Розочки из ниток на иголке мастер класс
Главная » Разное » Розочки из ниток на иголке мастер класс
Превосходно выглядят цветы, вышитые в технике bullion stitch (bullion knot, стежок буллион, витой шов, шов гусеничка, спиральный шов). Ими можно украсить одежду, использовать при вышивке открыток или в других работах.
Канадская рукодельница Gail Doane поделилась мастер-классом по вышивке розочек для декора детской одежды в этой технике.
Розочки выполняются в три сложения нити. Для роз Гейл использует 2 оттенка розового — потемнее для внутренних спиралек и посветлее для крайних лепестков. Также потребуется нить желтого цвета для серединки и зеленая для обрамления цветка и стебелька.
Обратите внимание
Для центра цветка выполняются три спиральки — в центральной 5 оборотов нити, в крайних по 10 оборотов нити. Далее выполняется 6 темно-розовых лепестков по 15 оборотов в спиральке и 8 внешних светло-розовых лепестков по 22 оборота. Затем цветок окантовывается 4 зелеными спиралями по 24 витка.
Для выполнения спирали необходимо вывести иглу с изнанки на лицевую, затем, отступив место размером будущей спирали, вывести иглу на изнанку и вернуться к начальной точке.
Выведите иглу на лицевую сторону, но не до конца. Намотайте на кончик иглы нужное количество витков и вытяните иглу с ниткой, аккуратно придерживая спиральку.
Уложите спираль на место, натягивая нить, и переходите к следующей спирали.
Здесь можно посмотреть видео по выполнению стежка буллион.
Порядок выполнения стежков для вышивки розы:
Вышив все спиральки розочки, переходим к вышиванию стебелька — стебель вышивается обыкновенным швом «назад иголку». Вниз пришиваем пуговку, намечаем линию стебелька, для удобства можно поделить ее на равные отрезки, чтобы длина стежков была одинаковой:
Декорируем стебелек бантиком.
Для бантика размечаем на бумаге шаблон. Прикладываем ленту к шаблону и загибаем внутрь край ленточки, чуть перекрывая середину. Закалываем булавкой и складываем завернутую часть влево на длину бантика, перекалываем булавку в серединку.
Формируем нижнюю часть бантика. Длинный край ленточки заворачиваем слева направо под верхними петлями бантика. И справа налево. Отрежьте ленточку чуть дальше серединки под углом 45 градусов. Прошиваем бантик в середине и обматываем 2-3 оборота вокруг центра. Закрепляем нитку (не отрезаем) и бантик готов. Пришиваем бантик.
Любуемся на свою работу!!!
источник: http://luluandannies.blogspot.ru/
hobby-country.ru
Вышиваем розочку на плюше. Часть 1
Решила рассказать и показать вам, как вышивались розочки на ушках зайки Виолетты. На примере одной маленькой белой розочки.
Чем хороша бразильская вышивка? Она вышивается на любой ткани! И всегда только цветочная тема!
В этом мастер-классе мы будем вышивать на плюше с коротким ворсом. Это не так просто, как может показаться, ибо этот самый ворс и будет нам активно мешать ? Но… терпение и труд все перетрут.
Итак, нам понадобится:
Важно
1. Плюш с коротким ворсом, любой — на хлопковой основе, синтетический, винтаж и т.д.
2. Флизелин клеевой, для укрепления основной ткани с изнанки.
3. Нитки мулине хлопковые, цвет на ваш выбор.
4. Две иглы, абсолютно одинаковые по форме и длинные.
5. Ножницы.
Какие нужно брать иглы для вышивки бразильской и рококо? Самое главное требование — игла по всей длине, включая и ушко, должна быть одного диаметра! Ушко в иглах часто делают чуть шире диаметра самой иглы, для удобства. Такие иглы нам не подойдут.
Также не стоит брать бисерную иглу — она слишком тонкая для этого вида вышивки. Далее: игла должна быть длинная и прочная.
Гобеленовые иглы тоже не подойдут — очень толстые ? Наверное, вы думаете, что это слишком сложно — подобрать иглу — слишком много требований ? Поверьте, в магазинах для рукоделия есть выбор, и вы легко найдете то, что нужно.
Это фото игл, которые могут подойти:
А теперь ушко поближе:
Я пользуюсь той, длина которой 5 см и ушко поменьше (на фото слева).
Теперь берем деталь из плюша, в нашем случае это ухо зайки и с изнаночной стороны сажаем на флизелин. Зачем это нужно и как это делать?
Флизелин укрепляет любую ткань — легче будет вышивать. Он (флизелин) приглаживается (приклеивается) с помощью горячего утюга с изнаночной стороны детали, затем аккуратно вырезается по контуру детали.
В процессе кропотливой работы флизелин может отклеится и будет мешать. Чтобы этого не случилось, я сразу же на руках обметываю края детали обычным стежком через край.
Подготовка завершена. Теперь приступим непосредственно к самой вышивке.
Вышивать будем вот такую белую розочку.
Понимаю, что видно не очень, но другого примера у меня пока нет. Появится, тогда и сделаю новый мастер-класс:)
Совет
Сначала будем вышивать серединку цветка, которая состоит из трех петелек, выполненых в технике рококо.
Берем пасму мулине белого цвета, отрезаем не более метра, больше — вам неудобно будет работать без навыков, путается. В пасме мулине, как известно, 6 тоненьких ниточек. Вытаскиваем из неё три ниточки и вставляем в иглу. Обратите внимание, что вышиваем в три нитки, обычно в вышивке мулине используют две ниточки.
Здесь берем три, т.к. необходимо сделать чуть более рельефнее и крупнее цветы для того, чтобы они все-таки возвышались над ворсом. Закрепляем с изнаночной стороны и выводим нитку на лицевую сторону в том месте, где предположительно будет располагаться цветок. Это будет точка А.
Протягиваем нитку до конца, всю на лицевую сторону.
Затем, с лицевой стороны иглой прокалываем ткань на расстоянии примерно 2-3мм (точка Б) и выводим эту же иглу в первоначальной точке А.
Иглу провели до ушка и остановились. Развернули ткань так, чтобы игла располагалась вертикально.
Помогаем левой рукой удерживать иглу в вертикальном положении.
Далее зажимаем иглу между двумя пальцами и начинаем обвивать ее ниткой.
Витки укладываем плотно друг к другу, всего 25 витков, помогаем пальчиками удерживать и иглу, и витки:) Знаю, что трудно, нужно приноровиться, так сказать, почувствовать и иглу, и нитки, и натяжение. Ничего, справитесь:)
Вот что должно получиться:
Удерживая пальчиками левой руки иглу с набраными витками, правой начинаем вытягивать иглу с ниткой сквозь ткань и витки, протаскиваем иглу вверх, смелее ?
Продолжаем держать витки левой рукой, даже когда прошла игла, тянем ее дальше, до конца, пока вся нитка не пройдет сквозь витки, не торопимся и помогаем пальчиками. Получается, что витки теперь у нас будут сидеть на нитке и по мере прохождения нитки, образуется вот такое колечко
Удерживая кольцо левой рукой, потихоньку подтягиваем нитку правой рукой, сужая кольцо максимально.
Получается вот так:
Теперь иглу вставляем в точку Б и выводим на изнаночную сторону.
Получается вот такая петля, вышитая в технике рококо.
Обратите внимание
У нашего цветочка в серединке будет три таких петли, расположеных произвольно, но близко к друг другу. Для этого повторяем еще два раза все действия.
Еще раз — и серединка цветка готова.
Продолжение будет в следующей части мастер-класса.
www.livemaster.ru
Роза «Змейка» из закрученной ленты: 2 мастер-класса по вышивке
Рады приветствовать любителей вышивки! На предыдущих уроках вышивки лентами мы учились закреплять нить в ушке иглы и в ткани, в начале и в конце работы, познакомились с основными стежками.
Следующий цикл мастер-классов «Крестика» будет посвящён разным способам вышивки лентами розы — королевы цветов. Розы, вышитые на одежде, сумочке и других женских аксессуарах (косметичке, чехле для телефона), а также оформленные в виде картины, всегда будут радовать взор!
Первый мастер-класс по вышивке лентами маленькой розы рассчитан на начинающих, далее будут розы побольше и посложнее.
Рассмотрим 2 варианта создания розы из закрученной ленты. Такими розочками можно украсить кофточку, рубашку или блузку, летний беретик, а также использовать при вышивке миниатюрных работ.
Вариант 1
Для такой маленькой розочки подойдут даже остатки лент, но длина ленты все-таки должна быть не менее 20 см, а сама лента не очень широкой (0,3 — 1,2 мм).
Вытяните закрепленную с изнанки ленту на лицевую сторону.
Натяните ленту и скрутите ее в тугую «верёвочку».
Соедините пальцами одной руки начало и конец скрученной ленты и отпустите ее. У вас получится перекрученная большая петля.
Придерживая пальцами перекрученную ленту, выведите иглу на изнанку (иглу вводите рядом с первоначальной точкой ввода).
Важно
Подтягивайте ленту с изнанки до тех пор, пока лента плотно не уляжется на ткани двумя-тремя кольцами.
Расправьте кольца иголкой и закрепите розу простой ниткой через ее сердцевину.
Mожно закрепить розу ещё одним стежком, предварительно нанизав на нитку бисеринку.
Эта роза вышита лентой шириной 0,3 мм
Вы можете попробовать вышить розочки из лент пошире. На фото ниже использовалась лента из органзы шириной 1,2 см.
Обе эти розочки выполнены одной и той же лентой, но диаметр у них разный (он зависит от длины скрученной петельки).
Можно немного пофантазировать и к розочкам дошить веточки стежком Полупетля с прикрепом с фиксацией прикрепа.
Посмотрите, как сразу преобразились наши розочки!
А если ещё немного пофантазировать и добавить вышивку нитками, то получится симпатичный сюжет для открытки.
Ещё один наглядный пример — прекрасное «розовое» дерево:
Замечательное видео по выполнению розы из лент подготовила Наталья Фролова.
Второй вариант вышивки розы «Змейка» отличается от первого тем, что из скрученной ленты мы не делаем петлю.
Сначала как обычно с изнанки на лицо выводим закреплённую в иголке ленту.
Скручиваем ленту, как в первом случае.
Обратите внимание на две синие точки: 1 — точка выхода ленты на лицевую сторону, 2 — точка входа для формирования розы (она находится совсем рядом с точкой 1).
Если вышиваете на канве Аида, то точкой 2 будет рядом стоящая дырочка (не по диагонали), на ткани равномерного переплетения вводите иглу через 2–3 нити от точки 1, на какой-либо другой ткани — на расстоянии 1–2 мм.
С лица на изнанку вводим иглу в т. 2, при этом ленту придерживаем пальцем, чтобы она не скрутилась в петлю! Медленно протаскиваем ленту, давая формироваться виткам розы.
Розочка готова!
Её тоже нужно закрепить простой ниткой, как в первом варианте. И так же можно пришить бисеринку:
Посмотрите несколько работ мастериц, в которых использовались такие розочки:
А в этих работах для вышивания маленьких розочек использовали французский узелок, но их можно вышить и «Змейкой» как первым, так и вторым способом.
Автор — Юлия Тимофеева-Шатрова
Совет
И в конце весьма неожиданный пример того, как розой «Змейка» вышить лентами совсем другой цветок!
Желаем удачи в освоении вашей первой розочки! Будем рады, если вы похвастаетесь своими розочками у нас на форуме или в комментариях под статьёй.
На следующем мастер-классе вышиваем розу из узелка и собранной ленты!
Автор мастер-класса — Ирина Щербакова (I-Rina)
Всем, кто поделится с друзьями, «Крестик» гарантирует творческий взлёт на весь год! ?
nacrestike.ru
Создаем розы из ниток
Сегодня хочу предложить вашему вниманию вот такой вот небольшой мастер-класс по созданию цветов из шерстяных (можно и из других) ниток.
Итак, для начала нужно подготовить необходимые нам материалы:
1. Шерстяные нитки для вышивания (или любые другие нитки).
2. Ножницы.
3. Крючок, подходящий под данные нитки.
4. Заготовки из плотной бумаги шириной 3 см и 2 см.
Теперь, когда всё необходимое подготовлено, приступим к созданию цветов.
Берём заготовку из бумаги шириной 3 см, такой ширины у нас будут лепестки бутона. Наматываем нить вокруг бумаги, как показано на фото, подложив для удобства с обратной стороны, к примеру, палочку для маникюра из апельсинового дерева или палочку для суши, чтобы потом удобнее было сдвигать намотанные нити и продевать обвязывающую нить.
Намотав достаточное количество ниток, на ваш взгляд, останавливаемся. Берём заранее заготовленный отрезок нити и продеваем его под намотанными нитями с той стороны, где у нас палочка. Теперь убираем палочку, сдвигаем нити и завязываем их.
Далее, снимаем всё с бумажной основы и зажимаем пальцами так, чтобы у нас получилось что-то вроде лепестка или раскрытого веера.
Начинам обвязывать край нашего лепестка крючком простыми соединительными столбиками, соединяя между собой нити нашего веера.
В итоге получаем вот такой лепесток для нашего будущего цветка.
Для нашего конкретного цветка их понадобится 7, 3 сделанные на бумажной основе в 3 см шириной и 4 с шириной в 2 см. Но можно сделать и больше, если хочется цветок попышнее.
Теперь будем формировать сам цветок. Берём первый большой лепесток и скручиваем его так, чтобы получился бутончик. Закрепляем его с помощью нитки с иголкой у основании. Затем берём следующий лепесток и обворачиваем им бутон и так же закрепляем. Берём последний большой лепесток и завершаем формирование нашего бутона. Теперь переходим на маленькие лепестки и закрепляем их вокруг бутона.
Ну вот, наш цветок и готов.
Обратите внимание
Теперь его можно применить в декоративных целях, например, украсить такими цветами зажимы для занавесок или пришить на резинку для волос, а сделав много таких цветочков, собрать из них шарфик или воротник.
Надеюсь, этот маленький мастер-класс был для вас полезен.
Желаю успехов в творчестве!
www.livemaster.ru
Программа работы кружка «Волшебная ленточка»
«Волшебная ленточка»
дополнительная общеразвивающая (рабочая) программа
для обучающихся 8-10 лет, срок реализации 2 год(а)
Автор-составитель (разработчик):
Гусева Светлана Александровна
Пояснительная записка
Главной задачей воспитания подрастающего поколения является развитие творческих способностей, самостоятельности, трудовых навыков. Особое значение в решении этой проблемы приобретает ознакомление детей с различными видами народного декоративно-прикладного искусства, приобщение обучающихся к основам рукоделия, среди которых вышивка занимает важное место.
Данная дополнительная общеразвивающая программа имеет художественную направленность. Программа дополнительного образования «Волшебная ленточка» призвана помочь сохранению богатства и традиций народного декоративно-прикладного искусства, его дальнейшему развитию.
Цель реализации программы – создать условия для получения обучающимися дополнительного образования культурологической направленности по работе с шелковыми лентами и другими материалами.
Задачи:
1) обучающие:
- расширять и углублять знания обучающихся о декоративно-прикладном искусстве, дать представление о цветовом сочетании и пропорциях, свойствах шелковых лент и технологии подготовки материалов к работе;
- познакомить с основными инструментами, оборудованием для вышивки шелковыми лентами;
- познакомить с техникой безопасной работы с инструментами, оборудованием, материалами;
- научить вышивке и переплетению шелковыми лентами;
- дать представление о технологии выполнения картин и других изделий с вышивкой.
2) развивающие:
- развивать умение творчески подходить к созданию вышитых цветов, сюжетов, создавая собственные изделия;
- развивать композиционные умения по созданию декоративных настенных панно;
- развивать художественный кругозор учащихся;
- развивать умение творчески подходить к организации и проведению досуговых мероприятий в сотрудничестве с руководителем объединения.
3) воспитательные:
- формировать такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, настойчивость;
- формировать товарищеские взаимоотношения на основе совместной деятельности.
Актуализация дополнительной образовательной программы «Волшебная ленточка» состоит, прежде всего, в ее комплексности, которая обеспечивает обучающимся выбор направления художественно-прикладной деятельности, а также в тесной взаимосвязи ботаники, изобразительного искусства, народного декоративно-прикладного творчества.
Идея дополнительной образовательной программы «Волшебная ленточка» – это раскрытие и развитие творческих возможностей обучающихся при работе с шелковыми лентами, формирование умений передачи в изделиях из лент формы, цвета, фактуры цветов и букетов.
Данная программа базируется на ряде теоретических идей в области мировой художественной культуры, декоративного искусства и декоративно-прикладного творчества. Обучающиеся получают знания в области технологии конструирования и моделирования швейных изделий и соединяют их с навыками декоративно-прикладного творчества.
Знания в общеобразовательной области мировой художественной культуры помогают понять обучающимся развитие культуры во времени через ступени познания человеком себя, окружающего мира, своего места в этом мире.
А в результате проектной деятельности обучающиеся могут воплотить свои идеи в искусные швейные изделия в новые произведения декоративно-прикладного творчества.
Особенностью программы является ориентирование обучающихся в выборе профессии дизайнер интерьера, дизайнер одежды, художник-декоратор, культуролог и дальнейшее поступление в соответствующие ВУЗы.
Программа составлена на основе знаний возвратных, психолого-педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста. Важный аспект в обучении – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности обучающихся.
Дополнительная образовательная программа по направленности освоения материала – вертикальная, основана на системе концентрического усложнения теоретических и практических заданий.
Основной способ подачи содержания – комплексный. Программа построена так, что усвоение знаний неразрывно связано с их последующим закреплением в практической работе с шелковыми лентами.
Важно
С целью подведения итогов реализации программы в конце учебного года проводится выставка детских работ.
Срок реализации программы – 2 года.
Ожидаемые результаты реализации программы:
1) личностные:
– проявление познавательной активности, расширение информированности в данной образовательной области;
– формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
– самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;
– развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться;
– формирование уважительного отношения к труду.
2) метапредметные:
– самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в познавательной деятельности;
– планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
– определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
– формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
– оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно – трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры.
3) предметные:
– овладение необходимыми приемами вышивки;
– освоение базовых швов;
– умение выразить свой замысел;
– развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации;
– овладение средствами и формами графического отображения;
– овладение терминологией, принятой в вышивке;
– выполнение образцов швов;
– планирование технологического процесса и процесса труда;
– овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
– выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
– стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, труда;
– овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;
– разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
– развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
– достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
– соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
– сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
Основной формой обучения являются комплексные занятия длительностью 2 часа. Учебно-практические занятия позволяют не только решать образовательно-воспитательные задачи, но и широко использовать индивидуальное воздействие на каждого ученика. Занятия проводятся 2 раза в неделю (4 часа в неделю).
Форма проведения занятий разнообразна. Это занятия – беседы, беседы по вопросам перед работой и во время практической работы, выставки, конкурсы, экскурсии.
Исходя из целей и задач, сформулированных в программе, используются следующие методы работы:
беседа;
практическое занятие;
объяснение;
демонстрация;
рассказ.
На практических занятиях обучающиеся будут изготавливать технологическую карту выполнения шва или миниатюру.
Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоение дополнительной образовательной программы по годам обучения, участие в городских и областных выставках творчества при наличии успешных результатов.
Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива объединения, заинтересованность участников в избранном виде деятельности, развитие чувства ответственности и товарищества.
По окончанию освоения дополнительной общеразвивающей программы «Волшебная ленточка» обучающиеся защищают свой творческий проект.
Содержание
I. Вводное занятие (2 ч):
План работы на учебный год. Цели и задачи обучения вышивке. Общие сведения о вышивке. Правила безопасного труда, санитарии и гигиены.
II. Искусство декора (2 ч):
Краткие сведения из истории вышивки лентами с древних времен до сегодняшних дней. Применение вышивки в народном и современном костюме. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовой круг. Контраст. Цветовая сочетаемость. Цветовое решение составленной композиции.
III. Технология вышивки лентами (44 ч):
Материалы для вышивки лентами, подготовка их к работе. Инструменты, приспособления для работы. Способы перевода рисунка на ткань. Увеличение и уменьшение рисунка. Виды пялец. Правила заправки изделия в пяльцы. Способы закрепления ленты на ткани в начале и по окончании вышивки.
Краткая характеристика различных швов.
Совет
Технология выполнения швов: петля, колониальный узелок, ленточный, вперед иголку, назад иголку, шнурок, стебельчатый, петельный, тамбурный, петля с прикрепом, полупетля с прикрепом, крестообразный, крест, узелки, длинный стежок, длинный стежок с полуприкрепом, длинный стежок с завитком, петля не затянутая, закрученная петля, лента с перехватами вприкреп. Технология выполнения роз: на 5-ти каркасных нитях, выпуклые, объемные, змейка из закрученной ленты, роза из собранной ленты, «Дама» (собранная на нитку), «Утренняя заря» (собранная). Роспись фона.
IV. Ленточные миниатюры в интерьере дома (90 ч):
Условные обозначения и рисунки стежков, строчек, швов, узлов, применяемых в вышивке лентами. Зарисовка узоров вышивки. Технология изготовления изделий.
V. Декор изделия (2 ч):
Окончательное оформление вышитого изделия под рамку.
VI. Уход за вышитыми изделиями (2 ч):
Обработка вышитого изделия (стирка, утюжка).
VII. Итоговое занятие (2 ч):
Защита творческих работ обучающихся. Подготовка выполненных работ к выставке. Организация выставки работ учащихся. Обзор знаний о вышивке лентами, профессиях, связанных с отделкой швейных изделий вышивкой. Ответы на вопросы обучающихся.
Требования к уровню подготовки:
личностные, предметные и метапредметные результаты
освоения данной программы.
Требования к результатам образования в соответствии с ФГОС
Личностные – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
Метапредметные – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
Предметные – освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
К концу 1 года обучения дети должны знать:
– правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и оборудованием;
– технологию подготовки шелковой ленты к работе, ее свойства, правила хранения, стирки;
– название и назначение оборудования, инструментов, операций с материалами;
– правила составления букета;
– основные способы и приемы вышивки швов, цветов, насекомых, животных;
– требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;
Учащиеся должны уметь:
– вышивать цветы, создавать из них букеты, оформлять работы;
– придумать изображение и перенести его на декоративное панно;
– изготовить поделки с использованием элементов вышивки лентами;
– помочь товарищу практическим советом, показом приема и способа вышивки.
По окончании 2 года обучения учащиеся должны знать:
– историю развития вышивки и современные направления развития вышивки ленточками в прикладном творчестве;
– ТБ и правильные приемы работы;
– строение цветов, их разновидности и использование в букетах;
учащиеся должны уметь:
– самостоятельно подготовить ткань, ленты, и другой материал к работе;
– создавать сложные композиции с натуры и по представлению;
– создавать сувениры и другие изделия, творчески используя образцы других учащихся;
– создавать авторские работы, творчески используя возможности материала, полученные знания, умения, навыки;
– создавать панно, подушки, картины, сувениры;
– организовывать и проводить совместно с руководителем объединения досуговые мероприятия.
Методическое обеспечение
Научная, специальная методическая литература.
Инструкционные карты и схемы швов.
Образцы изделий.
Альбом лучших работ.
Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.
Материально-техническое обеспечение
Учебные столы и стулья
Выставочные стенды
Инструкционные карты, демонстрирующие процесс вышивки
Схемы швов
Калька
Копировальная бумага
Простые карандаши
Схемы вышивки
Колышки
Цветной картон
Иглы
Нитки
Шелковые ленты
Ножницы
Маркер для рисования на ткани
Бумага
Цветные карандаши
Фломастеры
Ластик
Список литературы
1. Список литературы, использованной педагогом при написании дополнительной общеразвивающей программы:
Вышивка лентами. – Минск.: Харвест, 2010.
Вышивка лентами. Пер.с анг. М.: Издательский дом « Ниола 21 век », 2005.
Вышивка лентами/ Пер. с анг. – М.:Издательство «Ниола-Пресс», 2008.
Д.Чотт. Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приемы. Изделия. Пер. с ит. М.: – Издательство«Аст – пресс», 2001.
Деньченкова Л.В. /«Вышивка ленточками»/, – ГИК. Издательство «Новая печать», 2 ч.
Обратите внимание
Симоненоко В.Д. /Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек), М.: – Издательство «Вентана-Графф», 2012.
Программа кружка “Вышивка лентами”
Технология вышивки лентами.
Материалы для вышивки лентами, подготовка их к работе. Инструменты, приспособления для работы. Способы перевода рисунка на ткань. Увеличение и уменьшение рисунка. Виды пялец. Правила заправки изделия в пяльцы. Способы закрепления ленты на ткани в начале и по окончании вышивки.
Технология выполнения швов: вперед иголку, назад иголку, шнурок, стебельчатый, петельный, тамбурный, петля с прикрепом, полупетля с приерепом, крестообразный, крест, узелки, длинный стежок, длинный стежок с завитком, петля не затянутая, закрученная лента, лента с перехватами вприкреп.
Технология выполнения роз: на 5-ти каркасных нитях, выпуклые, объемные, змейка из закрученной ленты, роза из собранной ленты, «Дама» (собранная на нитку), «Утренняя заря» (собранная). Роспись фона. Условные обозначения и рисунки стежков, строчек, швов, узлов, применяемых в вышивке лентами. Зарисовка узоров вышивки.
Технология изготовления изделий: крокусы, голубые ирисы, тюльпаны, золотые розы в вазе, розовые розы в горшочке, земляника.
Декор композиции.
Обработка вышитого изделия (стирка, утюжка). Окончательное оформление вышитого изделия под рамку.
Итоговое занятие.
Организация выставки работ учащихся. Обзор знаний о вышивке лентами, профессиях, связанны с отделкой швейных изделий, вышивкой. Ответы на вопросы учащихся.
Учебно – календарно – тематическое планирование 1 класс
№
Тема
Кол-во часов
1
Вводное занятие. Организация рабочего места. Проведение инструктажа по технике безопасности на занятиях по вышивке лентами, при работе колющими и режущими предметами.
2
2
Основы декоративно-прикладного творчества. Методы, приемы и способы работы. Инструменты и приспособления, материалы для занятий.
2
3
Исторический экскурс в мир рукоделия. История рождения вышивки лентами, как вида декоративно-прикладного творчества.
2
4
Подготовка к работе. Формирование органайзера для лент.
2
5
Способы переноса рисунка на ткань. Закрепление ленты в ткани.
2
6
Пошаговые уроки
7
Шов 1. Полупетля, полупетля с прикрепом. Петля, петля с прикрепом.
2
8
Шов 2. Французский узелок.
1
9
Шов 3. Колониальный узелок.
1
10
Шов 4. Петля с узелком «рококо».
1
11
Шов 5. Двойной стежок, с нахлестом, с настилом.
2
12
Шов 6.Стежок прямой, стежок изогнутый, стежок витой.
2
13
Шов 7.Стежок с завитком прямым и смещенным.
2
14
Шов 8.Лепесток из присборенной ленты.
2
15
Шов 10. «Елочка», тамбурный, петельный с использованием в цветочной композиции.
2
16
Шов 11. Стебельчатый с использованием в цветочной композиции
2
17
Защита проекта.
3
18
Подведения итогов года. Выставка работ.
3
Лена Воронцова | Профиль
Мой совет:
Винные пятна на платье из хлопчатобумажной ткани можно вывести кипящим молоком.
читать далее »
Улыбнуло)) Самые нелепые фото звезд
Рианна довольно мила, даже когда показывает язык своим поклонникам. Или певица сморозила глупость и раскаивается в этом? Кирстен Дантс обладает просто обворожительной улыбкой: Дженифер Эностон — еще та юмористка! Ну, а про «Дом-2″ и говорить нечего… Лапочка Эштан Катчер
читать далее »
Крепкий сон – залог здоровья
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
читать далее »
Человек
Мужчины считаются карликами при росте ниже 130 см, женщины – ниже 120 см.
читать далее »
Витражи своими руками
Витраж сделает вашу дверь торжественной, придаст интерьеру уникальности, нарядности и уюта. Если двери у вас имеют стеклянную вставку, а хочется вместо нее иметь красочную картину, то можно подумать об изготовлении витражного панно своими руками, а не приобретать
читать далее »
мастер-класс Натальи Литовка “Настурция из фома”
читать далее »
Мой совет:
Пятна от лаков (масляных, спиртовых и целлюлозных) удаляют смесью из 1 части денатурированного спирта и 2 частей ацетона.
читать далее »
Юбка-рубашкаудлинитель
Важно
Из серии – как я сама не догадалась.Оказывается, не обязательно пришивать кружевную оборку по низу кофты, можно просто поддеть специальную юбочку с кружевом.
читать далее »
Стеклянный шар со снегом своими руками или как сделать снежный шар своими руками
Стеклянный шар со снегом своими руками. Что понадобится: Небольшая баночка с завинчивающейся крышкой (можно специально купить стеклянную баночку с детским пюре). Лак для ногтей. Полимерный клей или Момент. Белая мишура или искусственный снег. Ножницы. Белый и серебристый блеск. Подходящая фигурка – глиняная, керамическая
читать далее »
История
Безумный римский император Калигула однажды принял решение объявить войну Богу Морей – Посейдону, после чего приказал своим солдатам беспорядочно бросать свои копья в воду. Кстати, с римского “Калигула” означает “маленький башмак”.
читать далее »
Вязание. НОСКИ НА СПИЦАХ И КРЮЧКОМ. САБРИНА 08/2015
knittingforum.ru
читать далее »
Анекдот
Жена долго выпрашивала у мужа взять ее на охоту, он все отказывался и отказывался, пока она его не допекла окончательно. Согласился он ее взять с собой. И вот приезжают они в лес, муж дает ей
читать далее »
Анекдот
– Этого, этого и этого расстрелять!- Ой, меня не надо, пожалуйста!- Этого не надо, он не хочет.
читать далее »
Вышивка клубнички на кошельке. Фото мк
читать далее »
Цветок звездочка из лент.
Мастер-класс Елены Крат. В этом фото мастер-классе я покажу, как сделать цветок звездочка из лент. Фото 1. Загибаем ленточку. Фото 2. Заворачиваем краешек не много внутрь. Фото 4. Загибаем второй край. Фото 5. Заворачиваем краешек не много внутрь и соединяем сторону отмеченные
читать далее »
Анекдот
1 курс. Первая пара по матанализу в техническом вузе. Препод: Записываем тему: Действительная функция действительной переменной. Сюръективные, инъективные и биективные функции.Голос с задней парты: – Алло! Я передумал. Заберите меня в армию…
читать далее »
Изображения для творчества. Античный орнамент
читать далее »
Как сделать гвоздику из бумаги
читать далее »
Человек
99% всего кальция в организме находится в зубах.
читать далее »
Космос
Возраст старейших звезд Млечного пути составляет примерно 15 миллиардов лет, то есть практически возраст нашей галактики.
читать далее »
Азартные игры (под)сознания