Физкультурный досуг в подготовительной группе. конспект

Физкультурный досуг в подготовительной группе детского сада, конспект спортивного развлечения

Физическое развитие — один из определяющих векторов образовательного процесса в детском саду.

Реализация целей и задач этого направления осуществляется не только в рамках непосредственной образовательной деятельности (НОД), но и при проведении развлечений.

Однако свободная структура создание сценария досугового мероприятия требует от педагога ничуть не меньшего приложения усилий, чем составление конспекта занятия.

Цели и задачи физкультурного досуга в подготовительной группе

Учитывая более насыщенную по сравнению с другими возрастными группами программу реализации познавательного направления в работе с детьми 6–7 лет, а значит, и увеличение нагрузок интеллектуального характера, значение двигательной активности, способствующей не только всестороннему развитию ребёнка, но и снятию напряжения, повышается.

Одним из вариантов эту активность усилить как раз и является физкультурный досуг, который может проводиться и в спортивном зале, и на улице.

В сравнении с обычным занятием, имеющим показатель моторной плотности, то есть собственно двигательной активности от 65% (если есть новые упражнения) до 80% (если все задания хорошо знакомы малышам), досуговые мероприятия по физической культуре повышают этот коэффициент до 85%.

Кроме повышения индекса двигательной активности, развлечения по физкультуре в подготовительной группе позволяют реализовать следующие цели:

• повышать продуктивность интеллектуальной деятельности;
• сохранять здоровье (в силу того, что у многих ребят в 6–7 лет наблюдается резкий скачок роста, особую актуальность приобретают упражнения на укрепление опорно-двигательного аппарата);
• помочь определить для себя приоритетные направления в спорте (это очень важно для ребят подготовительной группы, которые зачастую в этом возрасте начинают подбирать себе спортивные секции для занятий);
• создать доброжелательную атмосферу в группе (развлечения, не требующие такой дисциплинарной строгости в проведении, как занятия, сплачивают детский коллектив, особенно если в рамках физкультурного досуга проводятся соревнования между группами);
• воспитывать уважение к спорту и стремление заниматься физкультурой.

Физкультурный досуг — ещё одна форма реализации потребности в двигательной активности, кроме непосредственной образовательной деятельности по физкультуре

Практической реализации этих целей способствует продолжение работы над решением образовательных задач, поставленных в старшей группе:

• отработать и закрепить основные сочетания двигательных навыков (к примеру, переход с ходьбы на обычный бег, а затем на бег с приставными шагами и возвращение к ходьбе);
• развивать выразительность движений (во многие сценарии физкультурных развлечений включаются танцевальные элементы под разные ритмы и музыкальные жанры);
• тренировка выдержки (особенно в соревновательных элементах досуга);
• продолжение знакомства с традициями спортивных праздников в мире (например, Всемирный день футбола — 10 декабря, Международным днём зимних видов спорта — 21 января, Международный день спорта — 6 апреля и др.);
• привлечение к подготовке физкультурных праздников в группе (подготовке атрибутов, подбора материала познавательного характера и пр.);
• воспитание чувства товарищества, принципа «один за всех и все за одного» в командных играх.

Физкультдосуг может организовываться и на улице, но при условии хорошей погоды

Исходя из целей и задач, наиболее продуктивными видами физкультурных развлечений в подготовительной группе являются:

• игровые мероприятия, иногда соревновательного характера, цель которых создать хорошее настроение от участия в играх с забавными атрибутами, возможно, даже с участием родителей (к примеру, в досуговом мероприятии «Индейцы» соревнуются команды-«племена» детей и родителей);
• соревнования, в которых ребята индивидуально, в парах или мини-группах пытаются одолеть противника (например, «Весёлые старты»);
• сюжетные досуги — отличительной чертой этого вида является сюжетная канва, соединяющая все задания и упражнения (так, в развлечении «Путешествие» дети пробуют свои силы в играх разных народов, путешествуя с куклой-девочкой Дашей);
• творческие, направленные на активизацию собственной творческой инициативы детей (к примеру, досуговое мероприятие по ПДД подразумевает решение ребятами заданий-головоломок по теме, которые участники получают после выполнения того или иного упражнения).

Родители могут оказывать не только организационную помощь, но и участвовать в мероприятии

Приёмы для проведения досуга по физкультуре с детьми 6–7 лет

Любой вид образовательной деятельности в детском саду организуется при помощи комбинации четырёх видов методических приёмов.

Речевые способы взаимодействия

При проведении физкультурных занятий словесные приёмы уходят на второй план, уступая место наглядности и игре.

Однако при организации досуговых мероприятий по физической культуре акценты немного смещаются, и приёмы речевой группы становятся очень актуальными.

Это связано с тем, что развлечения имеют сюжет, а значит, его развитие нуждается не только в действиях, то есть собственно физических упражнениях и играх, но и в слове, раскрывающем все перипетии.

Загадки и стихотворения

Кроме того, что эти приёмы мотивируют малышей к работе, рифмовки могут быть использованы по ходу развития сюжета досуга.

Так, для завершения разговора об Олимпиаде, мы с детьми подготовительной к школе группы повторяем стихотворение:

• В день Олимпийского движенья Зажги огонь в своей душе! Примеры есть для подражания. Талант, задор отдай стране! Пусть будут все ваши старания Достойны золотых наград, И пусть за ваши достижения Сегодня каждый будет рад!

Например, в моей практике, когда мы с ребятами проводили игровой досуг «Транспорт», перед каждой игрой, связанной с тем или иным средством передвижения, разгадывали загадки, чтобы понять, о чём будет идти речь.

Таблица: загадки как способ презентации подвижной игры в подготовительной группе

Работу с загадками можно организовать в форме выбора задания самими детьми: для этого малыши по очереди нажимают на пятнышки на спинке тканевой или бумажной божьей коровки

Сказки

Беспроигрышный способ пробудить интерес к организованной деятельности, а также структурировать сценарий — использовать сказки.

В подготовительной группе, когда дети знакомы с основными сюжетами этого жанра, персонажей можно погружать в придуманные обстоятельства, например, сказка о том, как Алёнушка возвращала Машеньке хорошее настроение, снимая проклятие злой колдуньи. Дети выполняют одноимённые с названиями сказок или персонажей задания:

• «Конёк-горбунок»: малыши, придерживая мячи на спине, по очереди добираются до флажка, преодолев мягкий куб, и возвращаются обратно;
• «Баба-Яга»: дети одну ногу ставят в «ступу» (например, из большой пластиковой бутылки) и так проходят дистанцию в соревновании «Кто быстрее?»;
• «Репка»: ребята по сигналу начинают перетягивать канат.

Объяснение

Как и в старшей группе, этот приём используется вместе с наглядностью. Разъясняется порядок выполнения заданий сначала в медленном темпе, потом чуть динамичнее и лаконичнее.

Например, первичное объяснение выполнения движений народной игры «Петушиный бой» в рамках проведения досуга «Русские народные игры» может быть сформулировано так: «Давайте поделимся на пары, а я вас поставлю так, чтобы вы не мешали друг другу. Все вы сейчас играете роли «петушков», которые в драке прыгают на одной ножке.

Задача «петушков»: догнать соперника и толкнуть, чтобы он потерял равновесие и вышел из игры». Дальнейшее напоминание условий этой игры может быть описано так: «Петушки» прыгают на одной ноге, осаливают соперников, которые, в свою очередь, стараются не упасть».

Если задание детям хорошо знакомо, то его объяснение может быть очень сжатым

Наглядность

Общее впечатление от развлечения складывается, в том числе и от того, насколько уместным и красочным было наглядное оформление. Например, костюмы, подходящие по сюжету. В работе с дошкольниками подготовительной группы на первый план выходят атрибуты для заданий по ходу досуга.

Это объясняется тем, что общее направление физкультурной работы с малышами состоит в освоении выполнения упражнений с предметами: мячами, скакалками, гимнастическими палками и самодельным нетрадиционным оборудованием.

Именно последнее и есть та самая изюминка, которая делает досуговое мероприятие ярким и запоминающимся.

Образцы нетрадиционного оборудования для досуга

В своей практике к изготовлению нетрадиционного оборудования я обычно подключаю родителей.

«Весёлые кубики»

Чтобы кубики были прочнее, картинки стоит несколько раз укрепить скотчем

Спортивный досуг для детей подготовительной группы «В поисках сокровищ» | Дошкольное образование | СОВРЕМЕННЫЙ УРОК

Автор: Макарова Наталья Валерьевна

Организация: МДОУ «ЦЦР — детский сад № 10 «Веночек»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск

Автор: Воробьёва Марина Васильевна

Организация: МДОУ «ЦЦР — детский сад № 10 «Веночек»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск

Мозг, хорошо устроенный, стоит больше,

чем мозг, хорошо наполненный.

Мишель де Монтень

Проблема охраны и укрепления здоровья детей многогранна и сложна. Сохранение и укрепления здоровья подрастающего поколения является основой оздоровления всего общества. Для ребёнка 3-7 лет средой жизнедеятельности является дошкольное образовательное учреждение, где дети проводят до 70% времени бодрствования.

Поэтому вполне естественно, что кроме задачи усвоения ребёнком определённой суммы знаний, умений и навыков, необходимо создание условий, раскрывающих резервы организма, способствующих росту, развитию и сохранению здоровья.

В качестве психолого-педагогических условий, направленных на развитие и гармонизацию нервной системы ребёнка, можно опираться на кинезиологический подход.

Кинезиология– наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.

Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие.

Обратите внимание

Они влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики.

Под влиянием кинезиологических упражнений в организме происходят положительные структурные изменения. Данные упражнения позволяют выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.

Предлагаем вашему вниманию конспект спортивного досуга «В поисках сокровищ» для детей подготовительной группы с использованием кинезиологических упражнений.

Спортивный досуг для детей подготовительной группы «В поисках сокровищ»

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, развитие у них интереса к физической культуре.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать технику основных движений.
• Закреплять умение действовать в эстафетах согласно правилам.
• Формировать мыслительные операции (анализа, синтеза).
• Закреплять умение регулировать силу и длительность выдоха
• Закреплять умение воспроизводить ритмический рисунок (развивать ритмическое чувство)
• Активизировать словарь детей (швартовый, юнга, матрос, капитан, корма, нос)

Развивающие:

• Развивать и совершенствовать координационные возможности детей.
• Развивать морально – волевые качества (смелость, организованность, целеустремлённость).
• Развивать интерес к спорту, к эстафетам, к подвижным играм.
• Развивать умение координировать речь с движением, точность и согласованность движений.
• Развивать артикуляционную моторику.
• Развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное звукопроизношение.

Воспитательные:

• Вызвать эмоциональный отклик на воображаемые действия, учить взаимодействовать в коллективе.

Предварительная работа:

• Пальчиковая гимнастика.
• Упражнение «Морские команды»
• Игры на воспроизведение ритмического рисунка.

Оборудование:

• Гимнастические скамейки с зацепами – 2 шт.
• Гимнастическая лестница
• Гимнастический мат
• Гимнастические обручи – 6 шт.
• Гимнастические палки – 28 шт.
• Кольца (из игры «Кольцеброс») – 28 шт.
• Лестницы – стремянки – 2 шт.
• Колпачки-ориентиры – 6 шт.
• Коробки с манкой и картинкой корабль – 3 шт.
• Тоннель – 2шт.
• Палочки со шнуром – 14шт.
• Трубочки для поддувания – 14шт.
• Аудиозапись на морскую тематику.
• Декорации на морскую тематику (корабль, штурвал, чайки, море, флажки).

Игровые персонажи: капитан Врунгель, матрос Тельняшкин, Пират

Ход досуга: Дети заходят в зал, где их встречает Капитан Врунгель.

К.В: Здравствуйте, дети! Хочу предложить отправиться со мной в морское путешествие к таинственным островам и неизведанным странам на старом фрегате. Вы согласны? А вызнаете, как называются юные моряки?

Дети: Юнги

К.В: Но прежде, чем отправиться в плавание, юнгам необходимо вспомнить морские команды, чтобы быть сплочённой и дружной командой.

К.В.: Команда готова?

Дети: Готова!

К.В.: Тогда вам нужно построиться в колонну (друг за другом) и разомкнуться на вытянутые руки.

К.В. проводит игру « Морские команды»

Лево руля! – (дети выполняют шаг налево).

Право руля! – (дети выполняют шаг направо).

Нос! – (дети выполняют шаг вперёд).

Корма! – (дети выполняют шаг назад).

Пушечное ядро! – (дети присели).

Адмирал на борту! – (дети замирают, встают по стойке « смирно» и отдают честь).

Отдать швартовы! – ( дети прыгают вокруг себя).

К.В. Дети выучили морские команды, значит, пора отправляться на поиски сокровищ.

Матрос Тельняшкин (вбегает в зал): Подождите, подождите. Возьмите и меня с собой. Мой корабль потерпел крушение, а я смог выбраться на берег. Мне удалось спасти сундук с сокровищами. Но пока я отдыхал, сокровища похитил хитрый пират. Вы можете помочь мне вернуть сокровища?

К.В.: Ну, что юнги, поможем?

Дети: Да!

К.В: Но посмотрите, пока мы собирались выйти в море, появился густой туман. Нам его нужно разогнать, чтобы выйти в море.

М.Т. проводит упражнение « Разгони туман» (детям необходимо сдуть манку с изображения корабля при помощи коктейльных трубочек)

Разделитесь на три команды. (Дети подходят к коробкам с манной крупой)

Давайте вспомним, как правильно выполнять дыхательные упражнения:

— Нужно сделать сильный вдох через нос — «набираем полную грудь воздуха»

— Плечи не поднимаем;

— Выдох происходит плавно, а не толчками;

— Выдыхать следует, пока не закончится воздух.

После того, как у детей в коробках появились корабли:

М.Т.: Ура! Туман отступил, можно отправляться в плавание!

К.В.: Поднять якорь и отдать швартовый!

Дети: Есть поднять якорь! Есть отдать швартовый!

М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:

На старинном корабле

Дружно по морю плывём.

С капитаном и матросом

Мы сокровища найдём.

К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль» — большой палец каждой руки вместе с остальными образуют кольцо.) и посмотрите влево, вправо, вперёд.

Ребята, я вижу землю! Да это же остров « Ветер перемен». Посмотрим, не на этом ли острове находится Пират с сокровищами.

К.В.: Чтобы осмотреть этот остров, нужно быть ловкими и быстрыми. Нашей команде нужно разделиться на две части. Мы будем осматривать остров с двух сторон.

Проводится эстафета « Будь быстрым»:

— вперёд: ведение одного кольца гимнастической палкой, обводя колпачки (Змейкой). Обратно по прямой (Гладкий бег).

— вперёд: ведение двух колец двумя гимнастическими палками, обводя колпачки (Змейкой). Обратно по прямой (Гладкий бег).

К.В.: Ну, что юнги, удалось найти сокровища на этом острове?

Дети: Нет.

М.Т.: Да, сокровища мы не обнаружили, но зато мы научились ловкости и быстроте.

К.В.: Нам пора двигаться к следующему острову.

М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:

На старинном корабле

Дружно по морю плывём.

С капитаном и матросом

Мы сокровища найдём.

К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд.

Юнги, что вы видите?

Дети: Впереди земля!

К.В.: Действительно, я вижу остров с названием « Сообразилия»

М.Т.: Предлагаю вам проверить свою сообразительность и отгадать морские загадки:

Вот просторы океана Бороздит гора с фонтаном, Бьёт хвостом, вода кипит —

Проплывает важно (Кит)

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап.

Догадались? Это… (краб)

У нее такая пасть!

Каждый может в ней пропасть.

Зубы острые сомкнула

Рыба хищная —… (акула)

Вот так Чудо! Вот так Диво! Зонтик жжётся как крапива. Зонтик плавает в воде.

Если тронешь — быть беде! (Медуза.)

Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому, что не умеет. (Морская звезда)

Морской этот зверь машет сильным хвостом,

И кормит детишек своих молоком.

Он с радостью в море корабль встречает,

Людей не умеющих плавать спасает. (Дельфин)

Важно

К.В.: загадки отгадали замечательно, а хитрого пирата здесь не оказалось, значит, будем двигаться дальше.

М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:

На старинном корабле

Дружно по морю плывём.

С капитаном и матросом

Мы сокровища найдём.

К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд.

Юнги, что вы видите?

Дети: Впереди земля!

К.В.: Д а это же остров « Сомнений и страхов»! Может быть, нам повезёт, и мы всё же найдём сокровища. Недаром остров носит такое название.

На этом острове нам предстоит пройти по воздушной дороге, перейти горный перевал, преодолеть топкое болото, проползти по тёмному тоннелю.

— «Воздушная дорога» (Оборудование: 2 лестницы-стремянки, между ними гимнастическая лестница. Движение по «Воздушной дороге» по выбору детей: на высоких четвереньках или стоя)

— «Горный перевал» (Оборудование: 2 гимнастические доски с зацепами, шведская стенка, гимнастический мат. На подъём движение по выбору детей: на высоких четвереньках, на низких четвереньках. Спуск: стоя)

— «Топкое болото» (Оборудование: обручи. Прыжки из обруча в обруч.)

— «Тоннель» (Оборудование: 2 тоннеля)

К.В.: Побывали мы и на этом острове, но, к сожалению, сокровищ и тут не оказалось.

М.Т.: Зато наши юнги нашли на этом острове смелость и ловкость. Значит, наше путешествие продолжается. Я предлагаю прибавить скорости нашему фрегату, добавим ветра в паруса.

Упражнение «Прохлопай, как я» дети хлопками в ладоши выполняют ритмический рисунок

К.В.: Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд. Юнги, что вы видите?

Дети: Впереди земля!

К.В.: Ну, конечно, это же « Необитаемый остров». Может именно здесь и прячется тот Пират с сокровищами. Остановимся и посмотрим. Двигаться будем, как вездеходы.

и.п.: сидя на полу передвигаться, поочерёдно сгибая правую и левую ногу; движения выполняются вперёд и назад. Руки согнуты в локтях

Совет

К сожалению, то, что мы ищем с вами, здесь нет, но есть много места, чтобы поиграть в игры.

М.Т.: Есть очень интересная игра, и я предлагаю в неё поиграть. Называется «Морские животные» (пальчиковая гимнастика) Дети сидят на полу в кругу.

На дне лежит звезда морская (Руки опущены вниз. Кисти рук тыльной стороной вверх,

пальцы в стороны)

И ёж морской по дну ползёт (Соединить ладони, расположить пальцы одной руки между

пальцами другой, поворачиваем кисти рук влево-вправо)

Морская плавает корова (Указательный палец и мизинец округлить. Средний и

безымянный палец прижать большим пальцем.

Волнообразное движение кистью руки.)

А мимо лев морской плывёт (Обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком»,

большие пальцы прижаты к ладони. Волнообразное

движение «от себя» в горизонтальной плоскости.)

Морские плавают коньки (Одна ладонь повёрнута к себе, другая – от себя. На каждое

Друг с другом наперегонки слово одновременно поворачиваем ладони.)

М.Т.: Я знаю ещё одну игру: «Морской парад». Предлагаю в нём поучаствовать.

Ритмическое упражнение « Морской парад»

и.п.: Стоя, марширование на счёт « раз – два – три – четыре» В первом цикле шагов хлопок руками на счёт « раз», во втором на счёт « два», в третьем на счёт « три», в четвёртом на счёт « четыре»: раз( хлопок)- два, три, четыре; раз – два( хлопок) – три – четыре; раз – два – три ( хлопок) – четыре; раз – два – три – четыре ( хлопок).Повтор 3 раза.

К.В.: Как мы с вами видим, никакого Пирата здесь нет, но как настоящие моряки мы не отчаиваемся и продолжаем двигаться дальше.

М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:

На старинном корабле

Дружно по морю плывём.

С капитаном и матросом

Мы сокровища найдём.

К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд.

Юнги, что вы видите?

Дети: Впереди земля!

К.В.: На этом таинственном острове можно многому научиться. Посмотрите внимательно, какая необычная трава здесь растёт. Из неё можно подготовить крепкие канаты для нашего фрегата. Чтобы сплести канат, каждому юнге нужно завязать по пять узлов. (Дети выполняют задание капитана). Какие замечательные, крепкие канаты у вас получились! А мы продолжим наше плавание.

К.В: Была – не была, заглянем ещё на один островов, надеюсь, что сокровища именно там.

М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:

На старинном корабле

Дружно по морю плывём.

С капитаном и матросом

Мы сокровища найдём.

К.В.: Полный вперёд! Возьмите бинокли (Упр. «Бинокль») и посмотрите влево, вправо, вперёд.

Юнги, что вы видите?

Дети: Впереди земля!

Обратите внимание

К.В.: Я узнаю « Бухту радости», я думаю, это то, что нам надо! Вот и шляпа пиратская здесь. Предлагаю с ней поиграть в очень забавную игру «Шляпа».

Проводится подвижная игра « Шляпа» с передачей шляпы очередному догоняющему.

Пират: Моя шляпа, которая досталась мне по наследству, так безжалостно летает с одной головы на другую…Это же настоящая реликвия…Отдайте мне её скорее!

Дети: Отдадим только в обмен на сокровища Матроса Тельняшкина.

Пират: Да и забирайте! А я смотрю – смотрю и понять не могу – сундук как сундук, а сокровища совсем не понятные, что с ними делать?

М.Т.: Спасибо, юнги, за помощь! Хотите узнать, какие сокровища находятся в сундуке?

Дети: Это же раскраски!

М.Т.: Это не просто раскраски, а запутанные раскраски. Присмотритесь внимательно, ведь об этих морских обитателях мы отгадывали загадки! А почему Пират не понял, что с ними делать?

Дети: Наверное, Пират никогда не раскрашивал картинки. Когда картинки раскрасишь, они будут не черно – белые, а цветные. Будет очень красиво. Хочешь, мы и тебя этому научим?

Пират: Конечно, хочу! Хочу, чтобы у меня тоже была такая красота!

Я ребята очень добрый

Вовсе даже и не злой

Очень рад был вас увидеть

И зовусь я волк морской!

К.В.: Вами я друзья доволен, смельчаки и храбрецы.

Удаль, ловкость показали — в плаванье со мной бывали

Мы сокровища нашли, человеку помогли!

Наше путешествие по островам подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.

Дети под музыку выходят из зала.

Литература:

Бурмистрова Т Картотека пальчиковых игр на тему «Рыбы и водные обитатели» сайт www.maam.ru

Илларионова Ю.Г. «Учите детей отгадывать загадки» — М.: Просвещение, 1976

Сиротюк А.Л. «Упражнения для психомоторного развития дошкольников» — М.: Аркти, 2008

Сиротюк А.Л. «Коррекция развития интеллекта дошкольников». — М.: ТЦ»Сфера»

Ткачёва Н. Загадки для детей дошкольного возраста «Морские обитатели» сайт www.maam.ru

Движения к пальчиковой игре, слова речёвки – авторская разработка

Приложения:

Конспект физкультурного досуга для детей подготовительной группы на тему «Веселые старты» реализация проекта «Ловкий мяч»

Конспект

физкультурного досуга

для детей подготовительной группы на тему

«Веселые старты»

(реализация проекта «Ловкий мяч» физкультурно-оздоровительной направленности)

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 131»

Дата проведения: 26.04.2011 года

Место проведения: физкультурный зал

Способы организации: групповой, фронтальный

Методические приемы:

словесные: команды, методические указания, сигналы, зачины, напоминания, поощрения;

наглядные: зрительно-слуховые ориентиры

Длительность: 35-40 мин.

Задачи:

— реализация двигательной потребности детей дошкольного возраста; — обогащение двигательного опыта детей, развивать силу, быстроту реакции в беге, ловкость, увертливость;- воспитание самооценки и отношения к итогу соревнований; — вызвать эмоциональный отклик на участие в национальных играх.

Организация и методика проведения

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Я рада приветствовать вас в этом светлом зале. Сегодня ребята покажут всю свою ловкость, силу, быстроту, Поприветствуйте наших спортсменов. Дети в спортивной форме маршем входят в зал. На груди эмблемы команд. Перестраиваются в две колонны. Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас на спортивное состязание «Веселые старты».

Если хочешь быть умелым. Ловким, быстрым, сильным, смелым. Научись любить скакалки, мячик, обручи и палки! Никогда не унывай! В цель мячами попадай, В санках с горки быстро мчись И на роликах катись! Вот здоровья в чем секрет! Будь здоров! Физкульт… Дети (хором): Привет! Ведущий: Мы рады приветствовать наших участников.

Ваша команда: «Солнышко» (хором) Ваш девиз: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» (хором)Ваша команда: «Звездочки» (хором) Ваш девиз: «Звезды яркие горят, спорт веселый ждет ребят!» (хором)Ваши родители будут сегодня настоящими болельщиками, а мы с вами должны показать свою ловкость, быстроту, силу.

Важно

Оценивать состязание предлагаю членам жюри (3 человека из родительской общественности). После каждого конкурса члены жюри объявляют итоги, выставляют фишки на магнитную доску. Перед любым соревнованием надо хорошенько размяться.

Я предлагаю поиграть в игру: «Чья команда быстрее соберется!» По моей команде вы разбегаетесь по залу, а как только услышите свисток, вам нужно вернуться на свои места. (2-3 раза) Ведущий: Мы с вами размялись, настало время приступить к соревнованиям.После каждого задания слово для оценки предоставляется членам жюри.

Отбивая мяч от пола, добежать до баскетбольно корзины, бросить мяч в сторону корзины, вернуться в свою команду, отбивая мяч. Прокатить мяч между кубиками «змейкой». Подбрасывая мяч вверх, добежать до дуги, проползти в нее, затем вернуться в свою команду бегом. Дети встают строго в колонну по одному за капитаном. Мяч прокатывается по рукам детей, последний с мячом становится вперед.

Эстафета продолжается до тех пор, пока капитан не вернется на свое место. Дети встают строго в колонну по одному за капитаном. Мяч прокатывается между широко расставленных ног детей, последний с мячом становится вперед. Эстафета продолжается до тех пор, пока капитан не вернется на свое место. Предлагаю вам, ребята, немного передохнуть.

Отгадайте загадки на спортивную тему: Кто гантели поднимает,Дальше всех ядро бросает?Быстро бегает,Метко стреляет, Как одним словом их всех называют? Спортсмены)Зеленый луг,Сто скамеечек вокруг,От ворот до воротБойко бегает народ. На воротах этих -Рыбацкие сети. (стадион) Этот конь не ест овса,Вместо ног — два колеса.Сядь верхом и мчись на нем,Только лучше правь рулем.

(велосипед) Две курносые подружкиМчатся, мчатся друг за дружкой.Обе ленты на снегуОставляют на бегу.(Лыжи)Льется речка – мы лежим,Лед на речке – мы бежим.(Коньки)Мы с бараньими рогамиВниз под горку мчимся сами,А как на гору взбираться,Начинаем упираться.(Санки)Два кольцаИ две веревки –Я на нихВращаюсь ловко.

(Спортивные кольца)Силачом я стать хочу,Прихожу я к силачу:- Расскажите вот о чем -Как вы стали силачом?Улыбнулся он в ответ:- Очень просто. Много летЕжедневно, встав с постели,Поднимаю я?.. (гантели) Ведущий: Что-то мамы у нас засиделись, А вы не хотите помочь ребятам в следующем эстафетном задании? Дети стоят в одной колонне, мамы напротив каждой команды.

Мама бросает мяч первому участнику команды, он ловит, перебрасывает обратно, уходит в конец колонны. Эстафета продолжается пока капитан не станет первым. Проползти пауком вокруг кубика, держа мяч в районе живота. Прыжки с мячом зажатым между колен. Бегут двое. Они встают лицом друг к другу и удерживают мяч животами, руками нельзя помогать, обегают вокруг кубика и возвращаются в свою команду.

передают мяч следующим участникам. Если мяч упал, его надо поднять и от места падения продолжить бег. На линии старта первый по сигналу бежит до обруча и берет удобным способом 3 мяча, возвращается с ними к команде и передает мячи следующему. Второй бежит с тремя мячами и складывает их в обруче. Назад он возвращается пустой.

Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимет их, возвращается с ними назад к команде.Члены жюри подводят итог соревнования. Игра малой подвижности «У кого мяч» Дети стоят в кругу, водящий в центре с закрытыми глазами, передают друг другу мяч из рук в руки и произносят игровые слова: «Мой веселый, звонкий мячТы куда помчался вскачь, Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой.» По окончании слов дети прячу мяч за спину, а водящий старается угадать, у кого в руках находится мяч. Ведущий: Праздник наш спортивный заканчивать пора, Празднику спортивному рада детвора, Празднику спортивному крикнем мы: Дети хором: Ура! Ура! Ура!

Под маршевую музыку дети выходят из зала.

Физкультурный досуг в подготовительной группе

Конспект физкультурного досуга для детей подготовительной группы детского садаФизкультурный досуг в подготовительной группе по теме «Старинная русская игра в жизни детей «Автор: Гагаринова Татьяна Олеговна

Программное содержание:продолжать знакомить детей со старинными русскими играми; способствовать укреплению устойчивых детских объединений; развивать внимание, память, воображение; совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности; формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре вместе с воспитателем; развивать ловкость, смелость, быстроту движений; воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, ориентироваться в пространстве; воспитывать чувство коллективизма, чувство восторга и радости; создать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения посредством соприкосновения с историей и культурой русского народа.

Предварительная работа:

— знакомство с играми, которые еще не знакомы детям;

— разучивание старинных считалок, пословиц, поговорок;

— беседа «О правилах игры».

Материал: оборудование физкультурного зала.

Ход досуга: На протяжении всего досуга звучит русская народная музыка и музыка из мультфильмов.

Дети под марш входят в спортивный зал, останавливаются полукругом, исполняют песню.

Чтобы крепкими мы стали,

Чтобы сильными росли,

Физкультурой заниматься

Ежедневно мы должны!

Стройся! Дружней, смелей шагай.

Звонкую песню запевай!

Стройся! Дружней, смелей шагай.

Песню запевай!

[/align](Останавливаются, удивлённо смотрят по сторонам: зал необычно убран)

Дети: Что случилось? Что стало с нашим залом?

Воспитатель: (в костюме Бабы Яги). Кто вы такие? Зачем пожаловали в моё царство?

Дети: Это наш зал! Мы пришли сюда заниматься и играть!

Баба Яга: Как бы не так! Я терпеть не могу веселья, а люблю слабых, больных, беззащитных детей.

Дети: Баба Яга, ты нам не страшна, потому что мы все смелые, ловкие,
Веселые и здоровые. Испытай нас!

Баба Яга: Хорошо!

— Вот первое испытание. Пройдите гуськом через болото по узенькой деревянной дорожке.(Пословица «Знай край, да не падай»)

— А теперь разделитесь на две команды.

Первая команда: Соберите волшебные кубики, чтобы получился светофор.

Вторая команда: Прокатите мяч головой до ворот.

(Пословица «Где хотенье, там и уменье»)

Воспитатель:А сейчас отгадайте загадку:

Упадет – подскачет,

Ударишь – не плачет.

Будешь о землю кидать –

Станет кверху взлетать.

(Мяч).

Мяч – самая древняя и любимая игрушка детворы. Резиновыми мячами раньше играли только дети из богатых семей. Мы с вами сыграем в игру под названием«Гвозди ковать».

Правила игры: дети отбивают мяч об пол, а пока он возвращается к ребенку, выполняют различные движения, например, поднимают в сторону руку или ногу, вращаютсявокруг себя и т. д.

— Иснова мяч в игре
«Лапта». «Метальщика» — так раньше называли человека, который выбивает из круга мячом игроков – выбирают считалкой.

Может всё про всех узнать

Старая гадалка.

Раз, два, три, четыре, пять –

Вотвся считалка.

Позднее эта игра стала называться
«Вышибалы».

Загадка:

Когда весна берет своё

И ручейки бегут, звеня,

Я прыгаю через неё,

А она через меня.

(Верёвочка, скакалка).

—
Игра «Мешочек».

Правила игры. К веревке привязывается мешочек с песком, дети стоят в кругу.По мере вращения мешочка, подпрыгивают, стараясь не задеть мешочек.

—
Игра «Лошадки».

Правила игры. В старину использовали пояски от платья и часто малыши запрягали друг друга, превращая напарника в резвую лошадку. Запряжёмдвух ребят, а третий будет возницей. Остальные шалуны весело бегут, прицокиваяи прищёлкивая языком.

—
Игра «Перетяжки».

Правила игры. Дети стоят на специальных подушках или каких – либо других возвышенностях друг против друга и держатся за концы верёвки. Задача игроков – перетянуть соперника и заставить его сойти с подушки.

(Пословица «Берись дружно, не будет грузно»)

Загадка:

Колесо цветное,

Лёгкое, большое.

Кружится, вращается,

Как называется?

(Обруч или просто колесо).

В старину игроки с помощью колышков и верёвки делали ворота и катили колесо.

— Игра «Колесо».

Правила игры. Прокатить колесо в ворота и не уронить его. Смелый может на ходу проскочить в колесо,пролезть в него.

— Название следующей игры вы узнаете по считалке:

Пчелка – черный поясок –

Села в поле на цветок.

Василек, тюльпан, ромашка,

Мы бежим, а ты пятнашка!

— Игра «Пятнашки».

Правила игры. Догонялки; кого осалили, тот и догоняет. Следить внимательно за тем, кто становится следующим пятнашкой.

— Отдых! Садимся на лавочку и играем в
«Телефон».

Правила игры. Воспитатель говорит ребёнку на ухо какое – либо слово, тот передает его на ухо следующему ребенку и так далее до последнего сидящего на лавочке. Последний произносит вслух то, что до него дошло.Испортивший телефон выполняет любое задание.

—
Игра «Бабка Ёжка».

Правила игры.Считалкой выбирается водящий.

Сидел петух на лавочке,

Считал свои булавочки.

Раз, два, три,

Бабка Ёжка будешь ты!

Ребёнок надеваетмаску и догоняет играющих.

—
Игра «Молчанка».

Правила игры.

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок –

Молчок!

Кто рассмеялся или заговорил, выходит в круг и танцует под музыку.

— Игра «Жмурки».

Правила игры. Считалкой выбирается водящий.

Шла кукушка мимо сети,

А за нею малы дети.

Кукушата просят пить,

Выходи, тебе водить.

Водящему завязываются глаза, поворачивают его вокруг себя и говорят:

— Кот, кот, на чем стоишь?

— На квашне.

— Что в квашне?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

—
Игра «Петушиный бой».

Правила игры. Участвует вся группа детей. Становятся по два человека боком друг к другу, руки на поясе, лицом в разные стороны.По команде начинают наскоки друг на друга. Используется пословица : «Кто вперед идет, того страх не берет».

—
Игра «Городки».

Правила игры. В старину игра называлась «Рюхи».Дети делятся на две команды. Игроки каждой команды по очереди бьют шайбу клюшкой, чтобы попасть в заданную цель.

Аеще в старину говаривали:«Падай, не бери! Вставайбеги! Упал, не реви! Ударился – улыбайся!».

— Ребята. Мы сегодня все убедились, какие вы смелые, ловкие, здоровые, сильные! А помогли нам в этом старинные русские игры!

Конспект физкультурного развлечения для подготовительной группы

Скрябина Кристина Анатольевна

инструктор по физической культуре

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Детский сад № 23 «Василек»

День бегуна

Конспект физкультурного развлечения для подготовительной группы

Цель: прививать любовь кфизической культуре и спорту; развивать быстроту, ловкость, смекалку; воспитывать дружелюбие.

Задачи:

Ø Совершенствовать навыки бега.

Ø Развивать ловкость, быстроту, внимание, выносливость.

Ø Умение найти правильное решение в непредвиденной ситуации.

Ø Воспитывать чувство товарищества, умение сопереживать, желание играть в команде, выигрывать.

Оборудование: Музыкальный цент, поворотная стойка — 2 шт., эстафетная палочка 2 — шт., обручи — 2 шт., буквы, галоши – 2 пары.

Предварительная работа: подготовить спортивный зал, отметить  старт и финиш, поставить ориентиры, подготовить все не­обходимые атрибуты.

Ход занятия.

Ведущий: Здравствуйте дети! Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады видеть вас в нашем спортивном зале. Ребята, а вы знаете, что такое спорт? Спорт – это занятия физическими упражнениями, регулярные тренировки, спортивные соревнования, достижение высоких результатов, желание победить.

А какие виды спорта вы знаете? (волейбол, футбол, баскетбол, теннис, хоккей, легкая атлетика и др.) Наши спортсмены выступают на международных соревнованиях, олимпиадах защищая честь нашей страны. Чтобы добиться хороших результатов, спортсменам требуется много физических и волевых усилий.

Мы тоже с вами на физкультурных занятиях стараемся добиться хороших результатов – дальше прыгнуть, быстрее пробежать. Ребята, сегодня я всех приглашаю на праздник – день бегуна. Вы будете спортсменами – бегунами и будите бороться за честь своей команды. На спортивную площадку приглашаются команды.

Предоставляю слово капитанам команд.

Приветствие команд.

Ведущий: Спортивные состязания состоят из четырех эстафет. Чтобы справиться с этими заданиями, необходимо выполнять следующие правила. Итак, правила соревнований.

Появляется глашатай: «Этим документом извещаю, что сегодня   открывается  «День бегуна». Участники должны:

·        Внимательно слушать предложенное задание. Что непо­нятно, обязательно переспросить у ведущего.

·        Никто из детей не ссорится и не обижает своего товарища.

·        Не начинать выполнять задание, если участник, стоящий впереди, не закончил его.

·        Выполнять все задания правильно и быстро.

·        Участник, выполнивший задание, встает в конец своей ко­манды.

·        Быть веселыми, задорными, радостными на протяжении всего праздника.

Вы принимаете эти правила?

Дети. Да.

Ведущий.

Совет

Прежде чем соревноваться, Мы скорей должны размяться. Руки, ноги разминаем и шагаем, и шагаем.

Эстафета 1. Передай эстафетную палочку. Участвуют все члены команд. По команде первый участник должен добежать до ориентира, обежать его, вернуться к своей команде и передать палочку следующему участнику команды.

Эстафета 2. Бег с препятствиями.

Участвуют все члены команд. Перед каждой командой стоит стойка с палкой, поднятой на высоте 30 см от пола, а дальше положенный на пол обруч. Выполняя бег, необходимо перепрыгнуть через стойку, добежать до обруча, надеть его через верх на себя и положить на пол. Добежать до ориентира. Обратно — то же самое задание.

Эстафета 3. «Сапоги — скороходы». Дети бегут в галошах большого размера (можно сапоги или валенки) до ориентира и обратно. Затем галоши передаются следующему участнику.

Эстафета 4. Бег с заданием. По команде первый участник добегает до ориентира и выкладывает первую букву слова СПОРТСМЕНЫ. Возвращается обратно. Задание выполняет второй участник, выкладывает  следующую букву и т.д. Выигрывает команда, первой выпол­нившая задание.

Ведущий. Вот и подошли к концу наши соревнования и скоро мы узнаем, чья команда оказалась самой спортивной.

Ведь спорт ребятам, очень нужен.

Мы со спортом крепко дружим,

Спорт – здоровье, спорт – помощник, спорт – игра…

Дети: Физкульт – ура!

      Соревнования закончились, но мы еще не прощаемся, а предлагаем поиграть и повеселиться, на других посмотреть, себя показать. (Проводятся подвижные игры с детьми.) Наш праздник подходит к концу. Было приятно наблюдать за нашими командами.

Ну, что ж! Славные у нас сегодня команды! Какие вы все сильные,  выносливые, смекалистые, ловкие и смелые.  А какие вы были быстрые!  Очень хотелось бы снова встретиться с вами в этом зале, на новых спортивных соревнованиях. А сейчас я предостав­ляем слово жюри.

(Подводится итог соревнований, объявляется команда  — победитель. Команды награждаются подарками за ак­тивное участие в соревнованиях.)

Ведущий.

Ну, вот и выявили победителей.

Скажем спасибо жюри и зрителям.

Спортсменам – новых побед.

А всем – наш спортивный привет!.( все вместе).

(Дети торжественно выходят из спортивного зала).

Физкультурный досуг в старшей группе на тему «Веселая физкультура»

Физкультурный досуг в старшей группе «Веселая физкультура»

Задачи: приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой и утренней гимнастикой; воспитывать дух соревновательности, ловкость, быстроту и уважительное отношение друг к другу.

Оборудование: 2 мяча, обручи на каждую команду 2 стула, ленточки на всех детей, палочки мягкие.

Дети под музыку заходят в музыкальный зал и строимся.

Вступление «Для чего нужна зарядка»

Ведущий: Состязание, ребятки,

Мы начнём сейчас с зарядки!

 Для чего нужна зарядка?

Это вовсе не загадка –

Чтобы силу развивать

И весь день не уставать!

 Если кто-то от зарядки

Убегает без оглядки, —

Он не станет нипочём

Настоящим силачём!

Ходьба с перекатыванием с пятки на носок, бег на носках, перестроение в три колонны.

Зарядка

Ведущий: — Самая веселая зарядка получается под песенку «Солнышко лучистое» 

(построились в 3 колонны, выполняем упражнения под музыку)

Перестроение в шеренгу

Ведущий: Сделать нас не только сильней, но и умней упражнения тоже помогут. Сейчас вас ждут очень интересные эстафеты и игры.

Раз, два, три, четыре, пять,-

Предлагаю поиграть.

По командам разделитесь

В 2 колонны становитесь.

1 эстафета называется «Доведи мяч до конуса»

Игрок ведет мяч отбивая его об пол. Скажем вместе «Раз, два, три — беги!»

2 эстафета называется «Перенеси обруч» (обручи по количеству детей)

Нужно по очереди бежать к маячку (стулу, надеть обруч на маячок и вернуться назад, задеть следующего рукой и встать в конец колонны.

Ведущий: А сейчас мы поиграем в игру  «Ловишки с ленточкой»(выбрать считалкой ловишку)

Обратите внимание

Тише, мыши, кот на крыше,  а котята ещё выше.  Кот пошёл за молоком,  а котята кувырком.  Кот пришёл без молока, 

а котята ха-ха-ха.

— Молодцы, ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Будем с вами мы играть

И картинки рисовать!

3 эстафета называется «Закончи картинку». Я приготовила листочки, на которых нарисованы полукруги, и фломастеры. Надо подбежать к столу, подрисовать к полукругу что-нибудь, чтобы получился предмет и убежать. Сейчас я дам вам подсказку, слушайте внимательно:

Оглянись вокруг –

Всюду-всюду полукруг.

Полукруг на голове,

Под березой на траве,

В облаках, и на песке,

И у девочки в руке…

(подрисовать можно гриб, зонтик, шарик, голова, шапочка)

4эстафета называется «Выложи солнышко»

У первого ребенка в руках кольцо, у других – деревянные палочки. Нужно на противоположной стороне выложить солнышко.

Ведущий: А сейчас поиграем в игру «Не опоздай»

Обручи лежат кругом, их меньше, чем участников. Под музыку по кругу дети бегают за обручами, когда музыка закончится, нужно запрыгнуть в обруч. Кому обруча не хватило, тот выбывает из игры.

Ведущий: — А сейчас встанем в круг и поиграем в игру «Покажи отгадку движениями»

Любит петь и драться, и в пыли купаться,

Носит красный гребешок забияка (петушок)

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив тёплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (медведь)

Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается. (кошка)

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одёжка в два цвета

На зиму, на лето. (заяц)

Ведущий: Молодцы, ребята, всех отгадали и показал.

Наш праздник подходит к концу и сейчас мы споём песню «Физкульт-ура!» (муз. Чичкова. Ю, сл. Петровой. З)

Ведущий: До свиданья, детвора!

Расставаться нам пора!

Вы не ленитесь, старайтесь,

Физкультурой занимайтесь!

Конспект физкультурного развлечения (старшая группа, подготовительная группа) «Газетные чудеса»

Тема: «Газетные чудеса»

Задачи: Создать  у детей  интерес к играм  с необычным предметом – газетой. Донести до них, что даже с таким предметом можно стать быстрым, ловким. Способствовать формирование партнёрских отношений между детьми.

Оборудование: газеты по количеству детей, две шляпы, две «головы» сороконожки, музыка для конкурсов, презентация.

Ход развлечения

Дети входят под весёлый марш в зал, встают в круг.
Инструктор: Ребята, а  вы любите  бегать,  прыгать, веселиться и играть? Тогда  предлагаю прямо сейчас начать весёлые, спортивные соревнования.

Соревнования необычные, не совсем привычные. Чтобы узнать, надо загадку отгадать. Загадываю загадку. На экран взгляните и отгадку назовите. Слайд – половина газеты. (предположения детей).

Если правильно отгадывают, на слайде появляется полностью  газета.

Инструктор: Я уверена была, что вы отгадаете загадку. Ребята, зачем нужны газеты? (ответы детей).

  На физкультуре   они нужны? Я тоже думала, что нет, а потом посидела и решила, а почему нам  с ними не поиграть. Как могут газеты нам помочь стать ловкими и быстрыми?  Сейчас увидите.

Объявляю игры – соревнования «Газетные чудеса». Прежде чем соревноваться, на разминку становись.

Музыкально – ритмические движения под песню «Зарядка» исполняют Барбарики.

Инструктор:  Чтобы начать соревноваться, нам нужны две команды. Делимся по – гендерному признаку. Девочки и мальчики нужно придумать название команды. Посмотрите на экран.

У нас в России  выпускают разные газеты, предлагаю названия некоторых из них, а вы посоветуйтесь и вместе выберите понравившееся название газеты. Например «Огонёк» и «Советский спорт» или свои.

Задача всех игр: кто быстрее выполнит задание, но ещё более важная,  кто сделает это правильно и быстро.

Инструктор: Всем командам физкульт – привет!  Начинаем весёлые игры.

Чтоб газеты не потерялись, что с ними делают? Правильно их сортируют,  и почтальоны доставляют по нужному адресу. Поэтому первая  наша игра  называется  «Почтальоны». Вы газету не теряйте, а другому  быстро передавайте.

Также интересное спортивное занятие: Конспект спортивного развлечения по ПДД с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями «Путешествие в страну Светофорию»

 Игра – эстафета «Почтальоны» — дети, поочерёдно бегут, держа газету между локтями, перепрыгивают через резинку, обегают ориентир,  возвращаются и передают газету другому.

Инструктор: Переправа, переправа берег здесь и берег там. Мы газеты возьмём на другой берег попадём.

Игра – эстафета «Переправа» — дети по двум газетам переправляются на другую сторону. Определить расстояние.

Инструктор: По дороге тихо ползёт и с неё не свернёт. Как вы, думаете, кто это?  (ответы). Правильно, черепаха. Наша  следующая игра будет называться,   как вы думаете? Да. «Черепаха».

Игра – эстафета «Черепаха» — дети ползут на четвереньках, опираясь на ладони и колени, газета на спине, до ориентира и назад, передают газету следующему.

Инструктор: (аудиозапись гудка машины) Что бы это значило, ребята? Как вы думаете? (предположения). Мне кажется,  это машина почта России (слайд), привезла новые газеты. Какие будут предложения? Согласна, нужно помочь разгрузить.

Игра «Почта» — дети встают в две шеренги, по сигналу (музыка), передают друг другу по одной газете, а последний игрок кладёт в корзину.

Инструктор: Вижу по вашим  улыбающимся лицам, разгрузка прошла успешно, все справились с заданием. Молодцы! Как можно из газеты сделать мяч?  (дети предлагают варианты).

Важно

Тогда, внимание, кто быстрее, пока сыпется песок в песочных часах, превратит газету в мяч (выполняют, играет музыка). Молодцы, все справились.

А сейчас мы из этих газетных мячей выложим сороконожку, чья команда быстрее.

Игра – эстафета «Сороконожка» — дети по очереди бегут, кладут у головы сороконожки свой комок и передают эстафету следующему ребёнку.

Инструктор: как вы  думаете, зачем  у меня в руках шляпы?  (ответы). Правильно, будем в шляпы мы метко комки бросать, а значит попадать.

Игра «Попади в шляпу» — дети поочерёдно,  от линии, бросают газетные комки  в цель – шляпу. Выигрывает та команда, у какой больше попаданий.

Инструктор: Сейчас будем бегать,  и играть друг друга догонять, газетными мячами попадать.  Придумайте название для игры.  (советы детей).

Подвижная игра с газетным мячом.
 Можно разделиться на пары и догонять по очереди друг друга, можно выбрать ловишку,  он всех осаливает. Пойманных детей выручают те, кто не попался. Задания могут —  быть различные. Например: назовите зимние виды спорта, летние виды спорта или спортивные игры и т.д.

Инструктор: Вы. ребята, молодцы, дружно все играли, друг друга поддерживали. Вам понравилось играть в игры с газетами?  (ответы). В круг скорее все вставайте, последнюю игру начинайте.

 Игра «Передай газету» — Дети под музыку передают любым способом газету, как только музыка закончится, у кого в руках газета, тот выходит и выполняет задания, которые придумывают для них дети.

Инструктор: Вот и закончились наши игры. На прощанье предлагаю устроить салют.

Кладём все газетные мячи на ткань и по сигналу «Салют» подбрасываем вверх,  с криком «Ура!»

Название: Конспект физкультурного развлечения (старшая группа, подготовительная группа) «Газетные чудеса»