Конспект спортивного развлечения «Морское приключение» — Конспекты — Каталог статей — Одинцовский детский сад №79 «Татьянка»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №79 комбинированного вида
Конспект спортивного развлечения
Морское приключение
(для детей подготовительной к школе группы)
инструктор по физической культуре
второй квалификационной категории
Кравцова Н.Н.
Использованное оборудование
- диски с записью музыкального сопровождения;
- надувные круги(7 штук);
- палки гимнастические «швабры» для танца;( 7 штук)
- декорация зала панно «Морское дно»,флажки, рисунки детей,воздушные шары
- морские воротнички, бескозырки ( детские костюмы )
Дети заходят в зал под маршевую музыку выстраиваются в колонну, затем в шеренгу.
(зал оформлен шарами, флажками, на стенах аппликация «Корабль» рыбацкие сети).
Ведущий: Ребята, посмотрите, как украшен сегодня наш зал. Я предлагаю вам отправиться в морское путешествие. Но перед путешествием надо ознакомиться с распорядком дня настоящих моряков. Согласны? (ответ детей)
(Дети выполняют имитационные движения по показу ведущего)
Рано утром моряки делают зарядку, (руки поднять вверх опустить к печам)
Делают зарядку только по порядку. (руки в стороны к плечам)
Опускают якорь в воду (руки в замок опущены вниз наклоны не сгибая колени)
Стоп машина нету хода. (руки сжаты в кулаки постукиваем кулак о кулак перед собой)
Моют палубу с утра, (дети имитируют мытьё пола)
Обратите внимание
Проверяют сети ( руки поднимают вверх поворачиваются вправо, влево)
Порыбачить нам пора — мы займёмся этим (дети имитируют закидывание удочки правой и левой руками)
Трюмы рыбою полны, ( разводят руки в стороны)
Мы ужасно голодны! (потирают живот двумя руками)
Пообедаем и в путь (подносят поочерёдно правую и левую руки ко рту)
Паруса пора надуть. (дыхательное упражнение с поворотом головы вправо влево)
Якорь поднят, море ждёт –(руки сцеплены в замок перед собой поднимаем до груди и опускаем вниз)
Кто так сможет — шаг вперёд!
(За дверью раздаётся свист).
Под музыку в зал заходит Пират.
Пират: Здравствуйте. А что вы здесь делаете и чем занимаетесь?
Ведущий: Мы собираемся совершить морское путешествие, но у нас нет капитана корабля.
Пират: Я самый лучший капитан в мире! Я могу топить корабли, грабить суда, могу перевезти всех матросов на необитаемый остров и оставить их там.
Ведущий: Да ты что! Это же опасно, это нехорошо! Мы с ребятами не согласны, лучше мы отправимся одни в морское путешествие.
Пират: Возьмите меня с собой, я исправлюсь! Ну, пожалуйста.
Ведущий: Ну что, ребята, возьмём её с собой? Экипаж сформирован, выбран капитан.
Дети выполняют различные перестроения (под музыку )(из колонны перестраиваются по двое, проходят через центр зала, останавливаются посередине, смыкаются в одну колонну. Заводят полукруг и проходят по диагонали, змейкой, перестраиваются по трое, проходят через центр зала, размыкаются на вытянутые вперёд и в стороны руки).
Пират: Добро пожаловать на борт корабля «Победа»! Начнем путешествие с морской разминки.
Под музыку дети выполняют разминку по показу ведущего и Пирата
ОРУ с предметами ( со спасательными надувными кругами)
«Круг на плечи».
И. п.: ноги — пятки вместе, носки врозь, обруч внизу. Поднять обруч вверх, посмотреть на него, перевести на плечи, поднять снова вверх, вернуться в исходное положение. Повторить 7 раз.
«Повороты, круг вперед». И. п.: ноги на ширине плеч, обруч внизу. Повернуться вправо (влево), обруч перевести вперед, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.
«Круг на колено». И. п.: ноги — пятки вместе, носки врозь, круг внизу. Поднять правую (левую) ногу, согнутую в колене, поставить на нее вертикально круг, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.
«Наклоны вперед». И. п.: ноги на ширине плеч, круг сзади в обеих руках. Наклониться, поднять круг, вернуться в исходное положение. Повторить 7 раз.
«Приседание». И. п.: ноги — пятки вместе, носки врозь, круг внизу. Присесть, круг поставить вертикально на пол, вернуться в исходное положение. Повторить 8 раз.
«Поставь круг». И. п.: ноги слегка расставлены, круг сразу в правой руке. Наклониться вперед, поставить круг между ступнями, выпрямиться Повторить 6 раз.
«Прыжки на месте». И.п.: ноги — пятки вместе, носки врозь, круг на плечах. Выполнить 16 прыжков на месте, спокойно походить и вновь повторить прыжки.
Ведущий: Вот мы и в море! (звучит фонограмма записи «Море»). Подышим морским воздухом. (Дети выполняют дыхательное упражнение).
Пират: Молодцы! С разминкой справились отлично! Но вы всё ещё не настоящие морские волки. Сейчас я буду вас испытывать на ловкость, силу, выносливость и сноровку. Готовы? Свистать всех наверх. Экипаж, в две команды становись! (пират назначает капитанов команд)
Под маршевую музыку дети перестраиваются в две колонны для выполнения эстафет.
Пират: Первое задание пройти фарватер (конкурс капитанов) (пройти с завязанными глазами от линии старта до финиша по словесной подсказке ведущего).
Капитаны молодцы, ловко постарались.
Ведущий: Барьерные рифы у вас на пути,
Вы постарайтесь их дружно пройти!
(Преодолеть полосу препятствий: прыгнуть на батуте, пройти по «камням», выложенными змейкой, на финише позвонить в колокольчик и бегом вернуться на старт)
Ведущий: Корабль в море.
Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.
Морским узлом верёвку свяжите
Своё уменье покажите
Пират: Предлагаю тренировку: проверим вашу сноровку.
(Завязать «морской» узел на двух ногах допрыгать до финиша завязать узел на верёвке и так же прыжками вернуться на старт)
Ведущий: Рыбу быстро налови, чтоб сварить себе ухи.
Сорви рыбу ты с крючка и получится уха.
(Сорвать рыбку, с натянутой верёвки, бегом вернуться на старт с рыбой в руках).
Пират: Рыбка есть, вари уху,
Есть охота рыбаку.
(У каждого участника рыбка в руках добежать до кастрюли, которая стоит на линии финиша, положить рыбу, выбрать 1овощ для супа и положить его в кастрюлю вернуться на старт).
Ведущий: Тот, кто хочет стать матросом
Любит чистоту и труд!
Чистить палубу не просто-
Мы же справимся и тут!
(Собрать разбросанный мусор с палубы (пола) в корзины стоящие на линии старта).
Пират: Молодцы, ребята! Теперь вы самые морские — преморские волки и настоящие матросы корабля «Победа». Ура! Но палубу на корабле положено драить, то есть мыть.
Ведущий: А помыть полы матросы
Могут просто и без спросу.
Швабру в руки вы возьмите
И полы сейчас протрите!
Исполняется шуточный имитационный танец со «швабрами» (парный — мальчик с девочкой (под музыку «Полька» Т. Суворовой).
Пират: Отлично справились матросы,
В морские волки посвящаю!
И поиграть вам предлагаю.
Игра «Морская фигура»
Дети встают произвольно, и выполняют имитационные движения руками согласно произносимому вместе с ведущим тексту.
(Дети изображают фигуру морского жителя и по желанию рассказывают про того, кого они изобразили.) Игра повторяется 3-4 раза.
Пират: Жаль, но нам пора расстаться
В сад вам нужно возвращаться
С заданиями отлично справились друзья
Подарки вам вручаю я! (Пират с ведущим вручает подарки детям, дети уходят в группу)
«Весёлое морское путешествие»
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №29»
Г. Сергиев Посад
Физкультурный досуг
для детей младшего и среднего возраста
«Веселое морское путешествие»
Подготовила и провела
Инструктор по физическому воспитанию
Медведева Н.А.
2016г.
Цель: совершенствование навыков коллективной игры, применение ранее полученных знаний и умений.
Познавательные задачи:
vобогащать представления детей об окружающем мире;
vразвивать познавательный интерес, фантазию, творчество;
vформировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми;
vзакреплять знания детей о морских животных.
Воспитательные задачи:
vразвивать коммуникативные навыки детей.
Ход досуга.
Дети под музыку входят в зал, размещаются по кругу, здороваются.
Игровая мотивация.
-сегодня я предлагаю отправиться в веселое морское путешествие.
Этюд психогимнстаки «Капитан» (звучит шум моря)
Ребенок представляет себя капитаном. Капитан стоит на мостике корабля и смотрит вперед. Вокруг темное небо, высокие крутые волны, свистит ветер. Но не боится капитан бури. Он чувствует себя сильным, смелым, уверенным. Он доведет свой корабль до порта назначения.
Выразительные движения. Спина прямая, ноги расставлены, взгляд устремлен вперед, иногда подносить к глазам воображаемый бинокль.
Игровое упражнение «Корабль плывет вперед»
vходьба по тактильным дискам,
vпо ребристым доскам,
vпо гимнастической скамейке: младшая группа на высоких четвереньках, средняя группа – ходьба и спрыгивание со скамейки.
vПо массажным коврикам,
vПролезание в вертикально стоящий обруч любым способом.
vПрыжки из обруча в обруч.
vХодьба по боком приставным шагом по шесту.
Подвижная игра. «Рыбки» (под шум моря)
Рыбки весело резвятся
В самой чистенькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То закружатся в песке
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть
Рыбка, рыбка — озорница
Я хочу тебя поймать.
(дети убегают, воспитатель их ловит)
Подвижная игра «Моряки и акула»
Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Ход игры: дети стоят на скамейках (на корабле)- они моряки. Выбирается акула- водящий , находится с другой стороны площадки(в море). По команде «матросы прыгают с корабля в море и плавают». По сигналу- «Акула!» (или свисток) все возвращаются на корабль, акула пытается как можно больше детей (запятнать) поймать. Итог. Повторить 2-3раза.
Игровое упражнение «Почистим дно моря»
Свободные игры с мячом. На творчество.
«Корабль и ветер» — упражнение на дыхание
Цель: Настроить группу на рабочий лад, особенно если дети устали.
«Представьте себе, что наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился. Давайте поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно втяните щеки… А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать как шумит ветер!»
Упражнение можно повторить 3 раза.
Этюд психогимнастики. (спокойная тихая музыка)
В голубой водице
Плывет рыбок вереница.
Чешуей своей сверкая,
Кружится, играет стая.
Тишина их манит вниз:
Рыбки, рыбки,
Спать ложись. (Ходьба змейкой, взявшись за руки, за инструктором)
Игровое задание «Найди сундучок с сюрпризом»
Дети ищут сундучок, медленно ходят по залу.
Все садятся в круг и раскрывается сундучок.
vЗначки с изображением морских животных рассматривают, передавая друг другу.
vЗагадки отгадывают: (С иллюстрациями)
В синеве морских пучинБродит он по дну один,Все в присосках восемь ног,Кто же это?(осьминог)В бинокль злюку разгляжуИ капитану доложу,Знают все прекрасно -С ней играть опасно:Зубы острые как нож,Лучше ты ее не трожь.(акула)
Через море-океанПлывет чудо-великан.(кит)Что за чудо? Вот так чудо!Сверху блюдо, снизу блюдо,Ходит чудо по дороге,Голова торчит, да ноги.(черепаха)Ловко мусор собирает,Дно морское очищает.(краб)
Подводится итог. Что больше понравилось, запомнилось?
Под звуки песенки о дружбе дети уходят из зала.
Сценарий тематического развлечения «В гостях у Нептуна»
Цель: систематизировать и обобщить знания детей о морских обитателя.
Задачи:
Образовательные: закрепить представления детей о жизни моря и его обитателях;
Развивающие: развивать грамматический строй речи, внимание, память, логическое мышление;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, коммуникативные навыки.
Материал и оборудование: трон Нептуна, ларец с заданиями: морские загадки, картинки для игры «Угадай морского обитателя»; бумажные кораблики, морские жемчужины, кораблики на веревочке, мячи и корзины для метания, удочки и рыбки, тонкий канат; музыкальное сопровождение: песня «Музыка моря», звуки моря, музыка для игр, входа и ухода Нептуна, музыка для танца русалок; костюм Нептуна (взрослый), костюмы русалок (детские), свиток-грамота, подарки для детей.
Предварительная работа: знакомство детей с жизнью в море, с морскими обитателями: НОД «Морские обитатели», «Сравнительное наблюдение за рыбами»; просмотр видеороликов и презентаций: «Дельфины», «Морские обитатели», «Подводный мир», «Самые странные в мире животные», «Тайны морских глубин»; чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Русалочка», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», скандинавская народная сказка «Волшебная рыба», норвежская народная сказка «Почему вода соленая», С. Сахарнов «Как краб кита из беды выручал», Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Баранов «Дельфины», В. Орлова «Для чего морю наряды?».
Отгадывание загадок и заучивание стихотворений о морских обитателях. Рисование и лепка морских обитателей. Изучение подвижных игр «Море волнуется раз …», «Рыбак и рыбки». Разучивание песни «Музыка моря», прослушивание песни «Дельфины», прослушивание звуков моря. Организация выставки рисунков «Морские обитатели».
Оформление: музыкальный зал оформлен в морском стиле. Ближе к сцене стоит трон Нептуна. Около трона — морские раковины. Стена оформлена в виде морских волн.
ХОД развлечения.
В.: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в морское путешествие в гости к Нептуну. Кто из вас знает, кто такой Нептун?
(Нептун — это морской царь! Это владыка всех вод: морей, океанов, больших и малых рек, ручейков и озер)
Ну, что согласны? Тогда в путь! Но для начала нужно провести магический обряд.
(разминка «Морское путешествие» — дети встают друг за другом и выполняют движения по тексту)
Мы с весёлым ручейком
В гости в сказку поплывём.
Ручеёк звенит, журчит,
Быстро, весело бежит — (обычный бег)
Скачут капли-капитошки
Поднимайте выше ножки — (бег высоко поднимая колени)
Вот уже течёт река
Широка и глубока — (ходьба парами)
К морю подбирается,
Шире разливается — (дети встают в общий круг)
И вот перед нами море,
Бушует, шумит на просторе — (волнообразные движения руками в стороны)
А в море высокая ходит волна — (поднять руки вверх, встать на носки)
Вверх до небес и вниз до дна — (присесть, коснуться руками пола, выпрямиться)
Качает вода солёная
Важно
Водоросли зелёные — (наклоны вправо-влево, руки скользят по бокам)
Вправо качает и влево качает — (по тексту)
Откинет назад и вперёд наклоняет — (наклоны вперёд-вниз)
Крабы разбрелись по дну — (ходьба врассыпную на корточках)
Ходят не толкаются
В гости к осьминогам знакомым направляются.
(закончив разминку, дети садятся на места)
(звучит музыка — появляется Нептун)
Н.: Гордый я морей властитель
Рыб, дельфинов повелитель
Мой дворец на дне морском
Весь усыпан янтарём!
Кто нарушил мой покой
Кто устроил шум и вой?
Из моих владений проч!
А не то — наступит ночь!
(замечает детей)
Кто это к нам пожаловал?
В.: Царь Нептун, не сердись! Приплыли к тебе ребята из группы «Звездочки» детского сада «Ёлочка». Ты здесь скучаешь, а дети в детском саду очень весело живут! Хочешь послушать, какие они стихи знают?
(дети рассказывают стихи)
Ребенок: Раки любят жить во мраке
В ил забиться, под коряги.
Любят спорить — кто сильней,
У кого усы длинней.
Ребенок: Рыбы очень молчаливы,
Болтовня им ни к чему.
Если им доверить тайну
Не расскажут никому.
Ребенок: Плачет краб: «Ох, горе, горе!
Как попасть мне снова в море?
Возле берега купался,
Детворе опять попался.
Детям я клешней машу,
Отпустить меня прошу.
Я же краб, я не могу
Долго быть на берегу!»
Ребенок: Снаружи грозный осьминог,
В душе — добрейший малый:
Он приготовил нам пирог
С начинкой из коралла —
Из нежного коралла!
Ребенок: Держась хвостом за стебелек,
Стоит на дне морской конек.
Он изгибает круто шею,
Но бегать быстро не умеет.
Ребенок: Кораллы живут на морской глубине
На уютном и синем причудливом дне
В ветвистых кораллах рыбки снуют
Кораллы им дали еду и уют.
Ребенок: Барышня-медуза в пышных кружевах
Весело танцует на морских волнах.
Длинные сережки очень ей идут.
Ими любоваться рыбы все плывут.
Ребенок: В своей ракушке не видна
Ютилась устрица одна.
И жители морского дна
Вплоть до ее последних дней
Считали, что она бедна,
Что просто нет ее бедней.
Была вдруг обнаружена
Внутри нее … жемчужина.
Н.: Ну что ж, ладно да складно вы сказываете. Вот вы пожаловали ко мне в гости, а что вы про мои владения знаете, про обитателей царства морского?
В.: Царь-Нептун, наши дети много чего знают. Ну, если хочешь, проверь их.
Н.: Проверю, проверю. Задание дам сложное. Вам нужно собрать картинки и отгадать морских обитателей.
(игра «Угадай морского обитателя» бумажный пазл)
Н.: Ну, хорошо. С этим заданием вы справились. А теперь я проверю, как вы загадки умеете разгадывать. Отгадаете их — разрешу в морском царстве погостить!
(Нептун загадывает загадки детям)
Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном,
Бьёт хвостом, вода кипит —
Проплывает важно (Кит)
Головоногий то моллюск —
Десяток рук, присоски плюс.
Довольно крупный экземпляр.
А как зовут его? (Кальмар)
Симпатичный он на вид,
Хоть бывает ядовит!
У моллюска — восемь ног.
То придонный… (Осьминог)
Кит? А, может быть, дельфин,
Чёрно-белый исполин?
В океанах обитает,
Живность хищно поедает. (Касатка)
Как торпеда с плавниками.
С очень страшными клыками!
Острым нюхом жертву чует,
Днём и ночью всё кочует. (Акула)
Вот так Чудо! Вот так Диво!
Зонтик жжётся как крапива.
Зонтик плавает в воде.
Если тронешь — быть беде! (Медуза)
Вы знакомы с Морячком
Ходит странно он бочком.
Пятернёй своей не слаб
Морячок — спешащий (Краб)
На лошадку так похожа,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок —
Прыгает морской… (конек)
И на суше, и в воде —
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме… (черепаха)
Н.: Ну молодцы, сообразительные дети! Все загадки отгадали!
В.: Царь — Нептун, а наши дети ещё в морскую игру играть умеют. Хочешь, и тебя научат!
Н.: Интересно-интересно! Что это за игра такая?
(игра «Море волнуется раз …»
Н.: Молодцы! Хорошо играли. Очень похоже изображали! Устал я, сяду, посижу.
В.: Посиди Царь-Нептун, отдохни! А наши девочки-русалочки тебе станцуют.
(танец русалок)
Н.: Очень красивый танец!
За это награжу вас жемчугом. Только рассыпался он, раскатился по морскому дну. Поможете собрать мне его?
(игра «Собери жемчужины»)
Н.: А есть среди вас смелые, да умелые, которые не побояться выполнить мои задания? А ну, выходи по командам.
1 Испытание: Кто быстрее поймает рыб.
2 Испытание: Чей корабль быстрее доплывет до другого берега.
3 Испытание: Кто больше всех закинет мячей в корзину.
Н.: Молодцы! Никто не испугался и выполнил все мои испытания. А вы знаете, что в моих морях есть много рыбаков? Сейчас я проверю, какие вы ловкие. А ну, становитесь все в круг. Вот сейчас стукну трезубцем, и вы превратитесь в рыбок, а я вас буду ловить.
(игра «Рыбак и рыбки»)
Н.: Молодцы! Ох, и ловкие же вы. Пора обратно в детей превращаться.
В.: Царь-Нептун, ты, наверное, устал? Присядь на свой трон отдохни, а ребята тебе песню споют.
(исполнение песни «Музыка моря»)
Н.: Ну, ребята, спасибо, угодили царю! Ох и повеселили же вы меня. И с заданиями моими справились. Слушайте же мой Высочайший указ:
Смуглолицы, загорелы,
Дети все бодры и смелы,
И у всех отменный вид,
И прекрасный аппетит.
Всех детей группы «Звездочки»
Принять в морское царство и Р А З Р Е Ш И Т Ь
Купаться во всех морях, реках и озёрах!
(передаёт Указ)
Н.: А чтобы вам запомнилось морское путешествие, вот маленькие подарочки от меня.
(передает мешок с подарками)
Н.: Вот пришла пора прощаться,
В путь-дорогу отправляться.
Во дворец пойду и я.
До свидания, друзья!
(уходит)
Дети под музыку уходят в группу.
Варавин В.Г. Сценарий игры-путешествия для детей подготовительной группы «Морское путешествие» (Иркутская обл., г. Братск)
Виталий Геннадьевич Варавин – победитель Форума «Образование Братска – 2017». Именно это занятие с детьми подготовительной к школе группы он представил на одном из этапов конкурса.
Занятие построено в интересной форме – в форме игры-путешествия. В ходе занятия использованы современные педагогические технологии. Осуществлялась поддержка инициативы и самостоятельности детей, дошкольникам предоставлялась свобода выбора.
Занятие может использоваться как в практике педагогов-психологов детского сада, так и воспитателей.
Цель: создавать условия для формирования предпосылок учебной деятельности у дошкольников, развития познавательных и социально – коммуникативных способностей детей.
Задачи:
1.Развивать познавательные процессы дошкольников: произвольное внимание, логическое мышление, произвольную память, воображение, математические способности, любознательность.
2. Поддерживать инициативность и самостоятельность детей в игре.
3. Развивать социально – коммуникативные способности дошкольников: умение работать вместе, в подгруппах, договариваться, строить партнерские взаимоотношения, работать сообща и дружно.
Образовательные области: приоритетная: познавательное развитие. В интеграции: социально — коммуникативное развитие, речевое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, музыкальная.
Технологии: технология открытого пространства: игра – путешествие (Харрисон Оуэн), технология развивающего обучения (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов), педагогика сотрудничества (К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой.
Предварительная работа: занимательное дело «Какие бывают карты?», дидактические игры и упражнения на развитие произвольной памяти, внимания, мышления, воображения, просмотр мультипликационных фильмов «Джейк и пираты», «Робинзон Крузо», «Питер Пэн».
Оборудование: карта, разрезанная на куски, цветные флажки (красный, синий, оранжевый, зеленый), морской штурвал, веревка, конверты с заданиями разных цветов (красные, желтые, зеленые), кошелек, пиастры, бутылка с письмом, баночки для монет, мультимедийная установка, презентация, фломастеры, музыкальное сопровождение, воздушный шар, сундук, энциклопедия.
Ход:
Вводная часть.
1. Организационный момент.
Дети занимаются свободной деятельностью, звучит муз. из к/ф «Пираты Карибского моря» и появляется педагог переодетый в пирата)
Совет
Дети входят в зал под музыку из к.ф «Пираты Карибского моря», их встречает пират Крюк.
Пират Крюк:
-Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (ответы)
Верно, Я – знаменитый пират Крюк. Ребята, посмотрите, что у меня есть! (показывает детям кусочек карты)
2. Проблемная ситуация.
— Вы догадались что это? (ответы детей) Верно, это часть пиратской карты!
Ребята, а как вы думаете, зачем нужна карта пиратам? (ответы детей)
Да, обычно пираты по картам искали сокровища (задумчиво) Может и эта карта приведет нас к сокровищам. Ребята, а вам бы хотелось отправиться в путешествие и найти сокровища? (ответы). А мне бы как хотелось! Но как же по этому кусочку нам это сделать? (предположения детей, приходят к выводу: надо собрать все кусочки карты и тогда найдем сокровища).
Основная часть.
Внимание! Мы должны не просто найти сокровища, их нужно будет выкупить у пирата Барбосы. Для этого, выполняя задания, мы будем собирать пиратские деньги. Кто знает, как они называются? Верно, пиастры.
На каждом острове мы будем выбирать вопросы и задания по степени сложности. В красных конвертах – самые трудные задания, стоят они 3 пиастра. В желтых конвертах – более легкие, но стоят 2 пиастра.
Задания в зеленых конвертах – самые легкие, но стоят очень мало – всего 1 пиастр. Нам нужно выбирать только один конверт. Пиастры мы будем складывать вот в этот кошелек.
А кто хочет быть казначеем? Пусть казначеем будет девочка с голубыми бантиками.
— А на чем мы отправимся в путешествие? (дети предлагают варианты). Отличная идея, Ваня, мы построим корабль! (строят из веревки) А кто будет штурманом нашего корабля, кто поведет наш корабль к таинственным берегам? Ребята, а почему вы выбрали Ваню? (дети отвечают)
— А как же нам узнать, куда нужно плыть? (дети предлагают варианты) Ах да, совсем забыл, у нас же есть кусочек карты. Давайте её рассмотрим!
-Итак, как вы считаете, куда нужно плыть? Отлично, плывем на запад к красному флажку! Штурман, веди наш корабль вперед! (плывут под музыку к красному флажку, отмеченному на карте)
— Слева по борту земля! Смотрите, мы приплыли, на какой то остров! Спускаемся на землю.
На экране появляется Робинзон Крузо: (рядом с экраном стоит стул, где лежат три конверта)
-Здравствуйте, команда Умных и Смелых! (дети здороваются)
Крюк:
-Ребята, вы узнали нашего героя? (ответы). Да, это Робинзон Крузо.
Робинзон Крузо:
-Зачем ко мне пожаловали?
Крюк с детьми объясняют, что они в поисках карты.
Робинзон Крузо:
— Вы можете добыть следующий кусочек карты и заработать пиастры, если пройдете мое испытание – вам нужно найти отличия на картинках.
Игра «Найдете отличия на картинках».
Пират Крюк: Ребята, выполним задание Робинзона? Кто мне напомнит, сколько монет мы заработаем, если выполним задание в красном конверте? А если в желтом? А в зеленом? Итак, команда, какое задание мы выбираем? (дети выбирают конверт) Смотрите, а здесь две картинки!
Давайте разделимся на 2 команды по вашему желанию. Как поделитесь?
Одно задание будут выполнять девочки, а другое – мальчики! Готовы? (выполняют задание).
— Наши ответы готовы, давайте послушаем девочек, какие отличия нашли они (ответ проверяют на экране) Аналогично проверяют ответ у мальчиков.
Если дети ошибаются или что-то не находят, Капитан Крюк предлагает компаниям помочь друг другу.
Робинзон:
-Молодцы, ребята, вы справились!
Крюк:
— Команда сколько мы заработали пиастров? Казначей, отсчитай нашей команде …пиастры!
Робинзон:
— А следующий кусочек карты находится под стулом! (ищут, находят кусок карты скотчем приклеенный к обратной стороне крышки стула).
Крюк:
-Ну, что ж, посмотрим, куда нужно плыть дальше? (с детьми определяют маршрут, плывут под музыку к синему флажку, отмеченному на карте).
Подплывают к синему флажку. Рядом с ним запечатанная бутылка, баночка с пиастрами, фломастеры и конверты с заданиями.
Пират Крюк:
— Ребята, что — то на этом острове нас никто не встречает, что ж тут нас ожидает? Посмотрите какая – то бутылка на берегу?! (дети догадываются, что в бутылке что-то спрятано). Крюк предлагает посмотреть, вытаскивают из бутылки письмо:
— Ребята, а вы читать умеете? Кто умеет, помогите прочитать письмо!
Письмо:
«Привет, !Это я — !Вам нужно сыграть в Запомни слов
— Ребята, какого цвета конверт мы выберем? Отлично.
Игра «Запомни 10 слов»
Слушайте внимательно условия игры!
Обратите внимание
Сейчас я назову вам 10 слов, а после этого дам вам карточку с изображением разных предметов, вам надо обвести фломастером те предметы, которые я назвал. Проверьте, правильно ли обвели (ведущий еще раз называет слова, дети проверяют).
Крюк:
-Сколько пиастров мы заработали? Казначей, отсчитай монеты!
— Ребята, а где же кусок карты, давайте посмотрим внимательно. Дети осматривают все предметы (бутылку, конверты) и находят карту, прикрепленную к одному из конвертов. Рассматривают маршрут.
Пират Крюк:
-Ребята, прежде чем отправляться дальше, давайте немного разомнемся и проверим ваше внимание.
Физкультурная минутка «Адмирал на борту!»
(игра на внимание)
Участники встают в круг. Капитан Крюк отдает команде команды, дети должны их выполнить:
-Лево руля! — все поворачиваются влево
— Право руля! – команда поворачивается вправо
— Нос! – вытягивают руки вперед
— Корма! – поворачиваются спиной внутрь круга
— Поднять паруса! — все останавливаются и поднимают руки вверх.
— Драить палубу! — все делают вид, что моют пол.
— Пушечное ядро! — все приседают.
— Адмирал на борту! — все замирают, встают по стойке «смирно» и отдают честь.
Крюк:
— Ребята, отправляемся дальше к оранжевому флажку (плывут под музыку)
— Ребята, смотрите, нам кто — то машет впереди!
Останавливаются перед экраном.
На экране появляется пират Джейк:
-Здравствуйте, команда Умных и Смелых! (дети отвечают)
-Я знаменитый пират Джейк. Куда путь держите? (дети отвечают)
-Я могу вам дать следующий кусок карты и немного пиастров, если вы пройдете мое испытание!
Пират Крюк:
-Ну что, ребята, пройдем? (дети отвечают)
Джейк:
— «Морские ребусы».
Игра «Разгадай ребус»
Пират Крюк:
-Ребята, а вы знаете, что такое ребусы? (дети отвечают).
-Какого цвета задание мы выбираем? (дети отвечают). Внимание на экран…
После того, как дети отгадывают ребус, на экране появляется картинка – правильный ответ.
Пират Крюк:
— Команда мы справились с этим зданием? (дети отвечают)
-Сколько пиастров мы заработали?
— Казначей, отсчитай деньги в кошелек!
— А где же наш следующий кусок карты?
Появляется пират Джейк:
-Ваша карта спрятана на острове в белом конверте! (дети находят часть карты и рассматривают маршрут, определяют, что нужно плыть к зеленому флажку).
Крюк: ребята, и снова в путь (плывут под музыку, приплывают к острову с зеленым флажком, к флажку привязан воздушный шар, рядом баночка с пиастрами).
Крюк:
— Ребята опять нас никто не встречает. Звучит аудиозапись:
— Ребята, вас приветствует пират Черная Борода. К сожалению, меня сейчас нет на острове, но я отлично вижу вас в мою подзорную трубу! Я знаю, что вы собираете карту, и свое испытание для вас я приготовил. Вам нужно сыграть со мной в игру «На что похожи облака?»
Игра «На что похожи облака?»
Пират Крюк:
-Ребята, какой сложности задание мы выберем? Отлично, давайте откроем конверт. Нам нужно внимательно рассмотреть картинку и назвать, на что похоже каждое облако. А кто хочет быть ведущим, доставать картинки из конверта? Пусть это будет девочка в розовом платье (выполняют задание)
— Ребята, нам удалось выполнить задание? Сколько пиастров мы заработали? Казначей, отсчитай монеты!
Пират Черная Борода:
-Отлично, справились! А следующий кусок карты вы найдете в воздушном шаре!
Крюк и ребята находят шар, лопают и находят кусок карты.
Крюк:
-Ну что ж команда, в путь! Веди корабль, штурман! (плывут под музыку).
Крюк:
-Вижу остров, сходим на землю!
Раздаются фанфары. На экране появляются пират Барбоса и три сундука: большой, средний и маленький. Под сундуками надписи: цена 12 пиастров (большой сундук), цена 8 пиастров (средний), цена 4 пиастра (маленький).
Барбоса:
-Ну что ж, ребята, выбирайте сундук!
Пират Крюк:
-Ребята, какой сундук мы можем выбрать? Как узнать? (дети подсчитывают заработанные пиастры и решают, какой сундук могут выбрать).
Если у детей недостаточное количество денег, Крюк их выручает, достав из кармана завалявшиеся пиастры.
Барбоса:
— Он где то рядом, ищите свой сундук, ребята!
Дети и Крюк ищут сундук, находят, вместе открывают и находят энциклопедию «Хочу все знать».
Пират Крюк:
— Ребята, я желаю вам внимательно прочитать эту книгу и узнать еще больше интересного о нашей планете.
— Ребята, а теперь пора возвращаться в детский сад, все на корабль, штурман полный вперед!
Заключительная часть.
1. Рефлексия:
Играет спокойная музыка. На экране плещутся волны.
Крюк:
— Пока мы плывем, ребята, скажите, во время нашего путешествия вы узнали что-то новое, чему – то научились? (ответы) А легко ли было проходить испытания или были трудности? Какие? Почему? А что помогло нас с ними справиться?
2. Переход в совместную деятельность:
Крюк:
— Ребята, вот мы и вернулись из нашего путешествия, пойдемте в группу и рассмотрим новую книгу.
Сценарий выпускного в детском саду «Морское путешествие к Школьным островам»
Сценарий выпускного в детском саду «Морское путешествие к Школьным островам» особенно хорош для коллектива маленьких выпускников, среди которых много мальчиков.
Ведь его сюжет про путешествие, схватку с пиратами, девочкам тоже понравится это приключение, а в конце всех ждет волшебная встреча с самой Царицей Знаний.
Сценарий полностью театрализован, потребует некоторой предварительной подготовки, но оно того стоит – праздник получится ярким и запоминающимся.
Первая часть сценария выпускного в детском саду
Звучит торжественная музыка. Выходят ведущие.
1 ведущая:
Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали,
Но этот ждали столько лет –
И вот настал торжественный момент.
2 ведущая:
Мы наших милых малышей
https://www.youtube.com/watch?v=CcNocOLzhSM
Сегодня в школу провожаем,
Добра и счастья им желаем,
Дорогу школьникам скорей!
Дети входят в зал парами под песню «До свиданья, детский сад!» и встают полукругом.
1 ведущая:
Пять лет мы ждали этот день,
Но наступил он как — то сразу,
И расцвела для вас сирень,
Как ни цвела еще ни разу.
2 ведущая:
Букеты, музыка, стихи
И светлый от улыбок зал –
Все это вам – выпускники,
Сегодня ваш последний бал.
1 ребенок:
Ты нас принял малышами,
Детский сад наш дом родной,
Мы теперь большими стали
И прощаемся с тобой.
2 ребенок:
Нам здесь жилось так весело,
Мы пели и плясали
И даже не заметили,
Как вдруг большими стали.
3 ребенок: Нарядные сейчас стоим,
Слова, волнуясь, говорим,
Как грустно покидать наш сайт,
Но дан уж нам всем школьный старт.
4 ребенок: Нам школа открывает дверь,
Но ты любимый сад поверь
Что не забудем никогда
Свои дошкольные года
5 ребенок: Этот праздник – день прощания,
Грустный и веселый,
Детский сад наш, до свидания!
Все: Здравствуй, здравствуй школа!
Исполняется песня «Детский сад – волшебная страна»
Ведущая: Вот и промчалась дошкольная пора,
И в школу, конечно, нужно вам.
О будущем каком мечтаешь, детвора?
Кем стать решили?
Приоткройте тайну нам.
Инсценировка «Три подруги»
Три девочки сидят за столом, мальчик стоит за ними и пускает мыльные пузыри, как бы изображая «мечты» девочек
Ведущая: Три подруги в день весенний
Были в милом настроении,
На скамейке ворковали
И о будущем мечтали.
1 девочка: Вот когда я подрасту, сразу замуж я пойду,
Мужа выберу, как папа, чтоб меня встречал у трапа.
Ах, забыла я сказать: буду в небе я летать,
Стюардессой стать хочу, в самолете полечу.
2 девочка: Ты не отвлекайся, Мила.
Что там дальше? Не забыла?
1 девочка: А потом я стану мамой
И скажу тебе я прямо,
Что своих детей, Наташа,
Я не буду пичкать кашей.
Каждый день их буду в зоопарк водить
И мороженный кормить.
2 девочка: Вот бы твоей дочкой стать!
1 девочка: Можно только помечтать!
2 девочка: Я ж хочу артисткой стать,
Чтоб на сцене выступать,
Чтоб цветы всегда дарили,
Обо мне лишь говорили,
Роли главные давали,
Обо мне не забывали.
Много денег получала,
Что хочу – все покупала.
Почему же ты молчишь? (к 3-ей подруге)
Ничего не говоришь?
3 девочка: В школе буду я учиться,
Обещаю не лениться.
Потому как подрасту-
Стать ученой я хочу
И компьютер изучить.
С математикой дружить,
Географией владеть (показывает на глобус)
Чтобы мир весь посмотреть.
Биологию и русский,
Геометрию, французский,
В школе нужно изучить –
Чтобы самой умной быть!
Ведущая: Вот такие наши дети,
Всё хотят познать на свете.
Пожелаем им удачи,
Чтоб решили все задачи.
Исполняется песня «Только в школу» Гомоновой
Ведущая: Сегодня к нам в детский сад пришло загадочное послание (читает):
«Дорогие мальчики и девочки! Поздравляю Вас с замечательным праздником — выпускным в детском саду! Вы уже не малыши и совсем скоро станете школьниками.
Я, Царица Знаний, приглашаю Вас к себе в гости на школьные острова, но попасть на них непросто, добраться туда можно только на корабле. Вам предстоит пройти через трудности и испытания, проявлять волю и смекалку, настойчивость и сообразительность.
Важно
Дорогу Вам укажет карта – она перед Вами. Желаю успехов! До встречи на школьных островах. Царица Знаний»
Ребята, вы готовы отправиться в такое необычайно , трудное, но интересное испытание?
(ответ детей)
Тогда нам нужно выбрать боцмана, штурмана и радиста. Займите свои места. И, конечно, не обойтись без капитана.
Мальчики в ролях капитана, боцмана, штурмана и радиста исполняют танцевальный номер «Капитан»
Все дети занимают места на «корабле»
Вторая часть сценария «Морское путешествие»
Сценка «Путешествие на корабле«
Боцман: Матросы, смирно! Товарищ капитан, экипаж корабля под названием (название детского учреждения) готов к отплытию.
Капитан: Команда, вольно! Матросы, убрать канаты, поднять якорь! Полный вперед!
Дети: Есть полный вперед!
Ведущая: Тогда пора прощаться.
Ребенок: Прощай, страна Кукляндия,
Смешная Выдумляндия,
Плывем, друзья, смелей!
Плывем к стране Фантазия,
Далекой Первоклассии
На нашем корабле.
Прощай, причал наш сказочный,
И добрый, и загадочный,
Ты нам всегда был рад.
Все: Прощай, наш детский сад!
Исполняется песня «До свиданья, детский сад»
Звучит фонограмма, изображающая шум моря.
Ведущая: Боцман, что видишь впереди?
Боцман: Все спокойно, на море полный штиль.
Капитан: Штурман, полный вперед!
Штурман: Есть полный вперед. Капитан: Что слышишь, радист?
Радист: Слышу веселый детский смех!
Ведущая: Что видишь, капитан?
Капитан: (в бинокль) Вижу остров, очень красивый.
Ведущая: (глядит на карту) На карте этот остров есть, он называется « Дошкольник».
Капитан: Стоп — машина!
Штурман: Есть стоп — машина!
Ведущая: Команда, сойти на берег! Ребята, к вам на праздник пришли ваши соседи – дети старшей группы, они хотят вам дать полезные советы. Слушайте их внимательно.
«Полезные советы» от детей старшей группы.
(под музыку входят дети старшей группы и читают «советы»)
1-й: Утром рано просыпайся –
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
2-й: Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Ты одежду всю проверь,
Ведь большой уже теперь.
3-й: Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки.
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
4-й: На уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай.
Педагога уважай,
и соседу не мешай.
5-й: Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе другой.
6-ой: Мы вам дали все советы,
Их мудрей и проще нету.
Ты, дружок, их не забудь!
(хором) До свиданья, в добрый путь!
Исполняется танец группы выпускников с детьми старшей группы под песню «Маленькая страна» исп. Н.Королева
Ведущая: Пора в дорогу. Командуй, капитан.
Капитан: Отдать швартовы, поднять якоря, полный вперед!
Штурман: Есть полный вперед! (слышится шум моря и музыка)
Капитан: Что слышно, радист?
Радист: Слышу музыку!
Ведущая: Конечно, ведь на нашем пути Музыкальный остров. И нам предстоит пройти музыкальное испытание. А вот и хозяйка этого острова – Фея Музыки!
Визит Феи Музыки:
(входит под музыку)
Фея Музыки: Здравствуйте, ребята!
Вместе с музыкой хорошо!
К вам приходит волшебство.
Осторожней, осторожней,
Не спугнуть бы нам его.
Ребята, вы любите музыку?
Предлагаю вам отгадать мои загадки. Будьте внимательны.
Музыкальные загадки
1. Семь ступенек – лесенка,
На ступеньках – песенка (ноты)
2. Сам пустой, голос – густой.
Дробь отбивает, шагать помогает (барабан)
3. Опускаем молоточки на железные листочки
И летит веселый звон. Что звенит? (металлофон)
4. Есть у нас веселый друг,
Обожает громкий стук.
Мы в ладоши хлопать будем,
Ты звени, веселый …(бубен).
5. Деревянные, резные, разноцветные такие.
Постучим и сразу враз
Все вокруг пустились в пляс.
Подыграют нам гармошки,
Отгадайте, кто мы …(ложки).
Ребенок: Эй, берите инструменты:
Погремушки, бубенцы.
Звуки нашего оркестра
Полетят во все концы!
Выступление оркестра д.м.и. «Яна горку шла»
Фея: Да, я вижу, с музыкой вы дружны, поэтому в школе вам будет весело и легко учиться. Счастливого пути на Школьные Острова!
Сценка «Пираты»
(Дети «садятся» на корабль)
Капитан: Прямо на нас идет шхуна под черным флагом. Что слышно, радист?
Радист: Слышу хриплые голоса, нам предлагают сдаться.
Все: Пираты!
Ведущая: Срочно меняем курс.
Штурман: Поздно, они уже близко. (под песню «Пираты» вбегают пираты)
1-й пират: Всем оставаться на местах!
2-й пират: А ну-ка, отдавайте свои драгоценности!
Капитан: Драгоценности перед вами. Это моя команда и пассажиры.
1-й пират: Все шутите? А с нами шутить нельзя! А ну, быстро отдавайте свое богатство.
Капитан: Наше богатство – это наша дружба!
2-й пират: Дружба? А что такое дружба? Она из золота?
1-й пират: Никогда не слышали.
Ведущая: Дружба – это то, без чего нельзя прожить нам ни дня. Неужели вы никогда не видели дружных ребят? Так вот они, перед вами…
Дети читают стихи о дружбе.
Исполняется групповой танец «Настоящий друг» муз. Савельева
1-й пират: Молодцы, ребята. Вы очень дружные!
2-й пират: Куда вы отправляетесь?
Ведущая: На школьные острова!
Пираты: А что там интересного?
Ведущая: На Школьных островах получают знания, а какие – об этом расскажет наша песня…
Исполняется песня «Чему учат в школе» муз. Шаинского.
Пираты благодарят детей за познавательную песню и прощаются с ними. Дети продолжают свое путешествие под фонограмму «шума моря».
Ведущая: Вот и попали мы на школьные острова. Ой, а это кто?
Инсценировка на выпускном «Петруша – первоклассник»
1-й ребенок: У Петруши нынче праздник:
Наш Петруша – первоклассник!
2-й ребенок: Он по улице идет,
Удивляя весь народ.
3-й ребенок: Только… Петя не один.
Кто за Петей? Поглядим,.
4-й ребенок: Смотрят взрослые и дети,
А за Петей…поезд едет.
Совет
Появляются Петя, за ним – мама с букетом, папа с портфелем, бабушка с пирожком, дедушка с палочкой.
1-й ребенок: Кто за Петенькой спешит?
Мама, мамочка!
2-й ребенок: Кто за Петенькой бежит?
Папа, папочка!
3-й ребенок: Кто за Петей ковыляет?
Бабушка, бабушка!
4-й ребенок: Кто кряхтит, но догоняет?
Дедушка, дедушка!
1-й ребенок: Нам скажите, почему
Прицепились вы к нему?
2-й ребенок: Разве Петя – паровоз,
Что вагончики привез?
Мама: А кто рубашку застегнет?
Дети (все): Сам!
Папа: А кто портфельчик донесет?
Дети (все): Сам!
Бабушка: Кто маслом булочку помажет?
Дети (все): Сам!
Дедушка: Кто ботиночки завяжет?
Дети (все): Сам!
Мама: Но он же еще ма-а-аленький!
Папа: Но он же еще сла-а-абенький!
Бабушка: Он такой изнеженный!
Дедушка: Он такой болезненный!
Мама: Пожалейте вы его, первоклашку моего!
Папа: Отпросился я с работы, чтобы взять его заботы!
Бабушка: Отощает мой внучок –
Дам ему я пирожок!
Дедушка: Пропустите на урок –
Завяжу ему шнурок!
1-й ребенок: Это просто ерунда,
Не годиться никуда!
2-й ребенок: Заберем его от вас,
Проходи, Петруша, в класс!
3-й ребенок: Скоро будет Петя вам
Отвечать на все: «Я сам!»
4-й ребенок: Кто историю узнал,
Тот на ус свой намотал!
Дети: Не похожи будьте, дети,
На такого вот на Петю!
Проводиться аттракцион-игра « Собери портфель»
Ведущая: А где же хозяйка острова Царица Знаний?
Выход Царицы Знаний:
Под торжественную музыку входит величественная Царица Знаний.
Царица Знаний: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Я внимательно наблюдала за вашими приключениями и вижу, что вы выросли добрыми, смелыми, умными и воспитанными детьми. Хочу и я вас немного испытать. Проявите смекалку и ответьте на мои вопросы:
Загадки про школу
— Буквы все от А до Я на страницах…(букваря)
— Должен каждый ученик в школу брать с собой…(дневник)
— Чтобы рукою писать приготовим мы…(тетрадь)
— Вот альбом раскрасил ваш ярко красный…(карандаш)
— Чтобы вдруг он не пропал, уберем его в…(пенал)
— Очень скоро встретит вас светлый и уютный…(класс)
— Если все ты будешь знать, то получишь в школе….(пять)
— Если прозвенел звонок, значит кончился…(урок)
Царица Знаний: Молодцы, вы достойны стать школьниками. Специально к этому дню я, Царица Знаний, издала Указ. Разрешите его провозгласить…
УКАЗ ЦАРИЦЫ ЗНАНИЙ.
Этим указом я, Царица Знаний, посвящаю детей д/с …… в школьники.
Отныне вы должны каждый день ходить в школу и получать только «4» и «5»!
Наказываю детям быть трудолюбивыми и воспитанными первоклассниками!
Летом перед школой не только играть и загорать, но и читать сказки!
Свой любимый детский сад никогда не забывать и приходить в гости!
Отныне вы не дошкольники, теперь вы – первоклассники!
Желаю вам здоровья и успехов! До свиданья! (Уходит)
Группа детей исполняет танцевальную композицию под песню «Остров счастья»
Ведущая: Дорогие дети! Наступил самый волнующий момент нашего праздника! Прошу вас занять свои места.
Дети строятся для заключительной части праздника.
(Здесь можно посмотреть другие идеи сценариев для выпускного в детском садуу)
Заключительная часть праздника
1-й ребенок: Наступает минута прощанья,
Но не будем грустить мы, друзья!
Навсегда в нашей жизни останется
Детский сад, как родная семья.
2-й ребенок: Мы пришли в детский сад малышами,
Даже ложку держать не могли.
А теперь вы все видите сами
Поумнели мы здесь, подросли!
3-й ребенок: Мы грустим, очень жаль расставаться.
Обещаем свой сад навещать!
Но пора наступила прощаться,
Всем «спасибо» хотим вам сказать!
4-й ребенок: Воспитателям, няням, медсестрам –
Будем часто вас всех вспоминать!
Ведь, наверное, очень не просто
Детям сердце свое отдавать!
5-й ребенок: Было в группе уютно, красиво,
В садик утром мы с радостью шли.
Говорим вам всем дружно!
Все: Спасибо! И поклон вам до самой земли! (дети дарят цветы сотрудника д/с).
Дети и взрослые исполняют «Прощальный вальс»
Детям вручаются дипломы и памятные подарки..
Спасибо автору идеи Макаровой Е.П.
ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:
Сценарий выпускного в детском саду. «Скоро в школу!»
Сценарий выпускного утренника в детском саду «Волшебное превращение»
Сценарий выпускного в начальной школе. «Сказочное плавание с Мэри Поппинс»
Игры на знакомство и активизацию детей. Игры за столом.
Сценарий выпускного утренника с Пеппи Длинныйчулок «Да здравствует сюрприз или детский сад, до свиданья!»
Выпускной в детском саду «Волшебные ключи».