В. Бианки «Колобок — колючий бок» сказка
В. Бианки — Колобок — колючий бок
Сказка Виталия Бианки «Колобок — колючий бок»
Инсценировка О. Москвичевой. Музыка А. Лядовой
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА И ИСПОЛНИТЕЛИ:
Колобок — И. Потоцкая
Бабушка — Е. Назарова
Дедушка — М. Абрамов
Волк — Б. Мишин
Медведь — П. Гаврилов
Лиса — Г. Новожилова
Ведущий — В. Фунтикова
Г. Орентлихер (ф-но)
Н. Кузнецов (домра)
Get the Flash Player to see this content.
Надо очень любить зверей и птиц, надо уметь слушать и понимать природу, чтобы так интересно и увлекательно рассказать о жизни леса и реки, горы или маленькой норки… Все это умел делать Виталий Валентинович Бианки (1894 — 1959).
Отец его был большим ученым-биологом. Он изучал природу, жизнь зверей и птиц. В доме Бианки всегда жили черепахи и птицы, рыбы плавали в прозрачных аквариумах, а из каждого угла комнаты смотрели разные зверюшки. Отец часто водил мальчика в Зоологический музей, где сам работал.
Обратите внимание
За музейными рисунками и чучелами мальчику виделись живые звери и птицы, казалось, что он слышит и понимает их «разговор»… Он научился называть по «имени, отчеству и фамилии… каждую травку, каждую птицу и зверюшку, узнавать птиц по виду, по голосу, по полету… и свои наблюдения записывать».
Когда мальчик вырос, он стал, как и его отец, ученым, объездил почти всю страну, и всюду наблюдал за жизнью природы. Бианки начал писать еще в 20-х годах.
Десятки лет выходят книги, сборники лесных рассказов и «сказок-не сказок». И кажется, что ты только что, вот сейчас, в эту самую минуту начал понимать, чем живет природа, о чем поет Жаворонок—Оранжевое горлышко, чем занят любопытный мышонок Пик. Да так оно и есть!
Еще твои мама и папа учились всему этому по книжкам Бианки… А теперь ты сам, малыш, впервые узнаёшь о многих секретах природы из его замечательных и нескончаемых историй.
Перед тобой раскрываются вековые тайны… Шумит столетний лес, болтают, спорят и радуются быстрые птицы, ломая деревья, пробирается по лесу сластена-медведь, еле слышно о чем-то переговариваются лесные цветы. Ты узнаешь многое из того необъятного, чем живет огромный, разноцветный, таинственный мир природы.
А порой самое привычное и обыкновенное для этого мира может показаться тебе сказкой. Именно такие «сказ-ки-не сказки» и писал Виталий Бианки: все в них правда, и все — волшебно, необыкновенно.
Вот одна из них — о Лесном Колобке. Он круглый и увертливый — попробуй-ка поймай его! А если тронешь…
Впрочем, давай послушаем историю про хитрую, коварную и жадную Лису, которая решила, что ей по зубам Колобок — колючий бок на торопливых коротеньких ножках.
М. Бабаева
Конспект урока литературного чтения В. Бианки «Лесной Колобок-Колючий бок» УМК «Школа 21 века»
Урок литературного слушания по теме: В. Бианки «Лесной Колобок-Колючий бок»
1»б» класс УМК «21 век»
Учитель: Т.А.Зизевская
Тип урока: Изучение нового материала
Цель урока: познакомить учащихся с произведением В.Бианки «лесной Колобок-Колючий бок»
Задачи:
Образовательные: способствовать формированию читательских умений (отличать народную сказку от авторской, выделять особенности народной и авторской сказки, умение сравнивать сказки по темам, правильно называть произведение, лексическая работа), учить детей “искусству слушать” сказку, “вживаться” в художественные образы героев.
Развивающие: развивать восприятия, внимание, творческую деятельность, устную речь.
Воспитательные: содействовать формированию художественного вкуса и эстетического воспитания.
УУД:
- ЛичностныеУУД: воспитывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
- Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя.
- Коммуникативные УУД: уметь слушать и слышать учителя и речь других, формулировать собственное мнение, понимать прочитанное, выполняя различные роли в паре, в группе сотрудничать в совместном решении проблемы.
Познавательные УУД:выявление и формулирование познавательной цели с помощью учителя, строить сообщения в устной форме, строить рассуждения в форме связи простых суждений.
Планируемые результаты:
Предметные:
- Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
- Уметь определять авторскую принадлежность произведения (находить фамилию автора); выделять признаки сказки (жили-были, повторы); рассказывать по сюжетным рисункам в учебной хрестоматии; сравнивать сказки с похожим сюжетом.
Личностные:эмоционально «проживать»текст, выражать свои эмоции; высказывать своё отношение к героямпрочитанных произведений, к их поступкам
Метапредметные: формирование УУД.
Основные понятия: Сказка (авторская и народная), автор, заголовок, писатель
Ресурсы:Л.А.Ефросинина, Литературное чтение: уроки слушания: 1 класс, Л.А.Ефросинина, Рабочая тетрадь: 1 класс, компьютер, телевизор, презентация, детские книги, карточки (сказка, рассказ, стихотворение), портрет писателя В.
Бианки, карточки для рефлексии (красные, желтые, зеленые), книги со сказками, книги для выставки:«Приключения муравьишки», «Чей нос лучше?, «Кто чем поёт?», круги.
Важно
Треугольники и прямоугольники по количеству детей, С-Б-К-В-М-Л-Е модели для каждого ученика, пословицы для групповой работы; компоненты для моделирования обложки (круг, треугольник, прямоугольник)
Формы урока: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая
Технология: здоровьесберегающая технология, работа в группах, парах.
ХОД УРОКА
В мире много интересного
Нам порою неизвестного
Миру знаний нет предела
Так скорей, друзья, за дело.
– На нашем уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их, мы вам очень рады. И с хорошим настроением продолжаем наш урок.
Актуализация знаний. Подготовка к восприятию нового произведения
-Предлагаю поиграть в Литературную игру. Я буду читать отрывок из произведения, а вы будете показывать мне карточку с условным обозначением жанра, к которому относится данное произведение. Вспомним КРУГ-сказка, ТРЕУГОЛЬНИК – стихотворение, ПРЯМОУГОЛЬНИК — рассказ.
1. Шел ежик домой. По дороге нагнал его Заяц и пошли они вместе. Вдвоем дорога короче.
—Кто автор? Как называется произведение? Какую фигуру показали? Почему?-Каким цветом раскрасили бы эту фигуру? Почему?
Владимир ГригорьевичСутеев «Палочка-выручалочка», сказка о животных. (круг-коричневый)
Несет. Несет маменькаЖареной говядинки,А бабушка- кренделек,А тетушка- киселек
И леденчиков кулек.
—Кто автор? Как называется произведение? Какую фигуру показали? Почему?-Каким цветом раскрасили бы эту фигуру? Почему?
Елена АлександровнаБлагинина «Тюлюлюй, стихотворение о детях.(треугольник-желтый)
И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусок черного хлеба. Со мной постоянно бывает, что когда не возьму хлеба в лес-голодно, а возьму-забуду съесть и назад понесу.
—Кто автор? Как называется произведение? Какую фигуру показали? Почему?-Каким цветом раскрасили бы эту фигуру? Почему?
Михаил Михайлович Пришвин. « Лисичкин хлеб», рассказ о природе.(прямоугольник-зеленый)
— Предлагаю поработать в парах
–У вас на партах лежат книги. Рассмотрите их, прочитайте название и автора. Произведения какого жанра собраны в этих книгах? (сказки)
—Как узнали? (по иллюстрациям, названию и т.д.)
-Разделите книги со сказками на 2 группы. На какие группы разделили? (авторские и народные)
-Чем отличаются народные сказки от авторских?
— Как вы, думаете, о чем пойдет речь на уроке? (о сказке)
3.Изучение нового материала
Цель: Сегодня мы познакомимся с новой сказкой, будем учиться ее внимательно слушать, узнаем об особенностях сказок, продолжим развивать внимание, устную речь.
(на доске висит портрет В.В.Бианки и выставка книг)
-Как вы думаете, с произведением какого писателя сегодня на уроке мы с вами познакомимся? (Виталия Валентиновича .Бианки)
— Всмотритесь в его портрет. Как вы, думаете, какой это человек? Что вы о нем знаете?
Виталий Бианки-исследователь природы, он умел не тольконаблюдать, видеть всё интересное, но и увлекательно об этом рассказывать детям в своих произведениях. Природа для него – источник радости, которая раскрывает человеку большие и маленькие тайны, красоту и богатство.
Кто читает произведения Бианки, тот по-другому смотрит на природу, лучше видит и понимает её, правильнее к ней относится. Это замечательный писатель, тонкий наблюдатель природы. Он умел замечать удивительное в самом обыкновенном и простом. Еще мальчишкой любил ходить в лес, разгадывать птичьи голоса и следы зверей.
В своих произведениях он постарался ответить на многие тайны природы.
-Им было написано свыше 30 замечательных сказок о природе, среди которых такие известные произведения, как «Первая охота» (1923), «Как Муравьишка домой спешил» (1935), «Сказки зверолова» (1937), Кто чем поет (1923) и многие другие.
— Какие произведения В.Бианки вы читали? («Мышонок Пик», «Лесные домишки», «Сказки о природе», «Терентий Тетерев»).
-Обратите внимание на выставку книг В.В.Бианки. Здесь мы можем увидеть книги: «Мышонок Пик», «Лесные домишки» и все эти книги вы можете взять почитать в нашей школьной библиотеке.
-А о ком мы будем читать вы узнаете отгадав загадку:
Сердитый недотрога, Живёт в глуши лесной, Иголок очень много,
А нитки ни одной. (ежик)
-Рассмотрите обложку. Как называется произведение? («Лесной Колобок-Колючий бок»)
4.Знакомство с произведением В.Бианки«Лесной Колобок – Колючий бок».
(Аудио прослушивание сказки) В.Бианки «Лесной Колобок – Колючий бок»).
—Сядьте удобно, внимательно послушайте сказку.
-Какие вопросы у вас возникли? Задайте ребятам?
-На какую сказку похожа сказка В.В.Бианки?
-Чем отличается сказка В.Бианки от русской народной сказки? (В русской народной сказке Колобок был из теста, а в авторской сказке Колобок оказался ёжиком; нет одного героя – зайчика)
-Кто из героев вам понравился больше и почему?
-К какой группе относится сказка, к авторской или народной? Почему?
-Как вы, думаете, почему лиса не съела Колобка?
5.Физ. минутка
Мы шагаем, мы шагаем, Руки выше поднимаем,Голову не опускаем,Дышим ровно, глубоко.
Мы походим на носочках,
А потом на пяточках,
Пойдем мягко как лисята,
И как мишка косолапый,И как заинька-трусишка.Вот свернулся еж в клубок,Потому что он продрог.Лучик ежика коснулся –Ежик сладко потянулся.
6. Анализ прослушанного произведения
-А сейчас проверим, внимательно ли вы слушали сказку.
-Назовите героев сказки. (старик, бабушка, колобок)
-Обозначим их карточками-заместителями: старик, его заместитель-С, бабушка-Б, Колобок-К, ежик-Е.
-Отгадайте, о каком герое сказки говорится:
-«Тихонечко, одними коготками толк в канаву!» (лиса-ее заместитель Л)
-«Хвать его лапой, колючки в лапу впились-ой, больно!» (волк- его заместитель В)
-«Хотел его в пасть схватить, губы наколол-ой, больно!» (медведь-его заместитель М)
7. Работа в парах.
-Поработаем в парах
—Вспомните, в каком порядке появлялись герои и постройте цепочку событий. (выкладывают на партах: С-Б-К-В-М-Л-Е) (Вспоминают сюжет сказки в парах)
—Проверим (проверка по слайду)(Вслух проговаривают при проверке сюжет сказки)
-Чем закончилась сказка?
— Каким вы представляете ежа?Что вы знаете о ежах? (Млекопитающее. Впадает в спячку, всеядное. Не боится гадюк.)
-Что познавательного о ежах мы узнаем из этой сказки? (Что ежики умеют плавать)
-Какие недостатки у людей высмеивает автор? (жадность)
-Чему учит сказка? (Быть добрым, уметь понимать других)
— Сказка вымысел. Но все-же Очень с жизнью сказка схожа В сказке есть всегда намек добрым молодцам урок.
8. Групповая работа
-Поработаем в группах.
Первая группа:
-будет работать творчески и попробует сочинить продолжение этой сказки.
—Учащиеся, которые будут работать в первой группе сейчас встанут тихо и соберутся у первой парты своего ряда.
Вторая группа:
-Из предложенных пословиц вы выберете ту, которая подходит к произведению В Бианки «Лесной Колобок- Колючий бок» и приклеите ее на лист.
—Учащиеся, которые будут работать во второй группе сейчас тихо встанут и соберутся у 3 парты своего ряда.
Пословицы:
А) Терпение и труд все перетрут.
Б) Важна смелость, но нужна и умелость.
В) Добро побеждает зло.
Третья группа:
-Смоделирует обложку к сказке В.Бианки «Лесной Колобок-Колючий бок».
-Учащиеся, которые будут работать в третьей группе сейчас тихо встанут и соберутся у 1 парты своего ряда. (Сказка- круг, тема-о животных –коричневый цвет)
Выступление групп
9. Итог урока
— Удалось ли нам выполнить намеченную цель?
–О чем бы вы хотели рассказать вашим родителям?
— Вот и закончился наш урок. Знакомится со сказками вы можете и самостоятельно, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник сказок –и в путь! Чтобы сказки не обидеть. Надо их почаще видеть Их читать и рисовать Их любить и в них играть Сказки всех отучат злиться, А научат веселиться. Быть добрее и скромнее Терпеливее, мудрее.
10.Рефлексия
-Оцените свою работу на уроке, используя карточки самооценки: (красное, желтое или зеленое яблоко)
-Выберите то яблоко, которое соответствует вашей работе на уроке сегодня и прикрепите его на иголки ежа.
Красное яблоко –Пока я испытываю трудности
Желтое яблоко-Я хорошо работал, но могу лучше
Зеленое яблоко –Я хочу знать еще больше
— Урок окончен.
В. Бианки. Лесной Колобок
Учебные задачи:
• познакомить с понятием «авторская сказка»;
• учить правильно называть произведение и книгу;
• учить сравнивать героев и содержание сказок с «бродячим» (похожим) сюжетом;
• учить запоминать наизусть отрывки (песенки) из сказки.
Учебные умения:
• определять авторскую принадлежность произведения (находить фамилию автора);
• выделять признаки сказки (жили-были, повторы);
• рассказывать по плану;
• сравнивать сказки с «бродячим» (похожим) сюжетом.
Учебный материал: сказка В. Бианки «Лесной Колобок — Колючий бок»; русская народная сказка «Колобок».
В. Бианки
Лесной Колобок — Колючий бок
Жили-были старик со старухой — те самые, от которых Колобок укатился. Пошли они в лес. Старик и говорит старухе:
— Глянь-ка, старуха, никак под кустиком-то наш Колобок лежит?
Старик плохо видел, а и у старухи глаза слезились. Наклонилась она поднять Колобок — и наткнулась на что-то колючее. Старуха: «Ой!» — а Колобок вскочил на коротенькие ножки и покатил по дорожке.
Катится Колобок по дорожке, — навстречу ему Волк.
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я лесной Колобок — Колючий бок!
Я по коробу не скребен,
По сусеку не метен,
На сметане не мешен.
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я на ощупь нехорош,
Меня голыми руками не возьмешь!
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, Волк, подавно уйду!
Волк рассердился, — хвать его лапой. Колючки в лапу впились Волку, — ой, больно! А Колобок подскочил и покатился по дорожке, только его Волк и видел!
Катится Колобок, — навстречу ему Лиса.
— Колобок, Колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я лесной Колобок — Колючий бок!
Я по коробу не скребен,
По сусеку не метен,
На сметане не мешен.
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я кругом нехорош,
Как меня возьмешь?
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от Волка ушел,
От тебя, Лиса, не хитро уйти!
Катится Колобок, — навстречу ему Медведь.
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я лесной Колобок — Колючий бок!
Я по коробу не скребен,
По сусеку не метен,
На сметане не мешен.
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я на вкус нехорош,
Меня в рот не возьмешь!
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от Волка ушел,
От Лисы я ушел,
От тебя, Медведь, подавно уйду!
Медведь разозлился, хотел его в пасть схватить, губы наколол, — ой, больно! А Колобок опять покатился, — только Медведь его и видел!
И только было покатился по дорожке, — Лиса его тихонечко, одними коготками толк в канаву! Колобок — плюх! — в воду. Мигом развернулся, заработал лапками, — поплыл. Тут все и увидели, что это совсем не Колобок, а настоящий лесной еж.
Книга Собрание сочинений. Том 1. Рассказы и сказки. Автор — Бианки Виталий Валентинович. Содержание — ЛЕСНОЙ КОЛОБОК — КОЛЮЧИЙ БОК
Егорка помчался домой.
— Мам! — крикнул он ещё с порога избы. — Дай шубачок. Я с дедушком Савелием в ночное, — председатель велел!
— Ещё чего выдумал! — рассердилась мать. — Наряд тебе председатель дал. Утром на рыбалку, теперь в ночное, — отдыхать-то когда же?
— Дак ведь на рыбалку-то я же вчера ходил, — начал было Егорка и осёкся.
Помощь неожиданно пришла от отца:
— Ишь ведь, вчера, думаешь? Длинен же для тебя день выдался! А всё заботы да хлопоты. И соснул ты среди дня, — вот и разбил сутки надвое. Ну, ничего, — пусти его, мать, в ночное. Это ему премия за утреннюю рыбку да за сеновницы. Он у костерка поспит. Дедушка Савелий за ним присмотрит.
Поворчала мать, поворчала, потом всё-таки дала полушубок, да краюху хлеба, да молока бутылку.
21
Солнце уже село в далёкий лес, когда Егорка прибежал в конюшню. Дед Савелий положил полушубок на спину невысокой лошадёнке мышиной масти и посадил на него Егорку. Выпущенные из конюшни кони, хорошо зная дорогу, сами побежали на берег озера, где для них был огорожен большой выпас.
Дед и Егор ехали сзади и степенно беседовали. Они уже выехали за околицу, когда их с обиженным лаем догнал Бобик.
— Верный у тебя дружок, — усмехнулся дед. — Вырастишь — добрым сторожем тебе будет.
— А то как же! — с важностью сказал Егорка. — Чай волкодава ращу.
Совет
Подъехав к выпасу, дед и Егорка слезли с лошадей и закрыли за собой ворота. Через пять минут на песке у берега озера весело затрещал, запылал костёр, а за ним и другой рядом. Один разжёг дед, другой — Егорка. Но Егоркин костёр очень быстро догорел: он был нарочно сложен из сухих вересковых веток и еловых лап. Они разом вспыхивали, отчаянно дымили и живо гасли.
На месте догоревшего костра дед уложил Егорку: сырой после дождя песок здесь хорошо прокалился, и Егорке было тепло лежать на нём. В другой костёр дед подложил толстые сухие поленья, чтобы горели всю ночь.
Ночь обступила небольшой круг, освещенный костром, — точно шатром из темноты прикрыла его. Над дальним лесом гасла заря. Тихо было кругом, — только позванивали колокольцы да изредка приглушённо ржали лошади. Над озером вставал густой туман.
22
Лёжа на своём полушубке, Егорка задумчиво смотрел в костёр. Там рассыпались и вспыхивали золотые, как зорька, угли. Столбушкой поднимался над ними густой белый дым.
— Расскажи чего-нибудь, дедушка Савелий, — попросил Егорка.
Дед молча набил трубку, достал палочкой из костра золотой уголёк, положил его в трубку и придавил своим большим корявым пальцем. Раскурил табак и не спеша начал:
— Расскажу тебе, сынок, про одну малую травку. А ты слушай да смекай, об чём тут речь.
Была в одном колхозе луговина, или, сказать, пожня. Много разных трав росло, и всё самые для скотинки едомые, самые что ни есть кормовистые. Была тут и Тимофеева трава, и Мятлик, и Пырей, и Костёр-трава, и Ежа, и Лисохвост. И ещё был малый Колосок — так себе травка, простая былиночка: ни красы от него, ни проку.
Ну, хоть он и невелик был ростом, высокие травы на него не обижались.
— Пусть растёт, — говорили Тимофеева трава и Лисохвост, покачивая своими мягкими щёточками, похожими на ламповые ёжики. — Так приятно смотреть на малышей.
— Маленько он похож на меня, — говорил Мятлик. — И листочки у него узенькие и причёска метёлочкой. Обождите, он ещё покажет себя.
А жёсткий Пырей и Костёр-трава на него осерчали.
— Какой с него прок! — говорили они. — Только под ногами у нас путается да нашу пожню бесславит. Наше сено человеку по колено, а этот малыш, что Ландыш.
— Как есть Ландыш, — добавляла колючая Ежа. — Только без запаха. Какой с него толк?
Пришёл сенокос, застрекотала на пожне сенокосилка, — полегли травы на землю и стали сеном.
Свезли то сено колхозники в район, сдали государству, от государства благодарность получили:
— Спасибо, колхознички. На удивленье у вас сено, приятное. Прямо хоть из него духи делай — «Душистое сено».
Обратите внимание
Накормили тем сеном колхозники лошадей да коров; жуют лошади да коровы — не нажуются, нюхают — не нанюхаются.
Набили тем сеном колхозники сенники себе, — спят на них — не нахвалятся: уж больно дух от того сена лёгкий да приятный, уж больно сны на тех сенниках сладкие снятся!
А всё от того Колоска от малого: как скосили его, так и взялся от него дух, что от того Ландыша весной.
Вот ты и примечай, сынок: где на лугу тот простенький Колосок имеется, где ему среди высоких трав хорошо расти, — там сено будет самолучшее, славное будет сенцо, духовитое. А нет на лугу Душистого Колоска — простой малой Душицы-травки — и нет от сена того духа, нет от него людям той радости.
Тут дед Савелий кончил попыхивать своей трубкой, вынул её изо рта и взглянул на Егорку.
Подперев голову рукой, Егорка крепко спал.
Дед Савелий встал и плотно прикрыл его свободной полой полушубка.
Подбежал Бобик; он долго гонял на берегу лягушек и притомился.
— Ну, волкодав, — посмеиваясь сказал дед, — садись карауль хозяина. Такая уж твоя собачья должность.
Бобик весело замахал хвостом в ответ, как будто соглашаясь бодро нести всю ночь караульную службу. Но когда дед, поправив поленья в костре, опять перевёл на него глаза, щенок тоже спал, прикорнув к ногам Егорки.
— Нахлопотались, — прошептал дед Савелий. — Малыши-Ландыши..
И опять запыхал своей трубкой.
ЛЕСНОЙ КОЛОБОК — КОЛЮЧИЙ БОК
Жили-были старик со старухой — те самые, от которых Колобок укатился. Пошли они в лес. Старик и говорит старухе:
— Глянь-ка, старуха, никак под кустиком-то наш Колобок лежит?
Старик плохо видел, да и у старухи глаза слезились. Наклонилась она поднять Колобок — и наткнись на что-то колючее. Старуха: «Ой!» — а Колобок вскочил на коротенькие ножки и покатил по дорожке.
Катится Колобок по дорожке, — навстречу ему Волк.
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я лесной Колобок — Колючий Бок!
Я по коробу не скребён,
По сусеку не метён,
На сметане не мешен.
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я на ощупь нехорош,
Меня голыми руками не возьмёшь!
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, Волк, подавно уйду!
Важно
Волк рассердился, — хвать его лапой. Колючки в лапу впились Волку, — ой, больно! А Колобок подскочил и покатился по дорожке, только его Волк и видел!
Катится Колобок, — навстречу ему Медведь.
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я лесной Колобок — Колючий Бок!
Я по коробу не скребён,
По сусеку не метён,
На сметане не мешен.
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я на вкус нехорош,
Меня в рот не возьмёшь!
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от Волка ушёл,
От тебя, Медведь, подавно уйду!
Медведь разозлился, хотел его в пасть схватить, губы наколол, — ой, больно! А Колобок опять покатился, — только Медведь его и видел!
Катится Колобок, — навстречу ему Лиса.
— Колобок, Колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
— Я лесной Колобок — Колючий Бок!
Я по коробу не скребён,
По сусеку не метён,
На сметане не мешен.
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я кругом нехорош,
Как меня ты возьмёшь?
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от Волка ушёл,
От Медведя ушёл,
От тебя, Лиса, не хитро уйти!
88
ООд Игра-путешествие По сказке В.В.Бианки «Лесной колобок – колючий бок»
Игра-путешествие
По сказке В.В.Бианки
«Лесной колобок – колючий бок»
Цели: Поддерживать у детей интерес к художественной литературе, к творчеству; совершенствовать умение пересказывать сказку, подражая её героям; воспитывать любовь к сказкам, интерес к слушанию, желание говорить правильно, способствовать развитию диалогической формы речи.
Содержательные компоненты образовательных областей:
«Речевое развитие» владение речью, как средством общения и культуры, обогащение активного словаря.
«Познавательное развитие» развитие любознательности, воображения и творческой активности, формирование представлений об объектах окружающего мира.
«Художественно-эстетическое развитие» реализация самостоятельной творческой деятельности детей;
«Социально — коммуникативное развитие» формирование позитивных установок к творчеству, умения слушать собеседника.
«Физическое развитие» приобретение опыта в двигательной деятельности.
Предварительная работа:
1. Слушание сказки В. Бианки «Колобок – колючий бок».
2. Вопросы по содержанию.
3. Рассматривание картинок к сказке с обсуждением характерных особенностей персонажей.
4. Показ и рассказывание сказки на фланелеграфе воспитателем
5. Отгадывание загадок с изображением героев.
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, двигательная, музыкальная.
Материал и оборудование: костюмы зверей, бабки, деда, презентация с загадками, деревья, пластилин, семечки, стеки, доски.
Ход ООД:
Организационный момент
Звучит спокойная музыка.
Дети входят в зал.
Воспитатель:
Тише, детки, проходите!
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса,
Сказка прячется одна.
— Ребята, вы не знаете, где спряталась сказка? (Нет)
— Посмотрите, а что это за сказочный лес вокруг вас? (Стоит ширма с изображением деревьев, кустарников и т. д.).
— Хотите посмотреть, что там? (Да).
— Воспитатель вместе с детьми заходит за ширму, а там на стульчиках висят костюмы бабы, деда, ёжика, медведя, волка и лисы.
Основная часть
— Но костюмы не простые, говорит воспитатель, чтобы одеть этот костюм, нужно отгадать загадку:
Лучше всех носочки вяжет,
Сказку славную расскажет,
Колыбельную споёт,
И советы нам даёт?
Испечёт для нас пирог,
Сварит к завтраку творог.
И журнал свой прочитает
Как всегда, всё успевает?
Мы о ком сейчас спросили,
Добрых слов наговорили?
Дети: О бабушке.
Воспитатель:
Какая у нас бабушка? (Старенькая)
Как она ходит? (Показывают)
Кто у нас играет бабу? (Ребёнок идёт за ширму, выбирает костюм бабушки, одевается и ждёт).
Воспитатель загадывает следующую загадку:
Он трудится не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый… (дед).
Воспитатель:
— Как у нас будет ходить дедушка?
— Кто у нас будет дедушкой? (Ребёнок идёт за ширму, надевает костюм деда).
Воспитатель:
В перевалку зверь идёт
По малину и по мёд
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он ест и видит сны.
(Медведь)
Воспитатель: Кто меня внимательно слушал, наверное, догадался кто это?
(Воспитатель проделывает аналогичную работу, выбирает медведя и предлагает выбрать костюм медведя).
Воспитатель:
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.
(Лиса)
Воспитатель:
— Какая лиса? (Рыжая, хитрая).
— Как она ходит? (Крадётся).
Выбирает по желанию, кто будет показывать лису, ребёнок надевает костюм лисы и садится.
Воспитатель:
Ёлка, помнишь, под травой,
Жил в норе приятель твой.
И гулял в иголочках,
Как живая ёлочка?
(Ёж)
Воспитатель:
— Как бегает ёжик? Как ёжик пыхтит? (Проговаривают «пых-пых»).
Ребёнок по желанию надевает костюм ежа.
Воспитатель:
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк, да щёлк,
Очень страшный, серый (волк).
Воспитатель:
— Как ходит волк? Что он любит кушать? Кто хочет быть волком?
Ребёнок надевает костюм волка.
Воспитатель просит выйти всех героев.
Ребята, вы догадались из какой сказки эти герои?
(«Колобок – колючий бок»)
Сказку мы сейчас расскажем,
И расскажем, и покажем.
Сказка эта – «Колобок»!
Знаете, её? Молчок!
Колобок наш удалой, но не тот, что был – другой!
Колобок наш колобок,
Колобок – колючий бок!
А теперь, ребята, наш колобок хочет с вами поиграть.
Физкультминутка
Раз – присядка, два – прыжок;
Это заячья зарядка.
А лисичке как проснуться,
Сразу нужно потянуться
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком вильнуть.
А вот мишка косолапый
Широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
Ну а теперь садитесь поудобнее на стульчики, зрители, наша сказка начинается.
Воспитатель:
Жили-были старик со старухой – те самый, от которых колобок убежал. Пошли они в лес. Старик и говорит старухе:
Дедушка: Глянь-ка, старуха, никак под кустиком наш колобок лежит?
Воспитатель: Старик плохо видел, да и у старухи глаза слезились. Наклонилась она поднять колобка – и наткнулась на что-то колючее.
Старуха: «Ой».
Воспитатель: А колобок вскочил на коротенькие лапки и покатился по дорожке. Катится колобок по дорожке, а навстречу ему волк.
Волк: Колобок, колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня волк, я тебе песенку спою:
Я лесной колобок – колючий бок!
Я по коробу не скребён,
По сусеку не метён,
На сметане не мешен
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я на ощупь не хорош,
Меня в рот не возьмешь.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя волк и подавно уйду!
Волк рассердился – хвать его лапой!
Волк: «Ой!»
Воспитатель: Колючки в лапу впились – волку больно! А колобок подскочил и покатился по дорожке – только его волк и видел.
Катится колобок по дорожке, а навстречу ему медведь.
Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня медведь, я тебе песенку спою:
Я лесной колобок – колючий бок!
Я по коробу не скребён,
По сусеку не метён,
На сметане не мешен
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я на ощупь не хорош,
Меня в рот не возьмешь.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя медведь и подавно уйду!
Воспитатель: Медведь разозлился, хотел в пасть схватить – губы наколол.
Медведь: «Ой!»
Совет
Воспитатель: А колобок опять покатился, только медведь его и видел. Катится колобок по дорожке, навстречу ему лиса.
Лиса: Колобок, колобок, куда катишься?
Колобок: Качусь по дорожке.
Лиса: Колобок, колобок, спой мне песенку.
Воспитатель: Колобок и запел.
Колобок:
Я лесной колобок – колючий бок!
Я по коробу не скребён,
По сусеку не метён,
На сметане не мешен
Я под кустиком рос,
Весь колючками оброс,
Я на ощупь не хорош,
Меня в рот не возьмешь.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя лиса и подавно уйду!
Воспитатель: И только было покатился по дорожке колобок – лиса его тихонько одними коготками толк в канаву! Колобок – плюх – в воду. Мигом развернулся, заработал лапками – и поплыл. Тут все и увидели, что это совсем не колобок, а настоящий лесной ёж.
Воспитатель: Ну что, ребята, понравилось вам быть артистами? (Да)
Со сказкой жалко нам прощаться,
С колобком расставаться.
Но не будем унывать,
Сказку будем в гости звать!
Сказка, сказка, приходи!
Будут рады малыши!
Физкультминутка «Ёжик»
Топал ёжик по тропинке,
Зайцу нёс пирог в корзинке,
Вдруг навстречу серый волк:
— В пирогах я знаю толк,
С мясом – это очень вкусно!
— Что ты, волк, пирог с капустой!
5.Лепка на тему «Ёжик».
Предлагаю самостоятельно вылепить ёжика. Вылепить мордочку, а на спинку налепить семечки.
Рефлексия
Предлагаю сделать выставку ежей и полюбоваться их разнообразием. Прошу посмотреть внимательно на работы друг друга и высказать своё мнение, чьи ёжики понравились больше всего и почему? Похожи ли они на настоящих лесных ежей. Благодарю детей за работу.