Хороводные игры в старшей группе детсада | Что ни день — то праздник
Хороводы и народные хороводные игры уже почти утратили свой сакральный смысл, но, тем не менее, хоровод не уходит и не уйдёт никогда из нашей жизни. Едва научившись ходить, мы берёмся за руки, встаём в круг и поём имениннику: «Испекли мы каравай». Потом всё детство нас кружат хороводы вокруг новогодней ёлочки.
Рука в руке – детская дружба на всю жизнь, круг, как символ чего угодно: солнца, года, жизненного цикла, ощущение целостного единства и своей сопричастности к нему – всё это живёт в нас и, как сказочный магический круг, оберегает от невзгод взрослой жизни.
И, вставая в хоровод или играя в хороводные игры уже со своими детьми, мы вновь и вновь погружаемся в хороводную магию.
Обратите внимание
В зале декорации опушки леса – берёзки, цветы. Дети одеты в стилизованную национальную одежду.
Дети из-за кулис аукают – зовут друг друга. Девочка выходит с лукошком земляники.
Девочка: ох, и уморилась я! Всё утро собирала землянику – смотрите, какую я нашла: сладкая, ароматная, ягодка к ягодке! А где же мои подружки? (зовёт) Ау, девочки! Ау, подруженьки! Дети отзываются, выходят на полянку, у каждого полное лукошко земляники. Мальчик: а я больше всех ягод собрал! 2 девочка: а вот и неправда – у меня больше!
3 девочка: не ссорьтесь, ребята! Смотрите, сколько кругом ягод – всем хватит!
Хоровод «Ягодка»
Дети становятся в круг, начинают идти по кругу: «Раз, два, три, четыре, пять Иду ягоды сбирать.
Одну ягодку беру (дети останавливаются лицом в круг, приседают и «срывают» ягодку) На другую смотрю (ладошка козырьком, дети поворачиваются вокруг себя) Третью примечаю (погрозить пальчиком) А четвёртая мерещится» (машем рукой) Все берутся за руки и начинают сначала.
Хоровод повторяется несколько раз, каждый раз всё быстрее и быстрее.
Девочка: Послушайте! Слышите, как кукушка кукует? Кукушка, кукушка, шепни мне на ушко: чисто ли небо? Много ли хлеба?
Хоровод «Кукушка»
Дети становятся в круг. В центре круга ведущий, у него завязаны глаза. Дети водят хоровод и поют: «К нам кукушка в огород прилетела и поёт. Ты кукушка не зевай, кто кукует отвечай!»
После чего воспитательница показывает на какого-нибудь ребёнка в кругу, он должен сказать: «ку-ку». Водящий должен угадать, кто это.
Девочка (показывает всем свой платочек): Посмотрите, какая красота! Наткал ткач тканей на платки Тане. Хороши платки у Тани! Загляденье!
Хороводная игра «Ткачиха»
Дети встают в два ряда друг напротив друга. Первая линия поёт: «Я весёлая ткачиха (делают 4 шага вперёд) Хорошо умею ткать (4 шага назад) пич-поч, клёпа-клёпа, (хлопок, ладошки хлопают по плечам, потом по коленкам, маленький прыжок на месте)
хорошо умею ткать».
Вторая линия повторяет то, что делала первая.
Мальчик: Для взрослых и детей у меня полно затей. Эй, народ, не зевай! Поскорее в круг вставай!
Хороводная игра «Затейник»
Все становятся в круг. Один из участников (тот, до кого дотронется воспитательница) под музыку начинает движение, все остальные повторяют. Задача ведущего отыскать затейника. Если зачинщик угадан верно, он становится ведущим.
Девочка: Ох, а наша тётя всем тётям тётя! Всех потётит, перетётит, вытетет.
Мальчик: А наш дядя – всем дядям дядя! Всех подядит, передядит, выдядит!
Хоровод «Как у дядюшки Федота»
В центре круга стоит «дядюшка» или «тётушка». Все идут по кругу и поют: «Как у дядюшки Федота (имя ребёнка), Как у дядюшки Федота, Было семеро детей. Они не пили, не ели, Друг на друга всё глядели. Разом делали вот так»
«Дядюшка» показывает какое-то движение, все повторяют. После чего выбирают нового ведущего.
Мальчик: Посмотрите! А по небу прокатилось колесо. Это солнышко под вечер укатилось за лесок. Пора нам домой собираться.
Девочка: Но куда же нам идти? Неужели мы заблудились?
Хоровод «Путаю-запутаю»
Все берут свои корзиночки и, держась за корзинки друг друга, становятся цепочкой. Тот, кто стоит первым, под музыку ведёт весь хоровод по своему усмотрению: по кругу, по периметру, зигзагом, меняя направление. По сигналу ведущего первый человек уходит в конец хоровода, и вести начинает другой участник.
Мальчик: Вот мы шли, шли, шли, в огород пришли. В огороде густо выросла капуста. Только отчего-то пусто… Вытоптана вся капуста!
Все дети хором: Пустили козлика в огород, он всю капусту помял! Вейся, капуста! Завивайся!
Хоровод «Вейся, капустка!»
Все становятся вереницей и медленно начинают движение. Заводит взрослый. Он двигается по спирали, всё туже завивая «капустный вилок». В последний момент разворачивается и раскручивает спираль в обратном направлении. Все приговаривают: Вейся, вейся, капустка! Вейся, вейся белая. Как же мне, капустке, не виться,
Как же мне зимой не валиться!
Девочка: Все мы песни перепели, одну песню не допели – про комарика забыли. Все становятся в круг, кладут свою правую руку на левое плечо, а левую на левое плечо следующего человека.
Идут по кругу и говорят: Сел комарик на дубочек, За кудрявенький листочек, Свесил ножки на песочек.
Спрятался! (нужно присесть всем вместе, не расцепляя рук)
Мальчик: Не хочу я больше в эту игру играть, хочу в другую! (обижается)
2 Мальчик: Ой, надулся, как тесто на опаре! На сердитых воду возят!
Хородная игра «Пузырь»
Дети становятся в круг, сходятся в центр: «Месим, месим тесто. Месим, месим тесто. Раздувайся, пузырь! Раздувайся большой! (Расходятся в широкий круг) Оставайся такой и не лопайся!» (делают круг ещё шире)
Нужно стараться как можно дольше не разорвать круг. После того, как «пузырь» лопнул, игра начинается сначала.
Мальчик: Ночь пришла – темноту привела. Вышла маменька, закрыла ставеньку. Спать пора! Баю-бай!
Хоровод «Вечерний»
Дети встают в два круга – один внутри другого. Один круг двигается по часовой стрелке, второй против часовой стрелки. С началом нового четверостишия меняется направление движения. Все поют стихи С.Чёрного «Вечерний хоровод»:
Добрый вечер, сад-сад! Все березки спят-спят, И мы скоро спать пойдем,
Только песенку споем.
А девочкам, дин-дон, Пусть приснится сон-сон, Полный красненьких цветков
И зелененьких жучков!
До свиданья, сад-сад, (машем ручкой саду) Все березки спят-спят…(ладошки под ушко) Детям тоже спать пора – (Сходимся в центр круга) До утра! (расходимся )
(Саша Чёрный)
Дети встают в одну линию и делают русский поклон.
Хором: Всё!
Автор материала: Юлия Белоусова
Просмотров всего 10 095 и сегодня 1
Конспект весеннего досуга для детей старшей, подготовительной групп «Пташка моя поднебесная»
Автор: Кошелева Галина Михайловна — музыкальный руководитель высшей категории МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 25» г. Сергиев Посад, Московской области.
Программное содержание:
Показать эмоциональную взаимосвязь музыки и слова, развивать представление детей о специфике жанра (танец, марш, песня), закреплять знания о танце (вальс, краковяк, современные танцы).
Материалы и оборудование:
Скворечник, дупло, гнездо грача, ласточкино гнездо, ободки-шапочки птиц.
Предварительная работа:
Чтение рассказа Г. Сладкова «Воробьишкина весна», беседа о птицах, прилетающих из тёплых краёв и зимующих здесь.
Оформление зала под весенний лес. Солнце, у центральной стены берёза, на боковых стенах берёзы со скворечниками. На стенах изображения летящих птиц: ласточек, скворцов.
Ход досуга:
Дети входят в зал под фонограмму «Пение птиц» и садятся на стульчики.
Ведущий:
Утро синеет лучистое В пышном уборе своём Солнце встаёт золотистое Там, за зелёным холмом. Небо безбрежное, ясное Светится там высоко, Но и во время ненастное, В сердце светло и легко! Ты, моё солнышко жаркое, Ты, мой серебряный луч, Утро весеннее, яркое Ясное солнце без туч. «Мальчик мой, крошка прелестная, О, как люблю я тебя! Пташка моя поднебесная, Радость, утеха моя».
(Из повести «Дом шалунов Л.Чарской, 1908 г.)
Ведущий:
Лидия Чарская — поэт, написала стихотворение о своем сыне, назвала его птичкой, пташкой небесной. А ваши мамы как вас называют? (Ответы детей).
Ведущий:
Пахнет талым снегом и для всех, кто любит весну, кто её ждал, она уже наступила.
Предлагает детям почитать стихи о весне, о птицах.
1-й ребенок:
Как на крыше на покатой Воробей сидит лохматый — Прокопчёный, Продымлёный, Но… весною
Окрылённый!
2-й ребёнок:
Важно
Воробушек-воробей Ты не бойся, не робей Прыгни с веточки скорей! Я воробушка люблю Дам я зёрен воробью. Приласкаю, угощу
И на волю отпущу!
Дети поют песню «Воробей», муз. Герчик.
Ведущий:
Много птиц в наших краях. Каких птиц вы знаете? (Ответы детей).
Дети инсценируют стихотворение «Пугливый скворчёнок» Г. Лагздынь:
— Скажи мне, мамочка-скворчиха, — Пищал птенец в скворечне тихо, — Кто это к нам глядит в оконце?
— Не бойся, скворушка, то солнце.
Ведущий:
Отгадайте загадки: Кто в беретке ярко-красной, В черной курточке атласной? На меня он не глядит, Все стучит, стучит, стучит.
(Дятел)
Дети исполняют песню «Дятел», муз. Н. Леви.
Не ворона, не синица — Как зовется эта птица? Примостилась на суку — Раздалось в лесу «ку-ку».
(Кукушка)
Дети инсценируют песню «Артистка» Дм. Кабалевского.
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает.
(Воробей).
Ведущий предлагает игру «Воробушек, чирикни!» (узнай по голосу)
Игра «Воробушек, чирикни!»
Ребёнок садится на стульчик. Сзади к нему подходит ребёнок в шапочке воробья. Сидящий на стуле говорит: «Воробушек, чирикни!» Воробушек отвечает: «Чирик-чирик!» Сидящий на стуле называет имя ребёнка-«воробушка».
Ведущий предлагает исполнить на металлофонах русскую народную попевку «Андрей-воробей» и поиграть в игру «Чей кружок скорее соберётся?». (См. Сборник «Музыка и движение» для детей старшей группы).
Досуг заканчивается прослушиванием песни «Сорока-Сорока» в исполнении Анны Широченко.
Скачать конспект весеннего досуга для детей старшей, подготовительной групп «Пташка моя поднебесная»
Развлечение в старшей подготовительной группе «Праздник-безобразник». Детский сад 50. Конспект занятия
Цели урока: формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности, поддерживание интереса к физической культуре. Цель гендерного воспитания: развитие в мальчиках и девочках черт, свойственных их полу. Обогащение детей положительными эмоциями.
Цели урока:
Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, поддерживать интерес к физической культуре. Продолжать развивать в мальчиках и девочках черты, свойственные их полу. Зарядить детей положительными эмоциями.
Атрибуты:
гимнастические палки 4шт, большой бант, кеды, 2 стойки, мяч футбольный, воздушные шарики 4 шт, длинная веревка с “бантами”, 2 повязки для глаз, 2 мольберта, листы бумаги с изображением головы коровы, сладкие угощенья.
Ведущий:
Незнайка:
А вот и я! Здравствуйте, вы конечно, догадались, как меня зовут?.
Ведущий:
Здравствуй, Незнайка, мы сразу узнали тебя. Куда ты спешишь.
Незнайка:
Спешу я в страну сказок и приключений.
Вы хотите пойти со мной? Помогите мне распутать путаницу. Я прочитал очень много сказок сразу и перепутал всех животных, царевичей и других героев, исправьте мои ошибки.
Согласны ребята?
Дети:
Да
Незнайка
: Я называю сказочного героя, а вы меня должны поправить.
(Дети исправляют названия героев)
Незнайка:
Вот! Совсем другое дело!
Можно праздник продолжать. Прошу тех, кто любит играть, хлопнуть в ладоши.
- А теперь мне ответят только девочки. В какие игры они играют?
(Девочки отвечают)
(Мальчики отвечают)
Игра “Классы” (для мальчиков)
Мальчики должны на одной ножке перепрыгивать через гимнастические палки на полу, не задевая их ногой. Продвигаясь прыжками руками держать бант на голове.
Игра в футбол (для девочек)
Девочки ногой ведут мяч и забивают его в ворота. На ногах у девочек большие кеды.
Незнайка:
Вот потеха так потеха! Получилась настоящая путаница.
Ведущий:
Игра на воображение и соображение.
(Воспитатели групп произносят шуточный текст, дети слушают и выполняют движения по тексту).
1 Воспитатель
:
2 Воспитатель:
1 Воспитатель:
2 Воспитатель:
1 Воспитатель:
2 Воспитатель:
(Дети срывают бананы с завязанными глазами)
Эстафета парами:
“Кот Базилио и Лиса Алиса”
(У кота завязаны глаза, лиса прыгает на одной ноге до ориентира и обратно.)
“Ловкачи”
(На одну ногу надевают кеды и этой ногой нужно раздавить шарик противника и уберечь свой).
Конкурс художников “Веселая корова”
(Дорисовать корову с закрытыми глазами)
Незнайка:
Я еще стихи читать могу, у меня их много, я когда-то хотел стать великим поэтом. Слушайте внимательно, я читаю!
- Сияет море перед нами,Летают МАЙКИ над волнами
(Смех в зале)
Ведущий:
Незнайка, какие майки?
Наверное, ЧАЙКИ!
Незнайка:
Не все ли равно МАЙКИ или ЧАЙКИ?
Слушайте дальше.
(Смех в зале)
Послушайте еще
Ведущий:
(со смехом) Ну, Незнайка, ну ты нас и насмешил!
Незнайка:
Я не только стихи читать могу,
Я и желания угадывать научился.
Ведущий:
Сейчас проверим. Дети загадывайте желания, но Незнайке не говорите хорошо!
Незнайка:
Ребята, вы хотите конфеты?
Дети:
Да
Незнайка:
Вот это и было ваше желание (выносит бумажные конфеты.)
Ведущий:
Это конфеты, но они бумажные, не настоящие
Незнайка:
Выполните мое шуточное задание, и ваши конфеты превратятся в настоящие.
Смотрите.
Дети:
ДА
Игра: “У оленя дом большой”
(Каждое слово должно иллюстрироваться движением)
(С каждым разом слова произносятся быстрее, темп движений так же ускоряется).
Незнайка:
Вы меня так развеселили, что я хочу с вами потанцевать.
Общий танец “Ранним утром”
(Девочки во внутреннем круге, мальчики во внешнем)
Ведущий:
Ещё конспекты занятий в детском саду:
Конспект занятия по развитию речи «Семья Петушка»
Занятие по сенсомоторному развитию с детьми раннего возраста «На прогулку к озеру»
Занятие по экологии на тему «Таежные истории» (подготовительная группа)
Занятие по валеологии «Как устроен человек»
Интегрированное занятие во II-й младшей группе «Луговые цветы»
Опытно-экспериментальное занятие по экологии с использованием моделей растений «Растим вместе»
| развлечение | парк развлечений | старшей | порно постарше | подготовительной | подготовительная группа | группе | группы песен | праздник | праздники 2011 | безобразник | праздник безобразник | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Развлечение в старшей подготовительной группе Праздник безобразник Детский сад Реклама:
Конспект занятия на тему: «Новогодний праздник» в старшей группе
Дети входят в избу, встают полукругом перед воспитателем.
В: Ребята, послушайте загадку:
« Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год!»
В: О каком месяце говорится в загадке?
Д: Декабре.
В: Назовите, пожалуйста, зимние месяца.
Д: Декабрь, январь, февраль.
В: Как их называли в народе раньше называли?
Д: Декабрь- студень;
Январь- сечень;
Февраль- снежень, крутень
В: Дети, какие 2 праздника скоро мы будем отмечать?
Д: Новый год и Рождество.
В: По всей стране Российской
Волнуется народ:
«Скоро, скоро Новый год!»
Будет ель красавица
Во всех домах стоять!
И ветви ее бусы,
Да различные игрушки
Будут украшать!
В: Праздник – Новый год наши дедушки и бабушки справляли его по старому календарю- 14 января.
Началу Нового года придавалось большое значение. Есть такое поверье: как проведешь Новый год, таков и будет весь предстоящий год. Поэтому старались, чтобы на столе было много сладостей, явств, чтобы все люди были веселыми, желали друг другу счастья, удачи.
Совет
В этот день ребятишки и молодежь рано утром ходили по домам и пели песни- колядки.
На Новый год были специальные поздравления, хозяина и двор осыпали житом, припевая :
« Сею, вею, посеваю,
С Новым годом поздравляю.
На Новый год, на Ново счастье
Уродись, пшеница, колос, чечевичка,
На поле- копнами, на столе- пирогами»
На Новый год приходили ряженые, устраивали посиделки с обильным угощением. Чем богаче стол, тем год будет сытнее.
В: Ребята, давайте и мы с вами сейчас колядки пропоем.
https://www.youtube.com/watch?v=av0dboHjWXE
Дети вместе с воспитателем поют колядки:
— «Коляда, коляда,
Подавай пирога,
Дай блин, дай кишку,
Свиную ножку
Всем понемножку.
Неси, не тряси-
Давай, не ломай!»
В: Во время праздников пелись веселые песни, плясали и играли в игры.
— Теперь игра- не развлеченье,
А с большим значеньем,
Чтоб был долог колосок,
Чтобы вырос лен высок.
Прыгайте как можно выше-
Можно прыгать выше крыши.
Проводится подвижная игра « Скакалка»
В: Издревле в России существует несколько новогодних примет. Назовите их.
Д:
— если случилось что-нибудь с человеком на Новый год, то же будет с ним все двенадцать месяцев; — не делай тяжелую и грязную работу – иначе весь год будет в тяжком труде без отдыха;
— не отдавай долгов – весь год расплачиваться
В: Главной гостьей Новогоднего праздника является елка.
В России традиция украшения новогодней елки появилась благодаря Петру I. Петр, еще в молодые годы гостивший на Рождество у своих немецких друзей, был приятно удивлен, увидев странное дерево: вроде бы ель, но на ней вместо шишек – яблоки и конфеты. Будущего царя это позабавило. Став царем, Петр I издал указ отмечать Новый год, как в просвещенной Европе.
В нем предписывалось: «…По большим и проезжим улицам знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых и можжевеловых…».
Пётр предложил всем москвичам украсить свои дома сосновыми, еловыми цветками. Все должны были поздравить родных и знакомых с праздником. В 12 часов ночи Пётр І вышел на Красную площадь с факелом в руках и запустил в небо первую ракету. Начался салют в честь новогоднего праздника.
Петр I неуклонно следил за тем, чтобы этот праздник был у нас не хуже и не беднее, чем в других европейских странах. Лет триста назад люди верили, что, украшая новогоднюю ёлку, они делают злые силы добрее. О злых силах давно забыли, но ёлка – по-прежнему символ новогоднего праздника.
Чтение стихотворение о елке одним или двумя детьми:
«Перед праздником зима
Для зеленой елки Платье белое сама
Сшила без иголки.
Отряхнула белый снег Елочка с поклоном И стоит красивей всех
В платьице зеленом.
Ей зеленый цвет к лицу,
Елка знает это. Как она под Новый год
Хорошо одета!» ( Т.Волгина)
В: Ребята, посмотрите у нас стоит елочка , но без украшений, без игрушек. Давайте изготовим украшения для нашей елочки, какие в старину украшали елочку.
Дети под руководством воспитателя изготавливают елочные украшения под русскую народную мелодию. По окончании украшают елочку изготовленными своими руками игрушками.
В:
Елки раньше наряжали
К Рождеству и в Новый год.
А игрушки где же брали?
Начиналось все с хлопот:
Так сперва найдя бумагу,
А быть может даже спички
Получались ангелочки,
Бусы, фонари и птички.
Из осенних из запасов
Из орехов и рябины
Тоже делали игрушки
И гирлянды, как с картины!
И на елочке качались
Деревянные лошадки
И соломенные звезды
И овечки все из ватки.
Из кусочков ткани шили
Мяч и кукол- красотулек,
Елочка не обходилась
Без ржаных писных козулек.
А под елочкой стоял
Новогодний озорник
И корзиночку держал
Дед известный – Моховик! ( Афанасьева Т.А.)
Дети под музыку «В лесу родилась елочка» уходят из избы в группу
Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы детского сада «Доброта всем людям нужна» – Ребенок в детском саду
Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы детского сада «Доброта всем людям нужна»
Составила: РОГОЖИНА В.А., ВОСПИТАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ,Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 76» Муниципального образования города Братска .
Цель: Научить детей сочувствовать, сопереживать, помогать друг другу.
Задачи: Обучающие: Познакомить детей с понятиями «доброта», «добрые дела». Научиться договариваться с другими детьми, оценивать свое поведение. Формировать у детей нравственно – этические представления о взаимодействии в ситуации общения.
Развивающиеся: Развивать связную речь детей. Развивать коммуникативные способности.
Воспитательные: Воспитывать уважение к старшим и друг другу, чувства доброты, вежливости, внимания и любовь к природе.
Предварительная работа:
Беседа «Что такое дружба»
Чтение художественных произведений:
В.Катаев «Цветик – семицветик»
С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
В.Осеева «Плохо»
Оборудование:
Телевизор, запись сказки «Про Танечку и Ванечку», сундучок с клубком ниток, мяч, листы бумаги с человечками, игрушка кота Леопольда, лучики – слова
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.
Звучит запись отрывка сказки «Про Танечку и Ванечку»:
«Жили – были Ванечка и Танечка. Были они замечательными детьми: всем всегда помогали, со всеми дружили и все их очень любили. Однажды вышли они на улицу погулять. Налетела на них тучка – злючка и унесла Танечку и Ванечку в королевство Зловредина.».
Воспитатель: Ребята, а какими стали Танечка и Ванечка, попав в королевство Зловредина?
Как живется на свете злым людям? Почему? (ответы детей).
Воспитатель: А как можно победить тучку – злючку? (ответы детей).
Правильно, зло можно победить только добром.
Ой, ребята, посмотрите, какой красивый сундучок стоит. Что же в нем? Давайте посмотрим.
Вот волшебный сундучок
В нем серебряный клубок.
По дорожке доброты
Побежим все вместе мы.
Пусть клубок поведет нас по дорожке доброты, а вы ему расскажете какая она доброта. С чем ее можно сравнить ?
(с красивым цветком, маминым поцелуем, заботливыми бабушкиными руками, солнечным лучиком и т.д.).
Воспитатель: Добрым людям в общении помогают вежливые волшебные слова. Я
Я приглашаю поиграть в игру «Солнышко». Вы будете называть волшебные слова и выкладывать лучики – слова на доску. ( ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Много волшебных слов знаете. Какое солнышко у нас получилось? (лучистое, теплое, яркое, золотое, веселое).
Обратите внимание
Ребята, давайте подойдем к столам и найдем рисунки с человечками. С какими из человечков вы хотели бы поздороваться? Кто нуждается в вашей помощи? Почему? А с каким из человечков вы не стали бы дружить? Почему? (ответы детей)
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, кто к нам пришел? (ответы детей). К нам пришел кот Леопольд. Он очень внимательно слушал вас и хотел дать свой совет.
Кот Леопольд: Здравствуйте, ребята! Я хочу познакомить вас с моим правилом. Послушайте: «Ребята! Давайте жить дружно!» Как вы его понимаете? (ответы детей). Приведите пример из своей жизни о важности дружбы (помогать друг другу, не обижать, не обманывать).
В: Молодцы! Вы все правильно сказали. Детям всем надо дружить, чтобы не было ссор, драк, войны. И я предлагаю игру «Доскажи словечко», а кот Леопольд послушает. Я начну, вы дружно отвечайте.
Воспитатель Растает даже ледяная глыба
От слова теплого….(спасибо!)
Воспитатель Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…. (добрый день!)
Воспитатель Если больше есть не в силах
Скажем маме мы….(спасибо!)
Воспитатель Когда нас бранят за шалости,
Говорим мы….(простите, пожалуйста)
Воспитатель: Чего же мы желаем людям, когда мы говорим эти слова?
(ответы детей)
Воспитатель: Давайте вместе с котом Леопольдом встанем в круг и по очереди будем передавать вот этот красивый мяч и говорить ласковые слова друг другу.
Воспитатель: Кот Леопольд, тебе понравилось наше занятие?
Кот Леопольд а, очень понравилось. Спасибо вам большое!
И хочу я вам подарить вот эти медальки «Самые дружные ребята».
Праздник – развлечение родителей и детей старшей – подготовительной группы детского сада. Сценарий
Праздник — развлечение «Калейдоскоп эмоций «
Автор: Третьякова Ольга Николаевна, заместитель заведующего по УВР Центра развития ребенка — детского сада №8 «Рябинушка «
Цель: укрепление детско – родительских отношений
Задачи
— Создать психологически непринужденную атмосферу чувство принадлежности к группе, имеющее общие задачи и цели, благоприятный климат, положительный эмоциональный настрой, способствующий развитию чувства внутренней устойчивости и доверительности друг к другу.
— Формировать в родительском коллективе умение действовать согласованно, пробуждать родительские чувства посредством телесной близости с собственным ребенком, развивать чувство уверенности ребенка в базовом доверии к матери и отцу.
— Развивать коммуникативные навыки у детей и родителей, умение адекватно выражать свое эмоциональное состояние.
— Воспитывать единство и сплоченность, желание находить и использовать конструктивные способы общения.
Назначение:
Праздник рассчитан на детей 5 — 7 лет, родителей, педагогов и педагогов – психологов. Мероприятие проходит в форме развлечения продолжительностью 40 — 50 минут.
Сегодня не вызывает сомнения тот факт, что практически все дети требуют той или иной психологической поддержки, поскольку находятся под воздействием ряда неблагоприятных факторов.
Актуальность данного мероприятия заключается в том, что она позволяет решить проблему психопрофилактики психологического состояния дошкольников, снизить риск отрицательно влияющих факторов (социально-психологических, социально-культурных и социально-экономических) на психологическое здоровье ребенка.
Особенности и новизна данного мероприятия состоит в том, что в ходе мероприятия проводиться много полифункциональных упражнений, с одной стороны, дающих возможность решать сразу несколько задач, с другой – позволяющих оказывать на разных детей различное влияние, которое охватывает все стороны формирования психологического здоровья дошкольников, учитывая и гендерные различия.
Предварительная работа:
— Пригласить аквагримера, который, по желанию детей, нарисовал на их лицах маски животных и сказочных персонажей
— Заготовить материал для составления аппликации (цветной картон, стебли, лепестки из самоклейки)
Материал и оборудование:
— большие и маленькие стулья по количеству детей и родителей, расположенные полукругом
— карточки для игры «Смешной портрет»
— воздушные шары по количеству детей, широкие штаны для игры «Чудесные штанишки» (2 шт.), цветы
— 2 мешочка разного цвета с различными атрибутами (косынки, шапочки, фартуки, бантики, маски животных) по количеству детей
— «Волшебная палочка»
— материал для аппликации (элементы для поделки «Цветика — семицветика» из самоклеющейся пленки, цветной картон)
— музыкальный центр, аудиозаписи для музыкального сопровождения
Ход мероприятияПод музыку в зал заходят родители и встают полукругом около стульев.
Воспитатель: Здравствуйте уважаемые гости – мамы и папы. Я приглашаю вас принять участие в празднике смеха, веселья, радости. Но сначала нам нужно подружиться.
Поэтому я предлагаю вам поздороваться друг с другом и, конечно же, подарить друг другу улыбку. Поздоровайтесь с соседом слева от вас, а затем справа от вас.
А теперь возьмемся за руки, поднимем их вверх, скажем все вместе «Здравствуйте» и плавно их опустим. Почувствовали тепло друг друга? Присаживайтесь, пожалуйста
Звучит веселая музыка. Под музыку в зал забегают дети. Встают полукругом лицом к родителям.
Воспитатель: Ребята, поприветствуйте различными жестами своих родителей.
Дети посылают родителям воздушные поцелуи, машут ладошками, делают сердечки из ладошек и т. д.
Воспитатель: Уважаемые родители – вы узнали своих детей? Ребята, а кто мне скажет, что с вами произошло, почему вы все так изменились?
Дети: К нам приходил художник — аквагример и помог нам стать тем, кем мы захотели.
Воспитатель: Давайте спросим наших детей, какой образ они выбрали для себя. Данил, почему ты выбрал этот образ?
Данил: Я хотел быть пиратом, потому что он веселый и храбрый.
Воспитатель: А ты Юля?
Юля: Я – бабочка, потому что мне хочется летать
Опрашивает еще нескольких детей, уточняя, почему они выбрали именно такой образ.
Воспитатель: Ребята, чтобы всем нам было радостно, давайте испечем пирог счастья! Как вы думаете, из чего получается такой пирог? Что нужно добавить в пирог счастья?
Дети: радость, доброту, здоровье, веселье, смех….
Воспитатель: Давайте все вместе замесим тесто для нашего пирога
Важно
Дети сопровождают стихотворение
«Пирог счастья» подходящими по смыслу движениями.
Встали все на место, замесили тесто!
Раз месили, два месили, что-то положить забыли,
Что для мамы мы положим? Радости!
Месим с радостью мы тесто, вот ему уже и тесно,
Что для папы мы положим? Успеха!
Очень даже мы успешно замесили снова тесто.
Доброты в него добавим, смехом мы его приправим.
В нем и радость, и успех, хватит счастья нам на всех!
Воспитатель: Какой отличный пирог у нас получился! Любимые наши родители, вы немного засиделись, я приглашаю вас поиграть в веселую игру
«Нос к носу». Подходите к своим детям.
Пока музыка играет вы со своей мамой или своим папой танцуете, но как только я скажу «Нос к носу» вы должны будете прикоснуться названными частями тела друг к другу и продолжать танцевать. Попробуем? Начинаем.
В ходе игры звучат фразы: «нос к носу», «коленки к коленкам», «спинка к спинке», «ладошки к ладошкам».
Воспитатель: Отлично поиграли, ребята проводите своих родителей и садитесь около на них на стульчики.
А теперь мне нужно 8 добровольцев – смельчаков вместе со своими родителями, чтобы поиграть в игру
«Смешной портрет». Будем учиться искусству перевоплощения.
Я раздам каждой паре карточки с изображенным на ней портретом. Ваша задача найти к портрету недостающие детали (глаза, нос, рот).
Родители и дети под музыку составляют портреты в центре зала.
Воспитатель: Какие интересные портреты у вас получились. А теперь задание для ваших мам и пап — игра
«Солнышко лучистое». Любовь – это маленькое солнышко внутри каждого из нас. У солнышка есть лучики любви, они умеют творить чудеса. Представьте, что вы — родители – солнышко, я предлагаю вам выйти в середину зала и сделать его. Выходите уважаемые гости.
Родители встают в круг спиной к центру, руки — лучики.
Воспитатель: Представьте что вы большое, яркое, лучистое, теплое солнышко. Потяните руки в стороны, как лучи солнца.
Наши любимые родители, представьте, что направляете свой «луч» своему сыночку (дочке), вложите в свои ладони ладошки ваших детей, скажите своему ребенку слова — пожелания, которые могут разнообразными.
А начать можно с таких слов: «Любви лучик направляю, Марку счастья я желаю!». Ребята подойдите и найдите свои лучики. А затем обнимите друг друга и согрейте друг друга своим теплом.
Включается красивая медленная мелодия. Каждый родитель говорит своему ребенку слова-пожелания. Предпочтительно, чтобы слова не повторялись.
Воспитатель: А теперь ребята, настал ваш черед порадовать своих родителей. У меня есть волшебная палочка. Как только я ей взмахну, вы все превратитесь в того, кем вы хотели быть и, чьи красочные маски нарисованы на ваших личиках. Используя пантомимику, скажите своим родителям самые добрые и ласковые слова, которые вы для них приготовили.
Совет
Проводится игра
«Цепочка ласковых слов» (например: девочка с нарисованной маской кошки изображает ее и говорит нежно: «Мур, мур, мур, ты самая нежная» и т. д.)
Воспитатель: Молодцы, сколько добрых и ласковых слов вы сказали друг другу.
Под спокойную музыку дети и родители рассаживаются на свои места.
Воспитатель: Какой же праздник без загадок. Сейчас я загадаю вам загадку, ну а вы попробуйте её отгадать.
— На чем летел Винни-пух за медом?
— Что хотел подарить Пятачок на день рождение Ослика Иа?
— Круглый, гладкий, как арбуз… Цвет – любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка, улетит за облака.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно отгадали – это воздушный шарик, и сейчас я предлагаю вам поиграть в игру
«Расскажи без слов».
Воспитатель: Сначала послушайте небольшое стихотворение, попробуйте его запомнить.
Летит, летит по небу шар, по небу шар летит.
Но знаем мы, до неба шар никак не долетит.
Воспитатель: А теперь проверим ваше внимание. Заменим слово «шар» на круговое движение руками, слово «небо» на жест, показывающий где небо, слово «летит» – на взмах рук – «крыльев».
Дети вместе с педагогом тихо произносят стихотворение, выполняя движение руками.
Воспитатель: Теперь стихотворение говорю только я, а вы вместо слов «шар», «небо», «летит» будете показывать условные движения. В конце к выполнению упражнения подключаются все родители, выполняя упражнение со словами и с движением рук.
Воспитатель: Ну а теперь я предлагаю вам повеселиться и поиграть с воздушными шарами в игру
«Чудесные штанишки». Мне нужны 2 родителя и их дети. Детям надо надеть вот такие вот штаны, необъятной ширины, а задача родителей состоит в том, что пока звучит музыка, необходимо наполнить эти штанишки воздушными шариками.
Игра «Чудесные штанишки» проводится несколько раз
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие интересные предметы я нашла. Вы знаете что это?
Дети: Мешочки с подарками?
Воспитатель: Да, это игра
«Волшебный мешочек». Их здесь – два. А для того, чтобы узнать, что в них вас находится, мы выполним забавное упражнение.
Давайте встанем в круг, и, пока будет играть музыка, вы будете передавать наши чудесные мешочки друг другу противоходом.
Когда музыка закончится, тот, у кого мешочек будет в руках – достанет из него то, что ему попадется, и оденет это.
Дети достают из мешочков различные атрибуты – косынки, шапочки, фартуки, бантики, маски животных.
Воспитатель: А теперь наступило время
«Хоровода сказочных героев».
Импровизированный танец детей под веселую, озорную музыку.
Воспитатель: Вот незаметно и подошел наш чудесный праздник, посвященный добру, улыбке и радости, к своему завершению. Мне очень хочется, чтобы он вам надолго запомнился, и, чтобы все те эмоции, которые вы сегодня получили, долго жили в вашем сердце, а нас вы вспоминали только добрыми словами.
Ну, а для того, чтобы вы не забыли об этом дне, я предлагаю вам, дорогие наши родители, совместно с ребенком выполнить аппликацию
«Цветик — семицветик». Каждый лепесточек вашего цветка – это все то хорошее, что есть в вашей семье – мир, любовь, внимание, радость, счастье.
Пусть ваша совместная поделка напоминает вам о том, как чудесно мы с вами провели время.
Под сказочную музыку дети вместе с родителями выполняют аппликацию «Цветик — семицветик».
Воспитатель: «Всем спасибо за вниманье,
Вот настал момент прощанья.
Будет краткой моя речь:
Говорю вам: «До свиданья!
До счастливых новых встреч! «
Психологическое развлечение в подготовительной группе «Праздник имени»
Цель: сформировать у детей положительное принятие имени собственного, дружеские взаимоотношения в группе, рефлексивный компонент в оценке своей и командной успешности и неудач.
Задачи:
- закрепить знания детей о своих Ф.И.О.;
- развивать умение работать в команде;
- создать доброжелательный настрой в группе.
Оборудование и материалы: 4набора счетных палочек, листы ватмана с изображением шаров, цветные карандаши, мячи, магнитофон, фасоль, сладкое угощение для всех участников.
Ход мероприятия.
Психолог: здравствуйте ребята, прежде чем мы начнем наше развлечение, я предлагаю вам отгадать тему, предстоящего мероприятия. И так слушайте внимательно:
Нас не было – оно было, Нас не будет – оно будет, Никто ни у кого его не видел,
А у всех оно есть.
https://www.youtube.com/watch?v=UI_35KmAPhM
И у мамы есть, и у папы есть, У дочки есть, у внучки есть, Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать.
Дети: имя.
Психолог: правильно имя. Имя играет большую роль в жизни людей. Нет ни одного человека, у которого не было бы имени. Что же такое имена? Имена – это слова, особые. Без имени нельзя обойтись. Люди ценят свои имена, через всю жизнь проносят имя. Человека можно лишить всех богатств, всех прав, но нельзя лишить имени.
А как вы думаете, зачем люди придумали имена?
Дети: чтобы знать, мальчик это или девочка, мужчина или женщина, отличить одного человека от другого.
Психолог: а сейчас уважаемые команды прошу занять ваши места, а капитаны представят нам вас. Представление жюри.
И так, мы начинаем.
1 задание
Игра с мячом « Я знаю пять имен»
Психолог: уважаемые капитаны прошу назвать 4 игроков, которые примут участие в игре «Я знаю пять имен»
Команда, которая называет большее количество имён получает фишку.
2 задание
«Назови себя по-взрослому
Психолог: каждый из участников команд должен быстро назвать свои Ф.И.О. Команда, у которой меньше ошибок получает фишку.
3 задание
«Кто быстрее»
Психолог: уважаемые капитаны, для участия в третьем задании, просьба представить четырех участников. Перед детьми лежат 4 написанных имени и набор счетных палочек, по сигналу дети начинают выкладывать эти имена из палочек, команда, которая быстрее выполнит задание, получает фишку.
4 задание
Подвижная игра «Собери фасоль»
Участники делятся на 2 команды. Вся фасоль высыпается на пол, на двух стульчиках стоят прозрачные банки, одна с красной, другая с зеленой ленточкой, у каждой команды своя банка. Детям предлагается по одному добежать до фасоли и с помощью пластиковых стаканчиков собрать и высыпать ее в банку. На это отводится пять минут, команда, которая соберет больший объем фасоли получает фишку.
5 задание
«Сложи имя»
Перед детьми лежат написанные слова из первых букв этих слов надо составить имя, капитанам предлагается выбрать 4 членов команды для выполнения задания. Команда первая и правильно справившаяся с заданием получает фишку.
6 задание
Игра « Ласковушки»
Команды по очереди встают в круг, берутся за руки и ласково называют друг друга по имени (Танюша, Оленька, Ванечка и т. д), команда наиболее успешно справившаяся получает фишку.
Подведение итогов, награждение победителей.
Завершение
«Фотография имён в цвете»
Обратите внимание
На листе большого формата изображены воздушные шары. Дети сами выбирают цвет своего имени и заштриховывают изображение. Коллективные портреты участников праздника вывешиваются в групповой комнате.
Список использованной литературы:
— Кашигина Е.А. «Праздники в детском саду, игры и развлечения. Выпуск 1. Академия развития 2006г.
— Меремьянина О. Р. « Развитие социальных навыков детей 5-7 лет: познавательно — игровые занятия/ авт. — сост. О. Р. Меремьянина.- Волгоград: Учитель, 2012.-142 с.
Конспект развлечения в старшей группе «Что? Где? Когда?»
Конспект развлечения в старшей группе «Что? Где? Когда?»
Программное содержание:
Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя.
Закреплять умения решать задачки-шутки, знание рукотворного и природного окружения.
Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра, раунд, волчок, сектор, песочные часы.
Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
Продолжать формировать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение.Доставить воспитанникам удовольствие от интеллектуальной игры.
Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.
Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).
Предшествующая работа:
Чтение старшим дошкольникам познавательной информации из детских энциклопедий: «Всё обо всём», «Большая энциклопедия животных», «Большой атлас животных», «Растительный мир», «Животный мир», «Тайная жизнь животных». Решение задач.
Беседы с дошкольниками о нравственной культуре (общение, поведение, внимание), помощи взрослым на занятии (трудовое воспитание).
Важно
Проведение со старшими дошкольниками познавательных комплексных и интегрированных занятий (ООД), дидактических игр и бесед на разные темы.
Оборудование:
Демонстрационный материал: оформление музыкального зала; столы для участников игры, ведущих и жюри; игровой стол-круг, разделенный на 12 секторов с сектором «блиц» и «музыкальная пауза»; волчок со стрелкой; вопросы в конвертах с номерами; знак музыкальной паузы — скрипичный ключ; опознавательные знаки на столы со словами «Знатоки» и «Умники»; опознавательные знаки для капитанов — эмблемы; музыкальные заставки для начала игры, для момента вращения волчка, для музыкальных пауз; песочные часы; шоколадные медали для сюрпризного момента, поощрительные медальки с названиями: «Знаток».
Ход игры:
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас на игре «Что? Где? Когда?». Игра сегодня у нас необычная, волшебная, потому что здесь будут творить чудеса творческой мысли маленькие человечки из группы «Гномики». А жюри будут оценивать ваши ответы. У меня есть чудесный ларец, а что в нем вы должны догадаться!
Дети: Это природная система? (Да)
Какого цвета? (Разноцветная)
Какой формы? (Как круг)
Какую функцию выполняет? (Дает людям радость, можно подарить на день рождение)
Это цветок? (Да)
Ведущий: С помощью этого цветика-семицветика мы отправляемся в путешествие с новыми знаниями и открытиями. Чтобы оно началось нужно сорвать лепесток. (Дети срывают лепесток, звучит гонг)
Ведущий: Посмотрите, лепесток непростой, на нем цифра. Какая это цифра? (Два)
(Звучит музыка)
Ведущий: Это значит против знатоков играют «Гуси-лебеди».
Вопрос: Расскажите все, что вы знаете о самолете.
Ведущий: Какая это система? (Рукотворная)
Для чего предназначена? (Перевозить людей, грузы, почту)
Из каких частей состоит? (Крылья, хвост, салон, кабина пилотов)
Чем была в прошлом? (Металлом, пластмассой, тканью)
Как превратилась в объект? (Сконструировали на заводе по особой технологии)
Какой будет в будущем? (Старый, сломанный, нелетающий)
Как помочь объекту продлить жизнь? (Покрасить, отремонтировать, поставить новые детали)
Как можно усовершенствовать? (Приделать лыжи-будет передвигаться по воде, поставить еще один двигатель- будет быстро летать)
Из каких человечков состоит? (Из твердых, жидких, газообразных)
Ведущий: Молодцы! Физкультминутка!
Лебеди летят, крыльями машут,
Летают над водой, качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться,
Очень бесшумно на воду садятся.
Сели, посидели, снова улетели.
Срывайте следующий лепесток. (Цифра 3)
Против знатоков играют Иван-Царевич из сказки «Иван-Царевич и серый волк»
Вопрос: Придумайте сказку по схеме.
Ведущий: Молодцы! Следующий лепесток-цифра 4.
Против знатоков играет Снежная Королева.
Вопрос: Расскажите все, что вы знаете о крокодиле.
(Используется морфологический ящик)
Прошлое
Настоящее
Будущее
Надсистема
Песок
Река
Магазин
Система
Яйцо
Крокодил
Сумка из крокодиловой кожи
Подсистема
Скорлупа
Белок
Желток
Туловище
Голова
Ноги
Хвост и т.д.
Дно сумки
Ручки
Карман и т.д.
Ведущий: Молодцы! Следующий лепесток-цифра 5
Против знатоков играет Оле-лукое. Вы должны вместе с Оле-лукое сочинить сказку.
Оле-лукое: В маленьком городке жили гномы. И однажды они решили отправиться в гости к своим друзьям в Изумрудный город.
Как вы думаете, на каком бы транспорте они могли отправиться? (дети называют транспорт, воздушный шар)
Оле-лукое: Хорошо! Но чтобы отправиться в путь, надо взять самые необходимые вещи.
(дети называют дорожные вещи)
Оле-лукое: Гномы взяли необходимые вещи, сели на воздушный шар и полетели. Шар поднялся высоко, под самые облака и вдруг… Что такое? Шар начал медленно опускаться. Как помочь гномикам справиться с бедой? (Сбросить часть песка и т.д..)
Оле-лукое: Молодцы! Гномы наши перебрались через горы, реки и приземлились на лесной поляне. И вдруг обнаружили, что корзинку с едой забыли дома. Чем можно подкрепиться в лесу? (Ответы детей)
Оле-лукое: Утолили гномы голод и пошли дальше. Наконец добрались они до дома своих друзей. Но вот беда. В дом им не попасть, потому что их друзья крошечные человечки. Как быть? (использовать волшебную палочку, сказать волшебные слова и т.д..) Гномы уменьшились в размере и встретились со своими друзьями. Все были очень счастливы!
Оле-лукое: Молодцы, ребята! Хорошая сказка у нас получилась.
Ведущий: Следующий лепесток-цифра 1
Против знатоков играет «Золотая рыбка».
Вопрос: Найдите хорошие качества сказочного персонажа-лешего. (Лес сторожит, знает все о лесе, о животных, может рассказать сказку и т.д..)
Ведущий: Молодцы! Следующий лепесток-цифра 6.
Против знатоков играет Мальвина.
Решите задачи-шутки:
*На груше выросло пять яблок, а на ёлке-только два.
Сколько всего яблок выросло? ( ответ: ни одного, На этих деревьях яблоки не растут.)
* Что произойдет с белым платком, если его опустить в Черное море? ( Он станет мокрым.)
* Сколько орешков в пустом стакане? ( Нисколько. Стакан пуст.)
* В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы.
Сколько стало цветов во дворе? ( Нисколько. В феврале цветы не растут.)
* В вазе три ромашки и два тюльпана.
Сколько всего ромашек в вазе? ( Три ромашки).
* Из какой посуды невозможно ничего есть? ( Из пустой.)
* Андрей ссыпал вместе три кучки песка, а потом высыпал туда еще одну.
Сколько стало кучек песка? ( Одна большая кучка.)
* Бабушка связала на зиму внукам шарфы и варежки. Всего она связала три шарфа и шесть варежек. Сколько внуков у бабушки?
( Трое внуков)
* Дети лепили снеговика. После этого на батарее сохли шесть варежек. Сколько детей лепили снеговика? (трое)
Ведущий: Молодцы! А сейчас музыкальная пауза. (Танец «Барбарики»)
Следующий лепесток-цифра 7
Против знатоков играет наш воспитатель. Слушайте внимательно и отвечайте на вопросы.
· Иволгу называют лесной кошкой. Почему? (издают звуки, напоминающие мяуканье)
· Он жил один, его поделили на части, и у него появились друзья. (червь)
· Олени севера в самую суровую стужу-не мерзнут, а летом отлично удерживаются на плаву при переправах через реку. Почему? (между ворсинками шерсти находится воздух)
Ведущий: Молодцы, ребята! Вы все прекрасно справились со всеми заданиями.
Слово предоставляется жюри.