Конспект занятия для младшей группы к 8 марта: «Самое дорогое слово- мама»
Программное содержание:
— Формировать у малышей умение учить наизусть и рассказывать стишки, развивать интонационную выразительность речи.
— Обогащать словарный запас воспитанников прилагательными и глаголами.
— Воспитывать любовь к матери.
— Продолжать учить воспитанников слушать литературные произведения, рассматривать сюжетные рисунки и отвечать на вопросы по их содержанию.
Предыдущая работа: рассказывать детям о празднике Международного Женского дня, рассматривать открытки и читать стихотворные произведения о маме, изучать песенки о маме.
Оборудование: иллюстрации к рассказу В.А. Сухомлинского «Самая красивая мама», аудиоаппаратура, сюжетный рисунок «Дети поздравляют маму».
Ход занятия для младшей группык 8 марта «Самое дорогое слово — мама»
(Воспитатель показывает детям картину «Дети поздравляют маму» и начинает разговор с группой)
Воспитатель. Малыши, посмотрите, какой рисунок! Кого вы видите на ней? (Маму и детей).
Обратите внимание
Что делают дети? (Поздравляют свою маму с праздником). Правильно. Что принесли маме малыши? (Подарки и цветы).
Как вы думаете, что почувствовала мама в это время? (Радость, удовольствие, ей приятно).
Вы знаете, что скоро наступит праздник 8 Марта. Кого надо обязательно поздравить в этот день? (Мам, бабушек, всех девочек). Конечно. Мама — самый, родной человек в жизни каждого: и ребенка, и взрослого человека.
Дидактическая игра «Расскажи о маме»
Взрослый просит детей рассказать об их мамах, подобрав как можно больше нужных слов-действий.
Какая мама? (Хорошая, ласковая, красивая, ласковая, чуткая, добрая, белокурая, черноволосая, высокая, стройная, умелая, трудолюбивая.)
Что умеет делать мама? (Готовить, убирать, стирать, гладить, мыть посуду, петь, шить, жалеть, утешать.)
Воспитатель. О маме есть много замечательных произведений — стихов, рассказов, сказок. Сейчас мы изучим один хороший стишок, посвященный маме.
Стихотворение о маме
(Взрослый сначала побуждает малышей вспомнить все добрые слова, которыми можно назвать маму. Он снова зачитывает детям стишок. Затем малыши повторяют строки произведения вслед за взрослым. При изучении стихотворения взрослый должен уделять внимание интонационной выразительности речи воспитанников.)
Воспитатель. Малыши, расскажите, как вы относитесь к своим мамам? Помогаете вы им дома? Как вы это делаете? (Заслушиваются ответы всех желающих детей.)
Физкультминутка «Как поздравлять маму с праздником?»
(Взрослый читает малышам стишок, дети выполняют двигательные действия в соответствии с содержанием текста.)
Как поздравить маму с праздником?
— Цветок ей нарисовать.
Порядок в комнате навести:
Взять веник, подмести.
Еще тряпочку взять
— С мебели пыль вытирать.
Утром шторы все открыть,
Солнце в дом пустить,
Мамочку нежно обнять
И сказать: «Мама, с праздником»
Важно
Воспитатель. Малыши, может, кто-то из вас уже решил, как поздравить свою маму, что подарить ей, какие слова, поздравления скажете своей родной маме. Кто хочет рассказать об этом? (Ответы детей)
Молодцы! А сейчас послушайте рассказы. Как вы думаете, о ком расскажет он вам? (О маме)
В.А. Сухомлинский. Родная мама.
Маленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на рынок. Мама держала дочь за руку. Девочка увидела столько интересного, что от радости захлопала в ладоши и … потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.
— Мама! Где моя мама?
Люди обступили девочку, спрашивают:
— Как тебя зовут, девочка?
— Олей.
— А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас найдем.
— Маму зовут … мамой … мамой …
Люди улыбались, успокаивали девочку и снова спрашивали:
— Скажи какие у твоей мамы глаза — карие, голубые?
— Глаза у нее … добрые …
— А косы? Какие волосы у мамы — черные, русые?
— Волосы … красивые …
Опять улыбаются люди. Спрашивают: — Скажи, какие у нее руки? Может, какая-то родинка у нее на руке?
— Руки у нее … ласковые …
Пошли люди объявили по радио: «Потерялась девочка. У ее мамы добрые глаза, красивое волосы, самые ласковые в мире руки». И мама сразу нашлась.
Воспитатель задает детям вопросы о прослушанном тексте.
— Какое бедствие случилось с девочкой?
— Как случилось, что девочка потеряла свою маму?
— О чем спрашивали девочку люди, которые хотели помочь ей найти маму?
— Что отвечала им девочка?
— Чем закончилась эта история?
— Понравилась она вам?
(В конце занятия педагог предлагает малышам исполнить недавно изученную песенку про маму. Дети в сопровождении аудио записи исполняют песенку.)
Конспект занятия на тему: «8 марта» во 2 младшей группе
Цели: Формировать представления детей о празднике 8 марта, обогащать словарный запас детей, учить отвечать на вопросы.
Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать в детях любовь к маме, бабушке, сестре, воспитывать чувство доброты и благодарности.
Оборудование: мячи, шар, зеркала, разнообразные картинки на тему: 8 марта.
Методические приемы: беседа с детьми о празднике, игровые ситуации, чтение сказки, анализ, итог.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Воспитатель: — Ребята, отгадайте загадку:
Пришла, улыбнулась – утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели,
Река пробудилась, растаяли льды,
Наряд белоснежный надели сады.
Взревев, за работу взялись трактора.
А птицы пропели: «Вить гнёзда пора!»
(Весна).
— Назовите признаки весны.
— После какого времени года наступает весна?
— Назовите весенние месяцы.
— Какой праздник мы отмечаем в марте?
— Чей это праздник?
2. Сообщение темы занятия
В марте есть такой денек
С цифрой словно кренделек
Кто из вас, ребята знает,
Цифра, что обозначает,
Дети хором скажут нам:
— Это праздник наших мам!
Совет
Воспитатель:
— Какой праздник мы отмечаем весной?
— А чей это праздник?
Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.
Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Мать учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится и оберегает нас. В этот день мужчины поздравляют всех женщин с праздником.
И вы, ребята, не забудьте поздравить своих мам, сестер, бабушек, девочек с этим праздником.
Воспитатель:
— Как ласково можно назвать маму?
Дети:
Мамочка, мамуля, маменька, мамулька и т.д.
Воспитатель:
— Как ласково можно назвать бабушку?
Дети:
Бабуля, бабуленька и т.д
Воспитатель:
— Как ласково можно назвать сестру?
Дети:
Сестренка, сестричка и т. д.
3. Воспитатель:
Я предлагаю поиграть в игру « Ма – моч – ка».
Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте: «ма – моч – ка», только громко и дружно!
Кто пришел ко мне с утра? — Ма – моч – ка!
Кто сказал: « Вставать пора!» ? – Ма – моч – ка!
Кашу кто успел сварить? – Ма – моч – ка!
Чаю в чашку кто налил? – Ма – моч – ка!
Кто косички мне заплел? – Ма – моч – ка!
Целый дом один подмел? – Ма – моч – ка!
Кто меня поцеловал? – Ма – моч – ка!
Кто ребячий любит смех? – Ма – моч – ка!
Кто на свете лучше всех? – Ма – моч – ка!
4. Физкультминутка «Дружно маме помогаем!»
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье тепер