Спортивное развлечение во второй младшей группе
Спортивное занятие
во 2 младшей группе
«Веселая прогулка»
Воспитатель МБДОУ № 16
ст.Луковской
Никитина Е.Н.
РСО-Алания
Моздокский район
2017-2018 уч.год.
«Веселая прогулка»
Цель:
Формирование ценностного отношение к занятиям физической культурой.
Задачи:
- Формировать умение перебрасывать мяч.
- Совершенствовать навык подлезания.
- Продолжать учить энергично отталкиваться двумя ногами, прыгая через препятствие.
- Развивать координацию и ловкость движений, умение ориентироваться в пространстве, внимание.
- Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми.
- Создать у детей и взрослых радостное, бодрое настроение.
Материал и оборудование:
Шапочки зайчиков, корзинка, письмо, морковка, пенечки, круги – кочки, елочки, ручейки, корзина с мячами, дуги, игрушка зайчик или костюм зайца для взрослого, магнитофон, аудиозаписи с музыкой.
Участники: дети, родители, воспитатели.
Ход:
Организационный момент.
Воспитатель с правом преподавания физкультуры приходит в группу с письмом от зайчика и корзинкой, в которой лежат шапочки зайчиков, приглашает всех в лес.
Физкультурный зал оформлен: лес, елочки, пенечки, деревья, звучит музыка.
Воспитатель: Здравствуйте все! Давайте поприветствуем все друг друга:
Утром солнышко встает,
Всех на улицу зовет,
Выхожу из дома я:
«Здравствуйте, мои друзья!»
Воспитатель обращает внимание на дерево, там сидит сорока с письмом.
Воспитатель: Ребята, нам сорока принесла письмо от зайчика, я сейчас прочитаю его:
«Здравствуйте ребята,
Я зайчик, живу в лесу.
Ушел далеко от своего домика
И потерялся.
Пожалуйста помогите мне».
Ну, что ребята хотите помочь зайчику? Сейчас вы наденете волшебные шапочки и превратитесь в веселых зайчиков, ваши мамы будут зайчихами, ну а папы — зайцами.
«Шапочки все надеваем
И в зайчишек превращаем
Пап, и мам и детишек,
И веселых ребятишек!»
Воспитатель с правом преподавания физкультуры раздают всем шапочки зайцев, дети и родители надевают их.
Воспитатель: Приглашаю вас на прогулку в лес.
Держась за руки, дети и родители идут в спортивный зал.
Воспитатель:
Раз- два – три – четыре – пять, вышли зайчики гулять
Вот идут они прямо по дорожке.
(Держась за руки, дети и родители, подходят к ёлкам)
Потом обходят ёлки и пенёчки.
(Идут змейкой между ёлками пенечками)
Чтобы стало веселей, пробегитесь – ка быстрей.
(бег)
По тропинке вы идёте, на полянку попадете.
(обычная ходьба)
Скачут, скачут во лесочке зайцы-серые клубочки.
Прыг-скок, прыг-скок встал зайчонок на пенек.
Всех построил по порядку,
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе,
Три! Присели, дружно встали, все за ушком почесали,
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд, зашагали как отряд.
Воспитатель:(подводит детей к корзинке с мячами)
Посмотрите, какая большая корзина! В ней живут веселые мячи. (опрокидывает корзину). Ой, смотрите, они убегают! Ловите, зайчата!
Дети догоняют мячи. Родители их страхуют. Воспитатели раскладывают на полу на большом расстоянии один от другого ориентиры круги – кочки.
Воспитатель:Мячи зайчата поймали и на кочки встали, а мамы – зайчихи и папы – зайцы – напротив своих зайчат. Поиграем мячиками.
Общеразвивающие упражнения с мячом в парах.
Родители и дети в парах стоят лицом друг к другу, вместе держат мяч.
И.п. Ноги на ширине ступни, руки с мячом внизу. 1- поднять мяч вверх; 2- опустить мяч.(5 раз)
И.п. Ноги на ширине ступни, руки с мячом внизу. 1 – прогнуть спину; 2- выпрямить. (5 раз)
И.п. Ноги на ширине ступни, руки с мячом внизу. 1 – посмотреть друг на друга, присесть; 2 – встать. (5 раз)
Воспитатель:Мячики пусть отдохнут (кладут мячи на пол), а все зайцы попрыгают, как мячики.
Музыкальная игра «Мячик»
Пары прыгают на двух ногах.(2 раза по 10 прыжков в чередовании с ходьбой на месте)
Основные виды движений.
Воспитатель:Продолжаем играть с мячами.
Дети и родители в парах перебрасывают мяч друг другу снизу. (10 раз), расстояние между ребенком и взрослым 1,5 м., звучит веселая музыка.
Воспитатель:С мячами поиграли и в корзину все мячи убрали.
Дети возвращают мячи в корзину, родители контролируют. Воспитатель раскладывает ручейки для прыжков, убирает круги – кочки и расставляет дуги.
Воспитатель:Мячи отдыхают, а мы погуляем. Посмотрите: впереди ручеек. Перепрыгнем его.
Дети прыгают через ручейки вместе с родителями.
Воспитатель: Дальше видны колючие кусты. Подлезем под ними.
Дети и родители подлезают под дуги.
Воспитатель:
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали.
Можем мы еще скакать,
Можем мы еще играть.
Соберемся все в кружок
И присядем – ка, дружок.
Воспитатель, дети с родителями встают в круг и приседают.
Воспитатель: На полянке зайчики сидят и ушами шевелят.
Воспитатель с правом преподавания физкультуры проводит музыкально- подвижную игру «Зайка серенький сидит»(Е. Железнова)
Воспитатель:
Весело зайцы поиграли! А теперь все потянулись и друг другу улыбнулись! Вам понравилась прогулка? (ответы детей)
Ой, ребятки- зайчатки, вы ничего не слышите? Кто – то плачет. Давайте поищем, кто это?
Малоподвижная игра «Найди зайку»
Дети вместе с родителями ищут и находят под ёлочкой игрушку зайчик или взрослого в костюме зайца.
Заяц: Спасибо мои хорошие зайчатки, что нашли меня, а можно вас попросить помочь мне, найти морковку, я так проголодался.
Малоподвижная игра «Найди морковку»
Дети вместе с родителями ищут и находят огород моркови.
Игра «Зайцы и морковка»
Обратите внимание
Воспитатель, дети с родителями встают за круг, выбирается огородное «Пугало», которое будет ловить зайцев. Под музыку зайцы забегают в огород и воруют морковь, а «Пугало» их ловит. Оно может ловить зайцев только в огороде.
зайчик проводит хороводную игру «Если нравится тебе…»
Хороводная игра «Если нравится тебе…»
Заяц: Молодцы, здорово мы с вами повеселились, мне очень понравилось с вами играть, а вам понравилось?(ответы детей) За это я вам приготовил вкусное угощение…Угощайтесь…
Зайчик раздает детям сладкие угощения, звучит веселая музыка.
Дети и родители возвращаются в группу.
Ход:
Вводная часть:
Группа оформлена по сюжету сказки «Теремок». Под музыку дети с родителями входят в зал.
Инструктор –Здравствуйте, дорогие,Маленькие и большие!Сказки любят все на свете?Любят взрослые и дети?Сказки учат нас добру и прилежному труду!Говорят, как надо жить,Чтобы всем вокруг дружить!Стоял в поле теремок-теремок!Для кого – то был высок,Для кого – то — низок.
Инструктор — Как там поживают наши друзья – герои сказки! Предлагаю отправиться в лес в гости к ним, совсем недавно они построили себе новый домик – теремок.
Построимся парами.
Все выстраиваются парами (ребенок — родитель).
Вместе с мамочкой вдвоемПо дорожке мы пойдем.Выше ноги поднимаем, Дружно, весело шагаем.Мы к лесной лужайке вышли.Через кустики и кочки,Через кочки и пенечки.На носочках мы пойдем,А потом на пятках.Друг за другом побежим.Притаимся под кустом – Побежали все кругом.Принюхайтесь!Видно Мышка-норушка печет пироги!
Дыхательное упражнение «Чем пахнет в лесу» (4 раза)
Раз, два, три, четыре, пять,Пора сказку показать.Вокруг три раза повернисьИ в героев сказки превратись.
Родители надевают шапочки мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя.
Инструктор — Вот и теремок,
(обращается к родителям) – Мы пришли к Вам играть:
Основная часть:
Комплекс общеразвивающих упражнений «Теремок»:
Дети и родители строятся в большой круг.
Инструктор – В чистом поле теремок, теремок,Он не низок, не высок, не высок,И. п.- Руки на поясе, ноги на ширине плеч – подъем рук вверх (4 раза). -Кто, кто в теремочке живет,Кто, кто в невысоком живет.И. п.- Руки на поясе, ноги вместе, небольшой прогиб (4 раза).Я, Мышка-норушка,Да-да, Мышка-норушка.И. п.- Руки внизу, бег на носочках – изображение «мышки».Я, Лягушка – квакушка,Да-да, Лягушка – квакушка.И. п.- Руки в стороны, пятки вместе — приседания, имитация (4 раза).Я, Зайка-попрыгайка,Да-да, Зайка-попрыгайка.И. п.- Прыжки на двух ногах на месте (8 раз).Я, Лисичка – сестричка,Да-да, Лисичка-сестричка.И. п.- Изображение «лисички» — ходьба по кругу.Я, Волчок – серый бочок,Да-да, Волчок – серый бочок.И. п.- Изображение Волка» — ходьба по кругу.А я, Мишка косолапый,Да, Мишка косолапый.И. п.- руки в стороны – имитация.
Основные виды движений:
Инструктор –Ровным кругом,Друг за другом,Гости наши идут,То, что Мышка нам покажет,Дружно будем выполнять.
Игровое упражнение «Угадай движение»
Мама, исполняющая роль Мышки показывает физкультурные упражнения, которые дети выполняют вместе с остальными взрослыми.
Инструктор – Лягушка – квакушка — хозяюшка большая.Всю посуду она вымоет и белье постирает!Поможем ей:Мы белье постираем,Крепко-крепко его потрем.А топом мы выжимаем,Очень сильно отожмем.А теперь мы все бельеОчень хорошо стряхнем.
Игровое упражнение «Мы белье постираем»
Дети и родители выполняют пальчиковую разминку — имитация «стирки».
Инструктор – Зайка скачет – скок, скок, скок.На зеленый на лужок,Веселится, пляшет,Лапочками машет.Зайка скачет ловко,Но, хочет Зайка морковку.
Игровое упражнение «Угостим зайца»
Дети по команде должны накрутить веревки на палочки, родители помогают.
Инструктор — Вот рыжая Лисица,Бегать мастерица,Шубы нет в лесу пышней,Зверя нет в лесу хитрей.Ты, Лисичка, погоди.Вот корзиночка, смотри!Что-то мы засомневались:Фрукты, овощи смешались.Разбери их поскорей.Угостишь потом гостей.
Инструктор выносит два стола с подносами на них.
Между столами ставится корзинка с овощами и фруктами.
Игровое задание «Разбери овощи и фрукты»
Лисичка разбирает овощи и фрукты, все дети закрепляют названия, цвет, форму, сравнивают количество.
Инструктор – А вот Волк — зубами щелк. Мы с тобой поиграем в догонялки.
Малоподвижная игра «Догони»
Все строятся в большой круг, «Волк» в центре круга. Участники передают друг другу мягкие игрушки (зайчики -2), прячут за спину от «Волка».
Заключительная часть:
Инструктор – Вот и «Мишка косолапый», скоро зима наступит, он собирается в зимнюю спячку до весны,Мишка — спать тебе мы не дадим,Много нас, а ты один,Мишка, Мишенька, вставай,И ребяток догоняй.
Подвижная игра «Медведь» (3-4 раза)
Инструктор –Вот спасибо Вам друзья,Хорошо у Вас в теремке,Встанем все в круг,Возьмемся за руки и заведем хоровод:
Малоподвижная игра «Водят звери хоровод»
Стоит в поле теремок, теремок, идут по кругуОн не низок, нет, не низок наклонНе высок, не высок, поднимают руки вверхЗвери дружно в нем живут, идут в центрК себе в гости нас зовут, возвращаются в большой круг
Игра проводиться 2-3 раза.
Инструктор –Стоит в поле теремок, теремок.Он не низок, не высок, не высок.Звери дружные в том тереме живут.А нас, друзья, угощения ждут!
Дети и родители идут на чаепитие.
Журнал Педагог | Развлечение во второй младшей группе Тема: «Лесные приключения»
Автор: Новикова Елена Валерьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №3 «Малыш»
Населённый пункт: город Мариинск Кемеровская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Развлечение во второй младшей группе Тема: «Лесные приключения».
Дата публикации: 15.01.2017
Раздел: дошкольное образование
Назад
Конспект занятия по математике
в старшей разновозрастной группе
«Сказочное путешествие»
Воспитатель
Коломейцева Галина Владимировна
.
Программное содержание
-закрепление знаний прямого счета в пределах пяти; -умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного; -продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов ; — различать количественный и порядковый счет в пределах 6; — продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур; — закрепление знаний в названии времен года, времени суток, названия геометрических фигур;
Ход занятия
( дети заходят в группу, здороваются, садятся полукругом на ковре)
В
. Ребята сегодня в нашей группе все необычно, к нам в гости пришли ваши родители и гости из детского сада. И сегодня я хочу предложить вам отправится в сказочное путешествие, мы откроем дверь в другой, необыкновенный, удивительный мир, в котором полно чудес. Согласны? Войти в этот сказочный мир могут только те дети, которые любят сказки, путешествовать, фантазировать и мечтать. А помогу вам в этом я – я буду сегодня не просто Галиной Владимировной, я буду мудрым Волшебником. (Берет волшебную палочку и надевает мантию)
В.
Живу я уже очень давно в Сказочной стране. У меня есть волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки (открывает волшебную книгу). И СЕГОДНЯ Я ВАМ РАССКАЖУ ОДНУ ИСТОРИЮ, КОТОРАЯ ПРОИЗОШЛА В НАШЕМ КОРОЛЕВСТВЕ.
В одной сказочной стране жил-был царь со своей сказочной царицей и дочкой – принцессой Звездочкой. Нажил царь много богатств. Решил он как-то все в своей стране пересчитать.
Летал, летал он на ковре самолете по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что? Все пересчитал?» А царь и не знает что ответить. Не помнит царь!..
Рассердилась царица, а царь тоже расстроился… Тогда мудрый Звездочет говорит ему… Как вы думаете, что посоветовал Волшебник? (ответы и догадки детей) А Волшебник ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько всего звезд, облачков, птиц и др., надо было вам ваше величество все записать, записать числа с помощью цифр. Пересчитал и обозначь цифрой количество
. Ведь цифра – это знак числа».
Но царю стыдно стало, так как он не знал цифр и не умел считать! Я предлагаю отправиться в ту страну и помочь королю. Ребята, поможем царю из Сказочной страны? Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращаю вас в маленьких волшебников и мы отправляемся в Сказочную страну. Закрываем глазки и вокруг себя кружимся.
«Крибле- крабле- бумс…» (Музыка, зажечь фонари) Покружились. Вот мы и оказались в волшебной стране садитесь за волшебные столы. Ведь вы теперь маленькие волшебники помните об этом. Ой, ребят смотрите это же портрет самого царя! Царь оставил свой портрет, а сам наблюдает за вами в подзорную трубу. Думает: справятся они или нет?..
1) ИГРА «ПЕРЕСЧИТАЙ ПРЕДМЕТЫ»
В. Смотрите: царь оставил не только свой портрет, но и свои карточки, видно те которые не смог сосчитать. Пересчитайте предметы на карточке и обозначьте количество предметов цифрой (дети пересчитывают предметы и приклеивают рядом нужную цифру). — Сколько деревьев? Покажите цифру 6 — Сколько кустов? (и т.п.
) Все правильно пересчитали? У кого не получилось? Как надо правильно считать? (Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды). Я слышу голос царя – он очень доволен вами. Молодцы.
2) ИГРА «ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ»
(воспитатель открывает занавес у
вланелиграфа
) В.. В этой стране видно был сильный ветер. Все цифры перепутались. Какая цифра не на своем месте? (ответ детей). — Какая цифра стоит перед цифрой 3? — Какая цифра стоит после цифры 5? — Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5? Правильно. Молодцы, царь очень доволен вашими ответами.
3) ИГРА «ЗВЕЗДОЧКИ И ОБЛАЧКА» В. (открывает закрытую магнитную доску).
Ребята, смотрите сколько здесь красивых звезд. Мы же с вами уже умеем считать. Давайте сосчитаем, сколько звезд? (здесь 6 звезд). А сколько облачков? Чего больше? На сколько больше? Положим каждую звезду спать на облачко.
Важно
Всем звездам хватит облаков? Почему? Что нужно сделать? (добавить еще одно облачко). Звезды отдыхают каждый на своем облачке. Наверно, им снятся очень красивые цветные сны.
4) ФИЗМИНУТКА (РЕЛАКС) «Волшебная песенка»
В. Мы тоже немного отдохнем. Закройте глазки и послушайте песенку. Это любимая колыбельная песня принцессы. (дети ложатся на ковер со своими игрушками – звучит аудиозапись песни).
5) ФИЗМИНУТКА «Зарядка»
В. Звенит будильник – пора вставать. А когда мы просыпаемся утром мы делаем что? Зарядку! И сейчас мы тоже будем делать зарядку
Зарядка под музыку.
6) ИГРА «ГОЛОВОЛОМКА»
В. Ветер не только цифры перепутал, он еще запутал, просто даже превратил в паутину части геометрических фигур. Давайте их попробуем разобрать. Разглядите геометрические фигуры и скажите какие вы здесь видите.
Молодцы А давайте из этих геометрических фигур сложим, какой- нибудь предмет, или животное. (За столом) (дети по желанию собирают геометрические фигуры ) — Какие геометрические фигуры вы использовали? Все фигуры замечательные.
Наиболее интересные, разнообразные и удачные у …… Оставим эти фигуры в подарок принцессе.
7) ИГРА « НОЖКИ — ЛАДОШКИ»
В. Чувствую я- что-то скучно стало царю (где он там прячется). Попробуем его развеселить. У меня есть предметы длинные и короткие.
Если я вам буду показывать длинный предмет, то вы громко хлопаете в ладоши, а если короткий то ножками Приготовьте ладошки, будьте внимательны- следите за моими действиями. Хорошо, все были внимательны.
Совет
В: Давайте наши подарки оставим на столе, а сами сядем на ковер Царь мне шепчет, что очень доволен вами, но есть еще одна беда.
Царь не знает времен года, давайте ему и в этом поможем А сейчас я вам загадаю загадки о временах года, попробуйте их отгадать А вот и наша картина-помощница (показывает таблицу мнемотехники) (В. читает загадки о временах года) Укрыла землю пуховым одеялом, Сковала реки крепким льдом, Узоры на окне нарисовала Искристым белым серебром. (Зима) Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила? (
Зима
) Дни становятся длиннее, Тает снег, ручьи звенят-заливаются. Из заморских стран далёких Птицы к нам Летят-возвращаются. (Весна) Солнце припекает, Цветы расцветают, Бабочки порхают, Ягоды поспевают, Когда это бывает? (Летом) Вот и стали дни короче, И длиннее стали ночи, Птицы тянутся на юг, Пожелтели лес и луг. (Осень) (во время отгадывания загадок дети находят и показывают соответствующие каждому времени года картинки). — Сколько всего времен года? -Назовите их еще раз.
9) ИГРА «ПОДАРОК ПРИНЦЕССЫ»
В. А вот здесь принцесса оставила свой подарок для вас (конвертик). Посмотрите какой узор на нем. Что в правом верхнем углу? -Что в правом нижнем углу? -Что в левом верхнем углу? — Что в левом нижнем углу? А посередине? Правильно. Молодцы. А теперь давайте заглянем в него. Принцесса благодарит вас за то что вы помогли ее папе, т. е.
царю выучить цифры, вспомнить все названия геометрических фигур, названия времен года… И за это царь и принцесса нам отправили волшебную посылку, но отправили они ее в детский сад. Поэтому пора нам возвращаться туда. Тем более нас там заждались. Крибли, крабли, бумс (обернулись, фонарики) и очутились у себя в группе.
-Ребята, где мы сегодня были? (в сказочной стране)
-Что делали? (считали, называли цифры, составили волшебную фигуру, играли, отгадывали загадки, называли времена года …) — Что вам понравилось? А что вам показалось трудным? Ну а мы будем ждать посылку из Сказочной страны, я думаю что после тихого часа она обязательно придет.
Спасибо, наше путешествие закончено.
В раздел образования
Развлечение для детей 2-младшей группы «Сон Маруси»
Цель: закрепление и углубление детских музыкальных впечатлений с предыдущих занятий.
Задачи: обобщить музыкальный материал за 4 квартал, развить музыкальную память,
воспитывать бережное отношение к своим игрушкам.
Развлечение проходит в форме рассказа педагога с музыкальным фортепианным сопровождением и с дидактическими игрушками (большая кукла Маруся, кукольная кроватка, пушистый котик, маленькая кукла, юла, лошадка, игрушечный стульчик).
Педагог: — Завтра у Маруси День Рождения! (показ куклы Маруси). Девочка хочет узнать, что ей подарят? Автобус или куклу, а может быть юлу? Коляску, посудку, мяч…Вот самой бы сходить в магазин и выбрать себе игрушечный подарок. Самый лучший! Весь день наша Маруся мечтала о подарке. Наступила ночь, легла девочка в кроватку и уснула (укладываем куклу в кровать).
Звучит русская народная колыбельная «Баю-бай, бай, бай…».
Педагог: — Снится Маруси сон. Оказалась она в магазине «Детская игрушка». А там игрушек видимо не видимо! — Что же мне выбрать? – произнесла в слух девочка. — Они все такие яркие и красивые! — Возьми меня, сказал пушистый котик с длинными усами, я умён и красив «мяу». Кот подошёл к Маруси и замурлыкал свою песенку. Показ пушистого кота.
Звучит «Котик» муз. и сл. М. Картушиной.
Педагог: — Возьму котика, — решила девочка, он самый лучший из игрушек! Но вдруг с другой полки громко крикнула юла: «Девочка, возьми меня! Я красивая юла, юбочка в полоску и могу я целый день плясать на одной ножке!». (Показать детям как кружится юла).
Педагог с детьми проводит весёлую минутку «Мы подружимся с тобой» автор Л. Пилипенко. Игру проиграть 2 раза.
Каблучками мы притопнем: Раз, два! Раз, два! И в ладошки звонко топнем: Раз, два! Раз, два! Мы закружимся юлой: Раз, два! Раз, два! Мы подружимся с тобой:
Раз, два! Раз, два!
Обратите внимание
Педагог: — Возьму юлу, сказала Маруся, она самая весёлая игрушка!!! Неожиданно девочка услышала цокот копыт. С высокой полки к ней спустилась, высоко поднимая ноги лошадка с длинной гривой.
Звучит «Лошадка» муз. В. Витлина.
Педагог: — Возьму лошадку, сказала Маруся, она смелее всех! — А меня почему не хочешь взять? – спросила девочку нарядная куколка в розовом платье с кудрявыми волосами. И улыбаясь Маруси закружилась перед девочкой.
Звучит «Вальс» С. Майкопар.
Педагог: — Возьму куклу, сказала Маруся, закружилась с куклой в танце и проснулась! Наступило утро. Ярко светило солнце. На стульчике возле кровати сидела маленькая куколка, как во сне!!! А мама держала в руках прозрачную, магазинную упаковку от куклы.
— Мамочка, звонко крикнула Маруся, ты мне подарила самую лучшую игрушку, и крепко обняла маму!!! Звучит «Полька» Д. Кабалевский.
В заключении развлечения предлагаем детям потанцевать вместе с куклой Марусей под весёлую музыку (по выбору педагога).
Название: Развлечение для детей 2-младшей группы «Сон Маруси»
Развлечение во 2 младшей группе
Автор: Гаврилова Наталья Алексеевна
Цель: — воспитывать в детях чувство осторожности в обращении с электроприборами; — создать положительный эмоциональный настрой
Ход
Ведущая: Ребята! Скажите мне, пожалуйста,остаетесь ли вы иногда дома одни, без мамы и папы ?,без взрослых
Дети (хором) Да!
Ведущая: Да, бывает так, что вам нужно остаться дома одним, ненадолго конечно.Я думаю, что в таких случаях вы находите себе какое-нибудь интересное занятие и не скучаете.
И еще я знаю точно, что любая мама, каждый раз, уходя, напоминает вам, что в вашем доме есть предметы, с которыми нужно быть очень осторожными: это газовые и электрические плиты, печи, различные электроприборы. Сегодня к вам в гости придет мальчик, который тоже иногда остается дома один.
Его зовут Малыш,- такое прозвище ему дали мама с папой за то, что он хоть и юный, но очень умный и самостоятельный. Как же он ведет себя в таких случаях? Чем занимается, когда ему скучно? Итак встречайте!
Появляется Малыш с собачкой в руках.
Малыш: Здравствуйте, ребята! Давайте с вами познакомимся, я — Малыш. Меня приглашали в гости уже во многие детские сады нашего города к таким же ребятам, как вы. И я рассказываю о том, что я делаю, когда мама с папой на работе, а я остаюсь один дома. То есть нет, не один с собачкой! Вот! (Показывает) Чарли! Сидеть! Лежать! Молодец!..
Звук «Ж-ж-ж…»
(Отмахиваясь) Ой! Пчелы! Осы! Стоп! Это не пчелы и не осы! Это же… Это же Карлсон! Карлсон! Вот это да!
Появляется Карлсон.
Карлсон: Привет Малыш!
Малыш: Привет Карлсон!
Карлсон: Ты чего такой невеселый, Малыш?
Малыш: Да, вот, один я дома…
Карлсон: О! Да это же здорово! А папы- мамы точно нет?
Малыш: Да…
Карлсон: Ура! Сейчас повеселимся! Малыш! У тебя есть что-нибудь вкусненькое?
Малыш: Ну… Котлеты с макаронами, борщ со сметаной…
Карлсон: У-у-у… Я так не играю.Кто так встречает друзей?! Где варенье? Где тортик? Где чай?
Малыш: Вообще-то на кухне еще оставалась банка клубничного варенья…
Карлсон: Что же ты молчал?! Тащи его сюда! А чай холодный, что ли пить будем? Так включай электрический чайник!
Малыш: А мама сказала, чтобы я не включал электоприборы, это опасно…
Такими приборами можно пользоваться вместе со взрослыми. Детям включать опасно и запрещается.
Ведущая: Правильно, Малыш. Вот у меня есть картинки-карточки с изображениями различных электроприборов. Я сейчас вам буду показывать их, а вы будете говорить – нагревательные это приборы или ненагревательные.
Показ карточек: телевизор, электроплитка, электрическая лампочка, утюг, магнитофон, электрочайник, компьютер, электросамовар, электроприемник, фен, холодильник, пылесос, электрокипятильник, электрогрелка , микроволновая печь.
Ну что, дорогой Карлсон, ты все понял?
Карлсон: Это для меня слишком сложно, да и не нужно мне все это! Никакого пожара у меня не случится!
Ведущая: К сожалению, многие так думают. А когда с ними случается несчастье, то говорят: «Вот если бы я знал про это раньше…» Так что знать о том, как пользоваться домашними электроприборами, нужно всем.Хочешь поиграем в игру?
Эстафета – игра «Два круга»
Ход игры
Дети одевают на голову ободки из бумаги с изображением различных электроприборов строятся в одну шеренгу.
На расстоянии располагаются красный и зеленый обручи(или другой предмет: мяч, шарик…) Карлсону предлагается раатавить детей в два круга вокруг обручей определенного цвета:вокруг красного – дети с изображением опасных нагревательных приборов; вокруг зеленого- ненагревательных. Карлсон «Путается» дети и ведущая ему помогают.
Можно повторить игру еще раз, где Карлсон делает все сам четко и правильно.
Карлсон: Я все понял ребята! Спасибо вам ребята!
Ведущий: Теперь скажите, какие из них вам можно включать с осторожностью, а какие детям включать запрещается?
Ответы детей.
Карлсон: Вот теперь я по-настоящему все понял! На всю жизнь понял!
Ведущая: Я думаю каждый человек, даже если он еще ребенок, должен сам думать о своей безопасности.
Я уверена, что наши дети не станут рисковать своей жизнью и включать опасные электороприборы, а найдут себе занятие поинтереснее. Например, займутся рисованием или поиграют в интересные игры.
Малыш давай мы с тобой и правда поиграем…Досвидания ребята нам пора возвращатся к себе в сказку! Спасибо вам за все…