем более, что стоил пять коп!), потом книжка стала победителем конкурса (в тот же год), дав повод заговорить обо мне в Союзе писателей (мне дали рекомендацию для вступления в том же году).Сам же «Городок» … переиздался только 18 лет спустя…. тиражом 1тыс 300 экземпляров, (по инициативе Надежды Зуевой, зам Министра культуры области), для библиотек области (500 экземпляров — ушло в библиотеки области), 500 экземпляров — на завод ЧТЗ (тогдашний директор Валерий Платонов сделал такой подарок детям своих заводчан), а 300 экземпляров — это наш гонорар с художником Сашей Разбойниковым.
Такая вот история «Городка» … за первые свои четверть века.
На встрече присутствовал и фотографировал Сергей Белковский
Цикл ПРОГУЛКИ ПО ЧЕЛЯБИНСКУ — проект журналиста Сергея Белковского на сайте депутата Госдумы Александра Кретова.
В ЭКО-книжку челябинца
Широкий выбор товаров и подробная информация о них на сайте http://netximii.com/
» Как подружились вилка и нож «
СТИХИ
А. Степанов
Что такое этикет?
Это можно,Это нет…Этикет, как этикеткаИ хорошая отметка,Но не только в дневнике,- у людей на языке… Очень просто Жить культурно: Все прекрасно, Что не дурно.А. Кондратьев
Приветствие
— Доброе утро! – птицы запели. -Добрые люди, вставайте с постели,Прячется вся темнота по углам,Солнце взошло и идет по домам.
Прощание
Нам желают:-Доброго пути!Будет легчеЕхать и идти.Приведет, конечно,Добрый путь Тоже к доброму Чему-нибудь. С. Маршак
В гостях
Медведя лет пяти-шести Учили, как себя вести:- В гостях, медведь,Нельзя реветь,Нельзя грубить и чваниться.Знакомым надо кланяться,Снимать пред ними шляпу,Не наступать на лапу.И старых уважать.И не ловить зубами блох,И не ходить на четырех.Не надо чавкать и жевать, А кто зевает всласть, Тот должен лапой прикрывать Разинутую пасть. Н. Красильников
^
Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться:- Доброе утро!-Доброе утро! — Солнцу и птицам.
— Доброе утро! —
Улыбчивым лицам.И каждый становитсяДобрым, доверчивым…Пусть доброе утроДлится до вечера.О.Дриз
^
Добрые слова не лень Повторять мне трижды в день.Только выйду за ворота, Всем идущим на работу –Кузнецу, врачу, ткачу — «С добрым утром!» — я кричу. «Добрый день!» – кричу я вследВсем идущим на обед. «Добрый вечер!» — так встречаю Всех, домой спешащих к чаю.В. Юсупов
Простите
Папа разбилДрагоценную вазу.Бабушка с мамойНахмурились сразу.Но папа нашелся:Взглянул им в глаза,И робко и тихо «Простите», — сказал.И мама молчит,Улыбается даже. — Мы купим другую.Есть лучше в продаже.»Простите!»Казалось бы, Что в нем такого? А вот ведь какое Чудесное слово!М. Белокурова
«Как подружились вилка и нож»
Совет
Жила-была вилка. Она еще мало прожила на свете, но уже очень гордилась своей красотой и острыми зубками. А жила она в доме у девочки Наташи, которая умела пользоваться столовыми приборами.
Вилка с радостью помогала девочке справляться с макаронами, вермишелью, салатом и была очень счастлива тем, что у нее так ловко все получается.Но вот однажды во время обеда Наташе подали на второе салат и жареное мясо. Вилочка растерялась.
Она не могла даже своими острыми зубками откусить кусочек мяса. Грустным тонким голоском она сказала: «У меня не получается, я не могу тебе помочь». Но Наташа успокоила вилочку и позвала на помощь нож. Нож явился во всей своей красоте: стройный, блестящий, гордый.
Решительно и красиво он помог справиться с куском мяса.С тех пор вилка и нож стали большими друзьями.
* * *Хорошо живут у ФедиКуклы, зайцы и медведи. Все у них в порядке:Прибраны кроватки, Чисто вымыто в углах, Ни пылинки на столах. Все, как надо, сложено, На место положено.
Ешьте, дети, не спеша, Каша очень хороша.Ешьте все до дна.Ведь на самом дне онаСамая хорошая. А теперь, велят часы, Мойте руки и носы. Невеличка-маленька,Белоличка ГаленькаУмывается сама, Одевается сама.
Докладчик
Выступал докладчик юный, Говорил он о труде,Он доказывал с трибуны: – Нужен труд всегда, везде!Нам велит трудиться школа, Учит этому отряд…– Подними бумажки с пола! –Крикнул кто-то из ребят.Но тут докладчик морщится: – На это есть уборщица!
А. Барто
Вежливый поступок
Было лето, Пели птички…Павлик ехалВ электричке.Вдруг на станции ФилиДве девчонкиВ дверь вошли. Не толкаются девчонки, Скромно стали в уголкеИ беседуют в сторонкеНа английском языке.
Павлик понял: «Иностранки!Это видно по осанке!Может быть, они туристки! В первый раз у нас в стране! И с трудом он по-английскиПроизнес: «Позвольте мнеПригласить вас на скамью!Ну, а сам я постою..!»Было лето, Пели птички…Две девчонки в электричкеСели около окна.– Между прочим, Мы москвички, –Улыбается одна.
Павлик крикнул: – Как же так!Значит, яПопал впросак!! –И теперь не пьет, Не ест он!Посочувствуем ему: Уступил девчонкам местоНеизвестно почему!
А. Барто
Чудесный вирус
Ребята, потише! Послушайте лучше, Какой был со мнойУдивительный случай!Однажды я несЧемоданы с вокзала, Но сдали силенки –Не те, что бывало! Ну, думаю, сядуСейчас по дороге: Откуда на улицеЖдать мне подмоги?..И вдруг отовсюдуБегом и вприпрыжкуГурьбою ко мнеПовалили мальчишки;Их сотня за сотнейДружно спешила, Наверное, все, Сколько в городе было.
Обратите внимание
Они извинились, Что поздно хватились, За все чемоданыМои ухватились. Они мне повсюдуДорогу давали, В метро и в трамваях Места уступали…Я спрашивал: «Братцы, Чего это ради?» Они отвечали: «Пожалуйста, дядя!»Вокруг то и делоЗвучали красиво Слова «Извините», «Позвольте», «Спасибо».
Меня же, Сменяясь в пути понемногу, Буквально несли На руках всю дорогу…Я так волновался, Что съел два обеда, Я ночью стучалсяВ квартиру соседа, И срочно с постели его поднимаяЯ все рассказал, ничего не скрывая.
Сосед удивился: «Вы разве не знали?! Да вы же, дружок,От событий отстали! Ведь это известно всему уже миру –Детей охватил уважения вирус!Они теперь все –Превосходные люди, И так, очевидно, всегда уже будет».Мол, вот – это дети!Не то, что когда-то…И с этим же васПоздравляем, ребята!
^
По дороге в класс
Спешил Никита на урок.Шел, не сбавляя шага. Вдруг на него рычит щенок, Кудлатая дворняга. Никита – взрослый! Он не трус! Но шла Танюша рядом, Она сказала: – Ой, боюсь! –И слезы сразу градом. Но тут ее Никита спас, Он проявил отвагу, Сказал: – Иди спокойно в класс! –Его Танюша по путиБлагодарит за смелость. Еще разок ее спастиНиките захотелось.
– Ты потеряешься в лесу, А я приду – тебя спасу! –Он предложил Танюше. – Ну нет! – ответила она. –Я не пойду гулять одна. Со мной пойдут подружки. – Ты можешь в речке утонуть!Вот утони когда-нибудь! –Ей предложил Никита.– Не дам тебе пойти ко дну. – Я и сама не утону! –Она в ответ сердито.
Она его не поняла…Но ведь не в этом дело!Он всю дорогу до углаСпасал Танюшу смело. В мечтах ее от волка спас…Но тут пришли ребята в класс.
А. Барто
В театре
Когда мне было Восемь лет, Я пошла смотреть балет. Мы пошли с подругой Любой, Мы в театре сняли шубы, Сняли теплые платки.Нам в театре в раздевалке Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!Я забыла все на свете!Даже три помножить на триЯ сейчас бы не смогла.Наконец-то я в театре!Как я этого ждала!Я сейчас увижу феюВ белом шарфе и венке.Я сижу, дышать не смею, Номерок держу в руке.Вдруг оркестр грянул в трубы!Мы с моей подругой ЛюбойДаже вздрогнули слегка.Вдруг вижу – нету номерка. Фея кружится по сцене –Я на сцену не гляжу.
Обыскала все колени –Номерка не нахожу. Может, онПод стулом где-то? Мне теперь не до балета!Все сильней играют трубы, Пляшут гости на балу, А мы с моей подругой ЛюбойИщем номер на полу. Укатился он куда-то…Я в девятый ряд ползу. Удивляются ребята: – Кто там ползает внизу? По сцене бабочка порхала –Я не видала ничего:Я номерок везде искалаИ наконец нашла его.
Важно
Но тут как раз зажегся свет, И все ушли из зала. – Мне очень нравится балет, –Ребятам я сказала.
А. Барто
ЛюбочкаСиненькая юбочка, Ленточка в косе.Кто не знает Любочку? Любу знают все. Крутится и юбочка,И ленточка в косе.Все глядят на Любочку, Радуются все. Она кричит еще с порога, Объявляет на ходу: – У меня уроков много, Я за хлебом не пойду. Говорит она старушке: – Это детские места. – Ну, садись! – вздыхает та. Девочки на праздникеСоберутся в круг.Как танцует Любочка!Лучше всех подруг.Но если к этой Любочке Вы придете в дом, Там вы эту девочку Узнаете с трудом. Говорит она, толкаясь: – Фу! Какая теснота! –Едет Любочка в трамвае –Она билета не берет. Всех локтями раздвигая, Пробирается вперед. Синенькая юбочка, Ленточка в косе. Вот какая ЛюбочкаВо всей своей красе. Случается, что девочкиБывают очень грубыми, Хотя не обязательноОни зовутся Любами.
А. Барто
Я лишний
Окапывали вишни. Сергей сказал: – Я лишний.Пять деревьев, пять ребят –Я напрасно вышел в сад. А как поспели вишни, Сергей выходит в сад. – Ну нет, теперь ты лишний! –Ребята говорят. перестарался Вот кто вежливость у нас Проявил на деле: Он в полночный тихий часПоднял мать с постели. – Что с тобой!? – вскричала мать. –Заболел, сыночек?..– Я забыл тебе сказать: «Мама, доброй ночи».
^
Попробуй-ка сам!Стать добрым волшебником Ну-ка попробуй! Тут хитростиВовсе не нужно особой. Понять и исполнитьЖеланье другого –Одно удовольствие, Честное слово! На клумбе – цветок, Его листья повисли.Грустит он… О чем? Угадал его мысли? Он хочет напиться, Эй, дождик, полей!..И дождик струитсяИз лейки твоей.
А что же сестренкаСкучает в сторонке? Волшебное что-нибудьСделай сестренке!..И ты обернулся Ретивым конем –Галопом сестренкаПомчалась на нем!Хоть мамаЕще не вернулась с работы, Нетрудно узнатьЕе думы, заботы. «Вернусь, –Хорошо бы пошить, почитать…Да надо С уборкой возиться опять».
И ты совершаешь веселое чудо –Пол засверкал, Просияла посуда!И ахнула мама, Вернувшись домой: – Да это, как в сказке, Волшебник ты мой!
^
Маленькое словечко
Есть одно такое слово, Для тебя оно не ново. Это слово – как репейОчень злой и колкий, В сотни раз оно острей, Чем игла на елке. Это слово точно ершИли еж колючий.Без перчаток не возьмешь. И не пробуй лучше. Это слово точно пастьУ зубастой щуки.
Щуке в пасть рукой попасть –Нет опасней штуки.Это слово – «Я».ОноХоть и мало ростом, Но известно всем давно: «Я» лишь с виду просто.
Знай же: нет страшней беды, –Я сказать обязан, Если с этим словом ты Дружбой крепкой связан,Если ты твердишь в ответ:– Я! я! я! и только, –Сколько ты узнаешь бедИ несчастий сколько!От тебя друзья уйдут, И уйдут подружки, Ночью встанут, убегутКнижки и игрушки.
Перестань твердить: «Я! Я!»Перестань хвалиться, И увидишь – у ребятПросветлеют лица.Плохо, если ты один, И скажу по чести: «Я» должно быть позади, «Мы» – на первом месте.
^
Урок вежливости
Совет
Медведя лет пяти-шестиУчили, как себя вести: – В гостях, медведь, нельзя реветь, Нельзя грубить и чваниться, Знакомым надо кланяться, Снимать пред ними шляпу, Не наступать на лапу, И не ловить зубами блох, И не ходить на четырех. Не надо чавкать и зевать, А кто зевает всласть, Тот должен лапой прикрыватьРазинутую пасть.
Послушен будь и вежлив будь,И уступай прохожим путь, А старших уважай. И бабушку-медведицуВ туман и гололедицу до дома провожай.Так мишку лет пяти-шестиУчили как себя вести…Хоть с виду стал он вежливым, Остался он медвежливым.Он кланялся соседям –Лисицам и медведям. Знакомым место уступал, Снимал перед ними шляпу, А незнакомым наступалВсей пяткою на лапу.
Совал куда не нужно нос,Топтал траву и мял овес. Наваливался брюхомНа публику в метроИ старикам, старухамГрозил сломать ребро. Медведя лет пяти-шестиУчили, как себя вести. Но видно воспитателиНапрасно время тратили. С. Маршак
Я да я
Кто спешит к столу присесть? – Я. Кто спешит варенье съесть? – Я.
А посуду мыть кто будет? Ты проси об этом Люду.Почему все я да я!
Г. Бойко
Стихи для детей: Сергей Погореловский
Сергей ПОГОРЕЛОВСКИЙ Звонок позвал за парты. Урок уже идёт.
Ребята приутихли, А я – наоборот! Спешит домой из школы Учащийся народ, Несёт домой пятёрки, А я – наоборот… Ни в школе, ни в футболе Мне что-то не везёт: Ребята – по воротам, А я – наоборот! На дерево полез я, Под самый небосвод.
Кричат мне: — Вниз, на землю! — А я – наоборот! Кто гору одолеет? Эй, лыжники, вперёд!.. Ребята – в гору, в гору, А я – наоборот! Подсчитываю шишки. Царапины не в счёт… Ребята знай хохочут, А я – наоборот…
Мурзилка, 1981, №7.
В гору, в гору поднимались, выше, выше забирались, забирались, поднимались – оказались
наверху.
Вниз помчались — ух, помчались! Шибче, шибче разогнались, разогнались – повстречались. – С кем бы это?!
Со столбом…
Весёлые картинки, 1982, №1.
— Куда ты несёшься, Постой, ручеёк, Побудь, непоседливый, с нами! — Спешу я, ребята, Ведь путь мой далёк, — Бегу я на родину, к маме! — А кто твоя мама? — Большая волна, Волна океана седая; О бурях неистовых пела она, Меня на груди колыхая. Всегда бы ту песню Я слушать хотел, Но солнце пригрело сильнее, — И к страннице тучке Я паром взлетел, Понёсся по свету я с нею. — Какой ты счастливец, — Увидел с небес Всю землю с её чудесами! — Да, много в пути Повидал я чудес, Но помнил, грустил я о маме. — Так что же ты к ней Не вернулся опять Весёлым сверкающим ливнем? — Жестокая стужа Успела сковать, Укутать всё панцирем зимним. Я снегом на землю Упал – и уснул, С полями уснул и лесами. — А что тебе снилось? — — Что, славя весну, Бегу я на родину, к маме! И вот я проснулся, Преграды крушу, Вперёд пробиваюсь упрямо. Прощайте ребята, Я очень спешу… Мы скоро увидимся мама!
Мурзилка, 1986, №3.
Что с Борей? Не иначе, как бес его попутал – решать он стал задачи, да знаки перепутал. — Ах, Боря! — стонет Минус. — Я в море с горя кинусь! — О ужас! — плачет Плюс. Я в луже утоплюсь!
Мурзилка, 1994, №2.
Скучать-грустить не хочет Девчушка-егоза. Знай ха-ха-ха-хохочет, Да ха-ха-ха-хохочет, Всё ха-ха-ха-хохочет И скачет, как коза. А эта плакса-рёва Весь день реветь готова. Чуть что – Уж слёзы капают, — Хоть вёдра подставляй! И час Кап-кап-кап-капают, И два Кап-кап-кап-капают, И три Кап-кап-кап-капают… Мы тонем!.. Ай-я-яй!
Мурзилка, 1981, №3 .
Куда в реке бежит вода, Бежит, бежит вода? К морям она спешит всегда, Спешит, спешит всегда. И я, турбина, в путь стремлюсь, С водой стремлюсь я вместе, И вот верчусь, верчусь, верчусь, Верчусь, но всё на том же месте. Зато мой путь Далёк-далёк. В турбине я Родился, ток. Мне в дороге нет преград- Нет! Нет! Нет! Принести я людям рад Свет! Свет! Свет!
Мурзилка, 1980, №11.
Был у Любы зуб, зуб, — Кочерыжкой хруп, хруп! И морковкой хруп, хруп! – Вот какой был зуб, зуб! Но шататься начал он, Зуб молочный, Да и вывалился он, Зуб непрочный. Что же наша Люба? Радуется, скачет: — Я уже без зуба! Я большая, значит!
Мурзилка, 1981, №3.
Тебе прилежно я служу, железом, жалуясь, визжу: уж ты, пожалуйста, уважь — жирком заржавленную смажь!
Весёлые картинки, 1983, №11.