Конспект занятия по ПДД в старшей группе на тему «Дорожные знаки»
14.05.2018
Цель: Формирование навыков безопасного поведения на дороге и улице.
Образовательные задачи:
- Воспитывать потребность детей быть внимательными на улицах
- Формирование правил дорожной грамотности
- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
- Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.
- Развивать умение различать и понимать некоторые дорожные знаки.
- Закреплять знания детей о сигналах светофора.
Развивающие задачи:
- Расширять знания детей о значении дорожных знаков.
- Развивать внимание, мышление, память, наблюдательность, устную речь.
Воспитательные задачи:
- Формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
- Прививать навыки культурного поведения на дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.
Предварительная работа:
- Наблюдение за транспортом на прогулке.
- Беседа «О правилах поведения на дороге»
- Чтение стихов на тему «Правила дорожного движения»
- Конструирование «По дороге к саду»
Оборудование:
- Коробка с разрезными дорожными знаками
- Дорожный макет «Цветочный город»
- Деревянные дорожные знаки для макета
- Картинки с дорожными ситуациями
- Памятные значки
Ход занятия:
Вос-ль: Ребята, сегодня утром в нашу группу пришло письмо. Давайте узнаем что-же там написано. Итак: нам пишут Винтик и Шпунтик из Цветочного города. Они просят нас о помощи. Дело в том, что Незнайка опять так разбаловался, что перепутал все дорожные знаки и светофоры в городе.
А как вы думаете, что могло произойти в городе после этого?
— Ответы детей.
Вос-ль: Согласна с вами ребятки. Теперь жители этого города не смогут перейти дорогу, водители не смогут ехать по дороге т.к. нет знаков и светофоров.
Давайте вместе поможем жителям Цветочного города!
Раздается стук в дверь.
В группу входит Гость, воспитанник подготовительной группы, с коробкой в руках.
Гость: Здравствуйте ребята! Меня попросили передать для вас посылку от жителей Цветочного города. Только она не простая, чтобы открыть ее, нужно отгадать загадки!
Гость: Молодцы! Вы отгадали все загадки. Желаю вам успехов в вашем приключении!
Гость прощается и уходит.
Вос-ль: Ребятки, давайте посмотрим что в нашей посылке. Я открываю ее. Что это?
Ответы детей.
Вос-ль: правильно это разрезанные дорожные знаки. А что же нам нужно с ними делать?
Ответы детей.
Вос-ль: Давайте разделимся на три команды и соберем все знаки.
Дети собирают знаки:
- пешеходный переход;
- место остановки автобуса;
- дети;
- движение на велосипеде запрещено;
- подземный пешеходный переход;
- наземный пешеходный переход;
- светофорное регулирование;
- движение пешеходов запрещено,
- велосипедная дорожка.
Вос-ль: Отлично! Мы прекрасно справились с этим заданием! И прежде чем расставить все знаки на места, предлагаю вам чуть-чуть отдохнуть.
Физминутка «Пешеходы».
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте). Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз) Здесь машины едут прямо (Руки перед собой) Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны) Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка) Приглашает нас идти (Шагаем на месте) Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
- Вос-ль: Итак, теперь нам нужно расставить все знаки на нашем макете «Цветочного города».
- Каждая команда берет свои знаки и расставляет их на макете.
- Вос-ль: Ребята, вы такие молодцы! Расставили все знаки без ошибок!
А теперь, давайте поиграем в игру «Светофор».
Игра «Светофор»
Воспитатель включает сигналы светофора.
Если зеленый цвет, дети топают ногами.
Если желтый цвет — хлопают в ладоши.
Если красный – нужно стоять молча и без движения.
Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Вос-ль: Отлично! А сейчас я предлагаю вам посмотреть на эти картинки.
Воспитатель показывает картинки с дорожными ситуациями. (по выбору воспитателя). И спрашивает детей о том, как нужно поступить в той или иной ситуации. Так же можно создать проблемную ситуацию и предложить ребенку представить «Что бы было если здесь….» (не стоял этот знак, не было светофора и тд.) Воспитатель слушает ответы детей.
Итог: Какие вы молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Помогли жителям «Цветочного города». И за вашу помощь я вручаю вам памятные значки!
Рефлексия.
— Ребята, вам понравилось занятие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными?
Конспект занятия по ознакомлению с ПДД в старшей группе «Путешествие в страну дорожных знаков»
Цель: прививать навыки безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
- Образовательная: Уточнить представления детей об улице, дороге. Учить детей внимательно слушать взрослого и друг друга; отвечать на вопросы. В играх учить действовать в соответствии с правилами, действовать по сигналу.
- Развивающая: Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора. Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.
- Воспитательная: Воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям – пешеходам, к водителям.
Оборудование: три картонных круга (красный, жёлтый, зелёный), дорожные знаки (памятки для каждого ребёнка), изображенные дорожные знаки, альбомные листы, наборы для аппликации, магнитофон, кассета с детскими песнями, макет автобуса, письмо.
Ход занятия:
- Дети с воспитателем сидят на коврике с изображением дорожного движения, играют моделями машин.
- Воспитатель: Мальчики и девочки, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в страну Дорожных знаков.
- Влетает сорока: Везде летаю, все знаю, вам письмо. Письмо!
- Передает воспитателю конверт, все встают вокруг воспитателя.
- Воспитатель: «Мы, жители страны Дорожных знаков, попали в плен к Помехе-неумехе. Теперь у нас происходят аварии. Помогите нам!»
- Воспитатель: Поможем жителям страны Дорожных Знаков! Спасем их от Помехи-Неумехи?
- Голос за кадром: Хи–хи–хи! Ничего не умею! Ничего не знаю! И вам помешаю!
- Воспитатель: И после этого вы готовы помочь?
Дети: Да!
Воспитатель: Чтобы спасти первый знак, необходимо отгадать загадку:
Что за чудо этот дом?
Окна светятся кругом
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Дети: Автобус!
- Воспитатель: Правильно, но смотрите, что Помеха сделала с автобусом.
- Показывает разрезанные части картинки с изображением автобуса.
- Воспитатель: Попробуйте из частей сложить целую картинку.
- Дети подходят к столу и восстанавливают картинку.
- Воспитатель: Молодцы! Вот мы и спасли первый знак! Что он обозначает?
- Показ знака «Автобусная остановка».
- Воспитатель: А вот и автобус – транспорт, на котором мы отправимся в страну Дорожных Знаков. Занимаем места!
- Дети заходят в автобус. Звучит музыка: «Веселые путешественники».
Мы едем, едем, едем
В далекие края
Веселые соседи
Хорошие друзья!
Воспитатель: Вот мы и в стране Дорожных Знаков! Выходим из автобуса.
Воспитатель: Что помогает пешеходам перейти улицу?
Ребенок:
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный. (Светофор)
Воспитатель: Что означают цвета светофора? (Ответы) Наверно нужно по-другому попробовать спасти светофор. Давайте спасем!
Дети поют частушки:
У него глаза цветные
Не глаза, а три огня!
Он по-очереди ими
Сверху смотрит на меня!
- Мы его, конечно, знаем
- Если красный свет горит –
- Это значит – путь закрыт.
- Светофор мигнул, и раз…
Вдруг открыл зеленый глаз.
- Вот теперь другое дело, —
- Цвет зеленый говорит
- Вот теперь идите смело,
- Пешеходам путь открыт.
- Воспитатель открывает светофор: Молодцы! Спасли мы светофор! Можно проходить! Зеленый свет!
Воспитатель: Что обозначает этот знак? Правильно! Здесь находится школа светофорных наук! Зайдем в нее?
Стоят столы. На них лежат по количеству детей черные прямоугольники, круги: красные, желтые, зеленые, клей-карандаш, клеенки, салфетки.
Воспитатель: Эти светофорчики должны были попасть к малышам. Чтобы помочь им запомнить правила дорожного движения. А Помеха-Неумеха все поломала. А вы сможете починить светофорчики? Как правильно расположить цвета?
Дети: Вверх красный, посередине желтый, внизу зеленый.
- Дети выполняют аппликацию.
- Воспитатель: Мальчики и девочки, вы так трудились! Давайте поиграем в игру «Найди свой цвет».
- Воспитатель: Раздает детям круги разного цвета, по залу развешаны круги: красный, желтый, зеленый. Раз, два, три к своему цвету беги.
- Ребята занимают место около соответствующего цвета
- Звучит музыка. Включают видео-ролик.
- Воспитатель: К нам спешит Помеха-Неумеха. Смотрите, где она переходит улицу! Нарушает правила Дорожного движения. Может произойти авария.
- Появляется Помеха-Неумеха с мячом.
Помеха-Неумеха: Не знаю! Не умею! Всем мешаю!
Воспитатель: Ты не шуми! Посмотри и послушай! Наши мальчики и девочки ходят в детский сад, а сколько всего знают и умеют, а ты такая упитанная, а невоспитанная! Слушай! Не мешай!
Воспитатель: Дети расскажите, если нет светофора, какой знак поможет перейти улицу?
Дети:
- Пешеход, пешеход
- Помни ты про переход!
- Подземный, наземный, похожий на зебру.
- Знай, что только переход, от машин тебя спасет!
- Помеха-Неумеха: Это мои проделки, ребята попробуйте сложить знак!
- Дети складывают дорожный знак из кубиков.
- Помеха-Неумеха: Все знаете, а играть-то хоть умеете?
- Воспитатель: Конечно! Становись с нами в круг!
- Игра: «Горошинка»
- По тротуару Дима шел
- Маму за руку он вел
- Ну а мячик покатился, на дороге очутился.
- Ох, ох, ох, ох не беги за ним дружок!
- Воспитатель: Почему нельзя бежать за мячом? Где нужно играть?
- Дети: На площадке, подальше от проезжей части.
- Воспитатель: Как называется части дороги, по которой идут пешеходы?
- Дети: Тротуар.
- Воспитатель: Как называется части дороги, по которой едет транспорт?
- Дети: Проезжая часть.
- Воспитатель: А где играют дети?
- Дети: На игровой площадке.
- Помеха-Неумеха: С вами так интересно, вы столько знаете и умеете. Возьмите меня к себе в группу!
- Воспитатель: Научим, ребята!
- Помеха-Неумеха: Я все знаки верну на места.
- Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу, занимайте места в автобусе.
- Звучит музыка, дети садятся в автобус. До свидания, машут Помехе-Неумехе. Она им.
- Воспитатель: Какой поступок мы совершили?
- Дети: Мы совершили хороший поступок!
- Воспитатель: Какие знаки спасли?
- Дети: Светофор и дорожные знаки.
- Воспитатель: Чему научили Помеху-Неумеху?
- Дети: Переходить улицу по пешеходному переходу, на зеленый цвет светофора. Играть на детской площадке.
- Воспитатель: Что сделали для малышей?
- Дети: Светофорчики.
Дети уходят к младшим ребятам и дарят им поделки.
Конспект занятия по ПДД на тему: «Путешествие в страну дорожных знаков»
Конспект занятия по ППД на тему: «Путешествие в страну дорожных знаков».
Цель: уточнить и закрепить знания о правилах поведения на улице, в автобусе; виды транспорта; продолжать знакомить детей с некоторыми правилами дорожного движения, дорожными знаками, сигналами светофора. Закрепить цвета красный, зелёный, желтый.
Ход занятия.
Сегодня мы с вами отправимся в школу дорожных знаков. Там мы побываем в школе пешеходных наук, где встретимся с разными дорожными знаками. Но вначале вспомним какие правила мы должны знать и всегда помнить, когда мы играем на улице. (далеко от дома не уходить и на проезжую часть дороги не выбегать)
— А почему нельзя выбегать на проезжую часть дороги? (потому что там много машин и все они очень быстро ездят)
— Да ребята мы с вами живём в прекрасном городе с красивыми широкими улицами. А какие улицы у нас есть?
— И по этим улицам движутся много-много разных машин и никто никому не мешает. А знаете почему? Потому что есть строгие правила для водителей и пешеходов.
— А какие машины мы знаем? (легковые, грузовые)
— Правильно. А какие машины называют грузовыми? (которые возят груз)
— А автобус к какому виду транспорта относится? (пассажирскому)
— Кого автобусы возят? (людей)
— А давайте в страну безопасностей мы отправимся на автобусе.
— а как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус и буква А).
— А кто вспомнит и расскажет загадку про автобус?
Загадки
На работу всех везёт
Дом по улице идет
- Не на тонких курьих ножках
- На резиновых сапожках.
- (Автобус)
- Что за чудо – синий дом!
- Ребятишек много в нем!
- Носит обувь из резины
- И питается бензином.
- (Автобус)
- Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру « Разрешается – запрещается»
- Играть и прыгать на остановке…
- Громко кричать на остановке…
- В автобусе вести себя спокойно…
- Уступать место старшим…
- Высовываться из окна…
- Обходить стоящий транспорт спереди…
- Уважать правила движения…
- А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.
- А пока мы с вами едем небольшая « Умственная разминка»
- Какие бывают переходы? (наземные, подземные)
- Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)
- По какой стороне тротуара надо идти? (по правой)
- На какой сигнал светофора разрешается проходить? (зелёный)
- Как называется место пересечения дорог? (перекресток)
- Часть дороги, по которой движется транспорт? (мостовая)
- Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?
- С площадей и перекрестков
- На меня глядит в упор
- С виду грозный и серьезный,
- Очень важный… (светофор)
Конспекты занятий по ПДД в детском саду
Конспект познавательно-интегрированного занятия «Шагающий автобус», подготовительная группа. Цели: — продолжать знакомить детей с …
Название: Конспект занятия по ПДД в старшей группе «Ребенок на улице города» Номинация: Детский …
Название: Конспект НОД по ПДД «Правила дорожного движения» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД …
Обратите внимание
Название: Конспект занятия «Колесо удачи» по ПДД Номинация: Детский сад, Конспект занятия, Подготовительная …
Название: Викторина по ПДД “Правила движения достойны уважения» Номинация: Детский сад, Конспект НОД, 5 …
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Наш друг – светофор» с детьми 3-4 лет …
Цель: знакомство детей с элементарными правилами дорожного движения. Задачи: 1.Познакомить детей со светофором и …
Игровая ситуация во 2 младшей группе по теме «Путешествие в Простоквашино» Цель: создание …
Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: «Нам на …
Описание: данная викторина предназначена для детей старшей и подготовительной группы. Представлена в виде комплекса …
Воспитатель: Дети, мы с вами живем в городе, где много улиц, дорог, домов, машин, …
Важно
Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Поэтому пропаганда соблюдения …
Виткина Ольга Сергеевна воспитатель МАДОУ «ЦРР детский сад № 88» город Казань
https://www.youtube.com/watch?v=TbUhBmEOovw
Плахова Екатерина Александровна воспитатель МБДОУ детский сад №36 «Сказка» Ростовская обл,г.Каменск-Шахтинский
Чернышева Светлана Васильевна воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида» город …
Хайрулина Диляра Ралифовна воспитатель старшей группы МБДОУ «Детский сад «Рябинка» поселка железнодорожной станции Калейкино» …
Милютина Лариса Михайловна воспитатель МБ ДОУ «Детский сад №83» г. Новокузнецк
Каланчина Екатерина Викторовна воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №153» Россия …
Садриева Лилия Наилевна воспитатель МБ ДОУ «Детский сад №56 «Родничок» Республика Татарстан г. Набережные …
Кочева Наталья Николаевна воспитатель МБДОУ №41 г. Невинномысск, Ставропольский край
Хасимова Чулпан Максумзяновна воспитатель МБДОУ №76 Республика Татарстан, г. Нижнекамск
Совет
Шильцова Ирина Ивановна воспитатель МБДОУ «Детский № 49 «Радуга» поселок Краснобродский, Кемеровская область Образовательная …
Конспект занятия «Дорога и я»
(Примечание — презентация к занятию находится в архиве вместе с конспектом, ссылка на который находится внизу страницы).
Автор занятия: Кадоркина Марина Владимировна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №27 «Золотой ключик», г. Бугульма.
Цели:
1.
Образовательные: формировать представления о понятиях: дорога, проезжая часть, тротуар; познакомить детей с правилами перехода улицы и дорожными знаками: пешеходный переход, надземный переход, подземный переход. 2.
Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, речь.
3. Воспительные: воспитывать уважительное отношение к законам улицы, довести до сознания детей важность соблюдения правил дорожного движения.
Ход занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте. Тема нашего занятия «Дорога и Я» (слайд 1).
Ребята, сегодня к нам в гости пришёл мышонок Джерри. Послушайте стихотворение и догадайтесь, чему хочет научиться Джерри на занятии (слайд 2):
По городу, по улице Не ходят просто так Когда не знаешь правил ты Легко попасть впросак. Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Кто из вас переходит улицу, когда идёт в детский сад? Кто тебе помогает переходить улицу? Какие правила вы соблюдаете при переходе улиц?
(Обобщая ответы детей).
Чтобы сохранить своё здоровье и жизнь, чтобы не мешать движению транспорта, каждый человек должен строго соблюдать правила дорожного движения.
Отгадайте загадку:
Загадка про дорогу
Куда бежит – сама не знает В степи ровна, в лесу плутает, Споткнётся у порога Что это?
(Дорога)
(слайд 3)
Что такое дорога?
(слайд 4)
(Возможные варианты ответов детей).
Дорога – это обустроенная или приспособленная используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения.
Знакомство с элементами дороги
Воспитатель:
Дорога включает в себя проезжую часть и тротуар. Ребята, мышонок Джерри не может понять, для чего люди разделили дорогу на проезжую часть и тротуар?
Послушайте рассказ И. Серякова «Твой друг — тротуар» и попробуйте найти ответ на вопрос: для чего люди разделили дорогу на проезжую часть и тротуар?
Рассказ И.Серякова «Твой друг — тротуар»
Это случилось в старой Москве много — много лет назад. Был летний вечер. По Тверской улице, поднимая тучи пыли, мчались вперегонки две тройки. Бубенцы заливались на всю улицу. Развалившиеся на сиденьях купчики колотили кучеров кулаками в спины и кричали:
— Гони, на чай получишь!
Рослые ямщики, привстав на облучке, нещадно хлестали лошадей. Тройки бешено мчались к перекрёстку, где толпились люди. Кучера махали кнутами и орали во всё горло:
— Берегись!
Но уберечься удалось не всем. Улица огласилась воплями сбитых с ног, насмерть перепуганных людей. Когда взмыленные лошади остановились, разъярённая толпа начала колотить чем попало и пассажиров и кучеров. На мостовой остались пострадавшие. «Как избежать несчастных случаев?» — гадали хозяева города.
— Надо переделать улицу между конными экипажами и пешеходами, — предлагали разумные люди. Тогда и решено было мостовую отдать в безраздельное владение повозкам, экипажам, а тротуар – пешеходам. Французское слово «тротуар» так и переводится – дорога для пешеходов. Тротуар сделан намного выше, чем мостовая. Это для того, чтобы на него даже нечаянно не мог попасть автомобиль.
Обратите внимание
В тех местах, где особенно людно, тротуар отделяют от мостовой металлической оградой, чтобы пешеход случайно не зашёл на мостовую. Там же, где почему то не сделали тротуара, для пешеходов вдоль домов отводят полоску улицы, которую ограничивают белыми линиями. Все пешеходы знают, что тротуар сделан специально для них, что там ходить совершенно безопасно. Знать это обязаны все.
Воспитатель:
Чтобы ходить, ничего не боясь, Придумали люди проезжую часть.
И делать там нечего пешим…
(слайд 5)
Проезжая часть – это часть дороги, предназначенная для движения транспорта. У пеших своя, пешеходная часть, Где нету дороги проезжим. (слайд 6)
Тротуар – это часть дороги, предназначенная для движения пешеходов и примыкающая к проезжей части.
Физминутка
Мы по улице шагаем, И ворон мы не считаем. Смело мы идём вперёд, Где пешеходный переход. Когда дорогу перешли,
Можно и попрыгать: раз, два, три.
Знакомство с видами переходов
Воспитатель:
Нашему мышонку Джерри тоже захотелось перейти дорогу, но только он не знает, как это сделать. Как перейти с одной стороны улицы на другую? (по пешеходным переходам). Переходить через дорогу можно только в специально предназначенных для этого местах.
(слайд 7)
Переходы через дорогу обозначены линиями разметки на проезжей части и такие переходы называются «зеброй». Как вы думаете, почему? (Именно так окрашена зебра).
Я хочу предупредить вас о том, что переходить через дорогу надо спокойно, не выскакивать на проезжую часть, а внимательно посмотреть по сторонам, проверить, все ли машины уже остановились.
На дорогах, где большое движение транспорта, пешеходные переходы делают над дорогой – это надземные переходы. В крупных городах на улицах, где большое движение, пешеходные переходы делают под землёй и называют подземным переходом. Места этих переходов указывают дорожными знаками.
Это знаки специального назначения, как правило, выполняются в виде прямоугольника с голубым фоном. Они сообщают об особенностях дорожной обстановки или расположении на пути следования обозначенных на этих знаках объектов.
Знакомство с дорожными знаками
Воспитатель:
Ребята, Джерри нашёл дорожные знаки. Но дело в том, что он не может найти те, которые обозначают пешеходный переход.
(слайд 8)
Какие знаки указывают на пешеходный переход? Почему?
Работа по картинке
Воспитатель:
Наш гость – Джерри внимательно слушал, всё усвоил и решил выйти на улицу, но вдруг он увидел мальчика. Поведение мальчика очень возмутило Джерри.
(слайд 9)
Почему? Как вы думаете, ребята? Правильно ли поступает мальчик?
Где нужно перейти дорогу?
Пешеход! Пешеход! Помни ты про переход! Подземный, надземный, Похожий на зебру Знай, что только переход
От машин тебя спасёт!
Игра на внимание «Пешеход»
(Дети выполняют за воспитателем движения только тогда, когда слышат слово пешеход).
Воспитатель:
В какие игры вы любите играть на улице?
А можно ли играть на проезжей части и на тротуаре? Почему?
(слайд 10)
Посмотрите на рисунки и скажите, верно — ли выбрано место для игры. (Ответы детей).
Опасно играть на мостовой! Все игры должны быть лишь в отведенных для них местах (во дворе, на стадионе, детских площадках).
Игра «Доскажи словечко»
Воспитатель:
Ребята, дайте правильный совет мышонку Джерри:
Если ты спешишь в пути Через улицу пройти, Там иди, где весь народ,
Где есть надпись … (переход)
Объяснить надо запросто, Будь ты мал или стар: Мостовая для транспорта,
Для тебя … (тротуар)
Там, где есть машин поток, Дорожных знаков много, Постовой свистит в свисток,
Значит там … (дорога)
Если ты спешишь домой, Не беги по мостовой, Не цепляйся за трамвай
И другим … (не разрешай)
Воспитатель:
Кого называют пешеходом? Что такое дорога? Для чего предназначен тротуар? Наше занятие подошло к концу. Чему же научился мышонок Джерри? Какие важные правила дорожного движения мы должны знать?
(Ответы детей).
Ребята, запомните правила пешеходов!
(слайд11)
1. Будьте дисциплинированными на улице! 2. Ходите только по тротуару! 3. Переходите улицу только в специально предназначенных для этого местах.
4. Не устраивайте игры на проезжей части и тротуаре!
(слайд12)
На улице будьте внимательны, дети! Твёрдо запомните правила эти. Правила эти помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
А запомнить эти правила вам поможет памятка «Правила поведения пешеходов».
Правила поведения пешеходов
Ребята, будьте дисциплинированными на улице!
1. Переходите улицу в местах, где имеются линии или указатели перехода. 2. Переходя улицу, посмотрите сначала налево, а дойдя до середины — направо! 3. Ходите только по тротуару. 4. Идите, придерживаясь правой стороны. 5. Не бегите, идите только шагом. 6.
Обходите препятствие на тротуаре, не выходя на проезжую часть. 7. Не останавливайтесь на середине тротуара. Отойдите в сторону ближе к домам. 8. Не играйте и не балуйтесь на тротуаре. 9. Обронив что-либо на проезжую часть, оставайтесь на тротуаре и обратитесь за помощью к взрослым.
10.
Не перелезайте через пешеходное ограждение. Не подлезайте под него и не сидите на нём.
Важно
Скачать конспект занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром «Дорога и я»
В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …
Читать дальше…
Конспекты занятий для педагогов и учителей
Цель:
Формирование представлений детей о дорожных знаках.
Программные задачи:
1) расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;
2) познакомить детей с дорожными знаками:
– указательные: «Пешеходный переход»; «Подземный пешеходный переход»;
– запрещающие: «Движение пешеходов запрещено»; «Движение на велосипедах запрещено»;
– знаки сервиса: «Больница»; «Пункт питания»; «Автозаправка»;
3) закрепить полученные знания о дорожных знаках через дидактическую игру «Собери знак» и рисование дорожных знаков;
4) воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.
Материал:
Дорожные знаки, макет светофора. Иллюстрации с изображением различных ситуаций на дороге, дорожные знаки: пешеходный переход, подземный переход, светофор. Шаблоны , ○, □ формы, карандаши, дидактическая игра «Собери знак».
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку:
Три моих волшебных глаза
Управляют всеми сразу.
Я моргну – пойдут машины,
Встанут женщины, мужчины.
Отвечайте вместе, хором
Как зовусь я?.. (Светофором).
Воспитатель:
(показывает макет светофора)
Для чего нужен светофор?
Дети:
Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы на улицах и дорогах был порядок.
Воспитатель:
Что обозначает каждый сигнал светофора?
Ребенок:
Красный цвет – опасный цвет,
Это значит – хода нет.
Желтый – не спешите,
И сигнала ждите.
Цвет зеленый говорит:
Вот теперь вам путь открыт!
Воспитатель:
Давайте посмотрим:
– Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы).
– Где можно переходить улицу? (По переходам).
– Какие переходы Вы знаете? (Наземный, подземный).
– Какой переход самый безопасный? (Подземный).
– Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (Посмотреть – налево, дойти до середины дороги – посмотреть на право, затем пройти остальное расстояние).
– Почему опасно перебегать улицу? (Потому что кроме пешеходов на улицах еще и машины).
Молодцы ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения.
Воспитатель:
Правил дорожных на свете не мало,
Все бы их выучить Вам не мешало,
Но основное из правил движенья
Знать, как таблицу должны умноженья
На мостовой не играть, не кататься,
Если здоровым хотите остаться!!!
Физминутка «Светофор».
В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши).
Раз, два, три, четыре, пять.
Предлагаю всем Вам встать. (Дети встают, ходьба на месте маршируя).
Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте).
Ждать зеленого велит.
Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью).
Приготовиться пора
Руки, ноги, разогреем
Начинаем детвора!!! (Приседания).
Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх).
Можно нам идти вперед, (Ходьба на месте маршируя).
Будь смелее пешеход.
Воспитатель:
Дети, все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные. Есть так же знаки сервиса. Сейчас мы познакомимся с этими знаками.
Этот знак называется «Пешеходный переход». Это указательный знак, который указывает место, где нужно переходить дорогу.
Только для пешехода
Знак на месте перехода
В голубом квадрате –
Переходоуказатель.
Воспитатель:
Знает каждый пешеход
Про подземный переход.
Город он не украшает
Но машинам не мешает.
(Воспитатель показывает знак «Подземный пешеходный переход»).
Воспитатель:
Среди всех дорожных знаков самые строгие – запрещающие. Они имеют круглую форму с красной каймой или красным фоном. Вам надо запомнить следующие знаки:
«Движение пешеходов запрещено».
В дождь и ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено».
(Воспитатель показывает знак «Движение пешеходов запрещено»).
Воспитатель:
Велосипед на круге красном
Значит ехать здесь опасно!
(Воспитатель показывает детям знак «Движение на велосипедах запрещено»).
Воспитатель:
Дети, среди дорожных знаков есть знаки сервиса, которые показывают водителям, где находится больница, столовая, где можно заправиться бензином! Эти знаки прямоугольной формы с синей полосой.
(Воспитатель показывает детям знаки сервиса).
Дидактическая игра «Собери знак».
Из картона изготавливаются контуры дорожных знаков, отдельно изготавливаются элементы дорожного знака. По заданию воспитателя дети должны найти элементы знака и вложить их в соответствующий контур.
В конце игры дети отвечают на вопросы:
- Как называется знак?
- Какое он имеет значение?
- Какие дорожные знаки встречаются по дороге в детский сад?
- Покажите указательные знаки?
- Покажите запрещающие знаки.
- Молодцы ребята! Вы хорошо справились с заданием и правильно ответили на вопросы.
Воспитатель:
Сегодня на занятии мы изучили дорожные знаки: указательные, запрещающие и знаки сервиса. А чтобы вы лучше их запомнили, я предлагаю их нарисовать.
(Воспитатель раздает детям шаблоны дорожных знаков круглой, треугольной, прямоугольной формы и восковые мелки).
В конце занятия проходит выставка детских работ.
Во второй половине дня для закрепления материала родители с детьми изготавливают макеты пешеходных перекрёстков.
Конспект открытого занятия по ПДД «Школа безопасной науки»
Открытое
занятие по ПДД в подготовительной группе
«Школа безопасной науки»
Интеграция
образовательных областей:
Познавательное
развитие;
Художественно-эстетическое
развитие;
Речевое
развитие;
Социально-коммуникативное
развитие,
Физическое
развитие.
Вид занятия
– сюжетно-игровое
Форма
организации детей:
фронтальная, индивидуальная
Время:
30 минут
Методы
и приемы:
•
словесные
(беседа, художественное слово, вопросы
к детям, повторение и уточнение,
напоминание, поощрение);
•
наглядные (показ
демонстрационных материалов; слайды,
рассматривание пособия);
•
игровые (игровая
ситуация);
•
практические (упражнение);
•
методы
контроля (наблюдение,
анализ работ).
Цель:
систематизировать знания детей о
правилах дорожного движения.
Задачи:
Образовательные
— расширить и закрепить знания детей о
сигналах светофора, и правила дорожного
движения;
—
обогатить знания воспитанников в области
дорожных знаков;
—
закрепить знания о группах дорожных
знаков запрещающие, предупреждающие,
предписывающие, знаки сервиса
Развивающие
— активизировать мышление детей посредством:
—
интереса к ПДД;
—
способности к определению задач на
основе поставленной проблемы;
—
способности к созданию задуманного
продукта, используя имеющиеся знания
и отработанные ранее изобразительные
навыки.
—
познавательной активности и коммуникативных
навыков.
Воспитательные
— воспитывать бережное отношение к
собственной безопасности
и безопасности окружающих.
—
воспитывать грамотных пешеходов, умеющих
самостоятельно пользоваться полученными
знаниями в повседневной жизни.
—
воспитывать самостоятельность и умение
взаимодействовать со сверстниками
Предварительная
работа:
—
Работа с дидактическим материалом (Д/игры,
игры на макете);
—
Наблюдения за транспортом на прогулке;
—
Рассматривание иллюстраций с изображением
улиц, транспорта, знаков;
—
Чтение художественной литературы Б.
Житков «Светофор»;
С. Волкова «Про
правила дорожного движения»;
О. Бедарев «Азбука безопасности»;
В.
Клименко «Происшествия
с игрушками»;
С. Михалков «Три
чудесных цвета», «Моя
улица», «Скверная
история»;
В. Иришин «Прогулка
по городу»;
Н. Кончаловская «Самокат»,
Д.
Хурманек «Перекресток»;
—
Разгадывание загадок на тему «Дорожные
знаки», «Транспорт»;
—
Изготовление моделей домов, транспорта;
—
Рисование «Правила
дорожного движения в рисунках
детей», «Опасные
ситуации на дороге»;
—
Аппликация «Перекрёсток
с различным видом транспорта», «Шумный
перекресток»,
—
Конструирование «Проезжая
часть, пешеходная часть дороги»;
Словарная
работа:
предписывающие, предупреждающие,
информационные знаки.
Материалы
и оборудование:
•
ТСО:
ноутбук, телевизор;
•
мультимедийная
презентация «Опасность
на дороге»;
• загадки;
•
дидактическая
игра «Собери
дорожный знак»;
•
наглядно-методическое
пособие «Дорожные
знаки»;
•
макет «Перекресток»;
•
наглядное
пособие «Город»;
•
игрушка «Светофор».
1.
Вводная часть:
4 минуты
Педагог
начинает с организационного приветствия
Дети
приветствуют с воспитателя и друг друга.
Собрались
все дети в круг.
Я
— твой друг
и
ты — мой друг.
Крепко
за руки возьмёмся
И
друг другу улыбнёмся.
Сюрпризный
момент. Прилетает воздушный шар с
письмом.
«Здравствуйте
дорогие ребята! Я король страны Дорожных
Знаков! Но злая волшебница Помеха-Неумеха,
заколдовала наш самый главный дорожный
предмет, без которого никто не может
обойтись, ни пешеходы, ни машины. Помогите
расколдовать и узнать что это за предмет.
Для этого вам необходимо выполнить
несколько трудных заданий, если вы
выполните задания правильно, сможете
расколдовать этот предмет.
Предлагает
воспитатель помочь жителям страны
Дорожных Знаков расколдовать самый
главный дорожный предмет, без которого
никто не может обойтись, ни пешеходы,
ни машины.
Ответы
детей. Решают отправиться в школу
Дорожной науки
Основная
часть. 20 минут
Первое
задание — игра-беседа у макета
Правильно
расставить знаки на макете «Перекресток»
(Педагог
с детьми направляются к макету «Перекресток»)
Ход
игры-беседы
Вопросы
к детям:
-Какие
дома на нашей улице?
-Какое
движение на нашей улице – одностороннее
или двухстороннее?
-Где
должны ходить пешеходы? Где должны
ездить автомашины?
-Что
такое перекресток? Где можно переходить
улицу?
-Как
обозначается пешеходный переход?
-Как
регулируется движение на улице?
-Какие
дорожные знаки есть на нашей улице? Для
чего они предназначены?
-Можно
ли играть на дороге?
Показ
презентации «Опасность
на дороге»
Второе
задание
Правильно
собрать дорожный знак
Физкультминутка «Дорожная»
Дорога
не тропинка, дорога не канава.
Сперва
смотри налево.
Потом
смотри на право.
Ты
налево повернись, другу рядом улыбнись.
Топни
правою ногой:
раз, два, три,
Покачай
головой:
раз, два, три.
Руки
вверх ты подними и похлопай:
раз, два, три. (Два
раза)
Третье
задание
Разделить
знаки по группам:
1группа—
предписывающие знаки,
2 групп-предупреждающие
знаки,
3-запрещающие
знаки,
4-знаки
особых предписаний.
Четвертое
задание разгадывание загадок
1.
Полосатая лошадка, Ее «зеброю» зовут.
Но
не та, что в зоопарке.
По
ней люди все идут. (Переход)
2.
Здесь не катится автобус.
Здесь
трамваи не пройдут.
Здесь
спокойно пешеходы
Вдоль
по улице идут.
Для
машин и для трамвая
Путь-дорога
есть другая. (Тротуар).
3.
Дзынь-дзынь-дзынь! — я бью тревогу.
Уступите
мне дорогу.
Никуда
мне не свернуть
У
меня — по рельсам путь. (Трамвай)
5.
Выходя на улицу, приготовь заранее
Вежливость
и сдержанность,
А
главное. (Внимание)
6.
Дома стоят,
Друг
на друга глядят.
Пешеходы
идут,
Сумки
несут.
И
автомобили
Куда-то
покатили. (Улица)
7.
Что за чудо — длинный дом!
Пассажиров
много в нем.
Носит
обувь из резины
И
питается бензином. (Автобус)
Педагог
отмечает,
что осталось последнее задание,
загадывает загадку:
На
перекрестке двух дорог
Стоит
наш терем-теремок
Свет
в окошечке горит
То,
о чем нам говорит
Свет
зеленый, желтый, красный
Знаем
мы давно прекрасно. (Светофор)
Педагог
демонстрирует светофор. Дети отгадывают
загадку, чары Помехи-Неумехи развеялись
– появляется заколдованный
предмет (светофор)
Вдруг
стук в дверь…..
Заходит
светофор. И рассказывает правила
дорожного движения на улицк.Педагог
рассматривает с детьми макет улицы,
задает ряд вопросов.
Дети
отгадывают загадку, чары Помехи-Неумехи
развеялись – появляется заколдованный
предмет (светофор)
Чтение
стихотворения
Заключительная
часть:
6 минут.
Педагог
предложил детям в качестве инструмента
для оценки собственной
Совет
успешности
в процессе организованной образовательной
деятельности выбрать цвет, обозначающий
их результат деятельности:
-выбор
зеленого цвета означает — «считаю,
что со всеми заданиями справился хорошо»,
-выбор
желтого — «считаю, что с заданием справился
хорошо, но при помощи воспитателя,
-выбор
красного цвета означает – «считаю,
что не справился с некоторыми заданиями».
Педагог
отмечает, что все с заданием справились
хорошо. Светофор Дарит подарок — ………………..от
короля Дорожных Знаков.
Дети
выбирают соответствующий цвет кружка
и приклеивают к шаблону светофора.
Демонстрируют
оценку своей работы
Благодарят
за подарок.
Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе «У НАС В ГОСТЯХ ЕМЕЛЯ»
Программное содержание: Познакомить детей с работой постового регулировщика, помочь запомнить его сигналы: 1.Регулировщик обращен к пешеходам грудью или спиной — переходить улицу нельзя. 2.Регулировщик обращен правым или левым боком — путь открыт.
3.Поднятая рука вверх- соответствует желтому сигналу светофора.
Закрепить ранее полученные знания, переходить улицу в специально отведенных местах, соблюдая сигнал светофора, ориентируясь на дорожные знаки и разметки.
Обобщить знания детей об общественном транспорте, о поведении в нем.
Предшествующая работа: Целевая прогулка на перекресток, наблюдение за транспортом, рассматривание иллюстраций, чтение стихов С.Михалкова «Бездельник -светофор». Разучивание песен о светофоре, о дружбе детей с дорожной азбукой.
Материал:
Макет улицы, дорожные знаки ,набор букв для составления названий транспортных средств, схематичные рисунки на каждого ребенка, карандаши, печь.
Ход занятия:
Ведущий: -Дети к нам сегодня пришел гость.
(входит Емеля )Дети, вы узнали его, кто это?
Ведущий : но он чем-то огорчен и смущен, расскажи Емеля, что с тобой случилось?
Емеля: — Полицейский отобрал у меня мою печь, а меня отправил учиться правилам дорожного движения. Ребята а я выбрал ваш детский сад, я знаю, что тут меня всему научат, и помогут мне в беде.
Ведущий: Действительно Емеля, трудно управлять транспортом, ведь у нас есть определенные правила для пассажиров, пешеходов и автотранспорта. И наши дети знакомы с определенными правилами дорожного движения. Оставайся с нами и мы тебя всему научим, и поможем вернуть твою печь.
Вопросы к детям: 1.Что помогает правильно переходить улицу? (дорожные знаки, светофор, разметка) 2.Емеля , а ты один переходишь улицу? Нет, я незнаю правил дорожного движения. 3.Дети, расскажите Емеле и покажите, как надо переходить улицу. 4.
Сейчас весна, дороги скользкие, в чем заключается опасность при переходе по скользкой дороге? 5.Дети посмотрите на картинку, и скажите в чем здесь заключается опасность для пешехода? 6.Какие виды транспорта вы знаете?
7.
А ты, Емеля, какие виды транспорта знаешь (метла, ступа,ковер-самолет, сапоги-скороходы)
Ведущий: Это сказочные, а дети хотят знать настоящие (грузовой, легковой, специальный, пассажирский, гужевой)
Ведущий:— А мы не только называть, но и читать умеем.
Ведущий:— Дети в этих конвертах буквы. Нужно собрать слова: КАМАЗ, ВОЛГА, АВТОБУС (дети из набора букв составляют название транспортных средств) 8.Для чего нужен общественный транспорт? (ответы детей)
9. Кто такие пассажиры? (ответы детей)
Емеля: А я тогда кто? Я ложусь на печь, говорю волшебные слова и езжу везде и всюду.
Ведущий: Печька-то одна и ты один, ты никому не мешаешь, а в общественном транспорте существуют определенные правила поведения.
Упражнение «походка и настроение» , Дети с помощью мимики изображают различные ситуации в общественном транспорте.
-Покажите свое отношение к людям, если они зашли в автобус с мороженным и громко разговаривают? -Какие у вас возникнут чувства, если мальчик уступит место старушке? -Какие у вас будут эмоции, если пассажир заходит в автобус с собакой?
Какое у вас будет настроение, если водитель вежливо напоминает быть внимательными друг к другу?
Ведущий: Емеля, ты знаешь, что такое перекресток?
Емеля: Нет.(дети отвечают)
Ведущий: А кто регулирует перекресток? ( дети- светофор) , а мы знаем веселую песню про светофор, дети давайте споем. Песня «Электронный человечек»
Ведущий: Мы знаем, что самый надежный друг и помощник на дороге, это светофор, но, кто же тогда приходит на помощь, если светофор оказался неисправным. Здесь на помощь спешит регулировщик, постовой, Регулировщик поворотом корпуса, жестами рук со специальным жезлом подает определенные сигналы, которым должны подчиняться водители и пешеходы. 1.
Обратите внимание
Если регулировщик обращается к пешеходу грудью или спиной, руки в стороны или опущены, такое положение соответствует красному сигналу светофора. Переходить улицу нельзя. 2. Поднятая рука вверх соответствует желтому сигналу светофора. Запрещает начинать переход.
3.
Регулировщик обращен к пешеходам правым или левым боком, руки вытянуты или опущены, это положение соответствует зеленому сигналу светофора.
Ведущий: Ребята, как называется человек, который заменяет светофор? (ответы детей)
Ведущий: Жезл- это полосатая палочка в руке регулировщика, ей управляют движением, поэтому она так вежливо называется. Скажите все вместе -ЖЕЗЛ! Когда на улице светло , каждому видны регулировщик и жезл но с наступление темноты жезл начинает светится
потому что он покрашен специальной краской.
Ведущий: Давайте поиграем в игру «Регулировщик» мальчики- машинки, девочки- пешеходы, все двигаются соответственно сигналам регулировщика.
Ведущий: Ребята у пешеходов бывает разное настроение, когда они идут по улице, нужно назвать настроение пешеходов.
Игра «Ручеек».
Кто попадает в «Ручеек», называет настроение пешехода: веселый, скучный, внимательный, и т.д.
Ведущий: Пешеходы и водители должны знать дорожные знаки и правила дорожного движения, нужно на дороге всем быть внимательными и собранными, а мы с вами этому научимся на занятиях. Давайте поиграем в игру «Какого знака не стало»
Ведущий: Емеля, мы тебя научили всему; узнавать и правильно называть дорожных знаки, поведению в общественном транспорте, может быть тебе отдадут печку. Давайте пойдем к пешеходному переходу, дождемся зеленого сигнала светофора и пройдем по пешеходному переходу к стоянке.
Ведущий: Емеля, как же теперь тебе помочь, ведь твоя печь находится на штрафной стоянке.
Инспектор: Прежде чем отдать, я должен проверить твои знания.
Инспектор: Благодаря детям ты очень хорошо усвоил правила дорожного движения, но у тебя нот номера на печке, а транспорт без номера не бывает.
(Инспектор вручает водительское удостоверение, прикрепляет номерной знак, печка проезжает.
Емеля: Дети, а вы сами внимательны? Емеля шепчет волшебные слова «По щучьему велению, по моему хотению………»
Из печки появляется диск со звуками улицы. Дети слушают звукозапись, определяют звуки улицы: жжж-заводят мотор, шшш- шуршит трава под ногами, ррр- промчался мотоцикл.
Инспектор: Хоть и существуют правила дорожного движения, но на улицах бывают нарушители. Находятся люди, которые нарушают определенные правила . Я приготовил специальные карточки, нужно здесь узнать нарушителя правил дорожного движения и закрасить его в красный цвет, рассказать как и почему он нарушил правила. Задание выполняет и Емеля.
Упражнение » нарушители.»
Емеля: Как вы мне здорово помогли, можно я к вам буду чаще приезжать, я так много узнал.
Ведущий: Мы очень рады, что сумели тебе помочь, приходи чаще к нам на занятия по правилам дорожного движения.
Емеля: Я вас хочу поблагодарить, ведь печь у меня волшебная . Шепчет волшебные слова и достает подарки детям и уезжает.
Ведущий: Ребята, а мы свами зная правила дорожного движения всегда будем соблюдать их и помогать другим, этим мы сбережем свое здоровье, благополучие и счастье других людей .Ведь здоровье человека- самое главное богатство в жизни.
Песня о дружбе. под музыку дети выходят из зала.
Название: Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе «У НАС В ГОСТЯХ ЕМЕЛЯ»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , ПДД