Конспект НОД «Рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень» для старшей группы
Галина Халина
Конспект НОД «Рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень» для старшей группы
Конспект НОД «Рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень» (для старшей группы)
Подготовила: Халина Галина Владимировна, воспитатель МБОУ «Буныревская СОШ №14»с. Бунырево Алексинского района Тульской области
Цель – познакомить детей с картиной И. Левитана «Золотая осень» Задачи:
Развивающие:
• развивать устную речь, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Образовательная:
• познакомить детей с картиной, закрепить характерные признаки осени. Воспитательная:
• воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи. Методы:
Словесные: беседа.
Наглядные: презентация Практические: игра «Когда это бывает?», «В гостях у художника», «Чей это цвет?»
Обратите внимание
Оборудование: мультимедийное оборудование, аудиозапись музыки П. И. Чайковского «Сентябрь. Охота» из цикла «Времена года», карточки с изображением признаков разных времён года, цветные карточки, репродукция картины И. Левитана «Золотая осень» Ход занятия.
1. Игровая ситуация «Когда это бывает?»
На столе перевёрнуты вниз изображением несколько карточек с признаками разных времён года, но больше всего осенних. Несколько детей по очереди подходят к столу, берут карточку и называют время года, объясняя, почему они так думают. — Какое время года встречается чаще? (осень)
2. Игровая ситуация «В гостях у художника».
Показ детям слайдов, на которых изображены портрет, пейзаж, натюрморт.
— Посмотрите внимательно на экран и назовите жанры художественного творчества. (Дети смотрят и определяют название жанра).
3. Игровая ситуация «Чей это цвет?»
— Я вам сейчас покажу несколько цветных карточек, а вы определите, какому времени года соответствует тот или иной цвет. (Карточки зелёного, белого, жёлтого цветов).
— Какой цвет соответствует лету? Почему?
— А осени?
4. Рассказ воспитателя о Левитане.
— Многие художники с огромной теплотой и любовью писали нашу скромную, но красивую природу. Среди них и Исаак Ильич Левитан. (слайд с портретом художника).Современники называли его поэтом русской природы.
За 25 лет он написал около 1000 картин, рисунков, эскизов. Художник мастерски передаёт насторения, которые рождают в нас картины родной природы.
5. – Рассмотрите репродукцию картины И.
Левитана «Золотая осень».
— Какое общее впечатление от пейзажа – грустное или радостное?
— Приходилось ли вам наблюдать в природе нечто подобное?
— Какие чувства, желания рождает у вас пейзаж?
— Может кто – то хочет рассказать одно из стихотворений об осени, которые мы учили?
— Перекликаются ли строки стихотворения с полотном художника? — Сейчас я прочитаю стихотворения, а вы послушайте и попробуйте определить, какое из стихотворений можно отнести к данному пейзажу. (В.
Авдиенко «Ходит осень по дорожке», А.
Плещеев «Скучная картина», И Бунин «Лес, точно терем расписной…») — Каков, по-вашему, замысел художника? О чём эта картина?
— Почему она названа золотая осень?
— Все ли деревья осенью одеваются в золотые листья?
— Назовите те деревья, которые зимой остаются зелёными. Покажите их на картине.
— Прямо ли течёт речка или меняет своё направление?
— Почему вода в начале реки тёмная, а дальше светлее?
— Различается ли цвет неба на переднем и заднем плане?
— Что видно на высоком берегу?
— Почему крестьянские домики такие маленькие? — Какое впечатление производит на вас картина? — Что вы видите на переднем плане? Вдали? — Какие цвета преобладают в пейзаже? — Что вам особенно нравится в полотне И. Левитана?
6. Слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года».
— Богатством своих красок осень привлекла к себе внимание великого русского композитора П. И. Чайковского, который в 1876 г. Написал музыкальный альбом «Времена года».
(Звучит пьеса «Сентябрь. Охота»)
— Что вы представляете себе, когда слушаете музыку?
— Схожи ли ваши впечатления от картины и от пьесы?
7. Итог.
— Что вам особенно запомнилось?
— Во что мы сегодня играли?
Нод составление описательного монолога по картине и.и. левитана «золотая осень»
Составление описательного монолога по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
Старший дошкольный возраст.
Цель занятия:
учить отвечать на вопросы, составлять описательный рассказ по пейзажной картине, используя в речи сравнения и эпитеты для характеристики состояния природы; закрепить представление детей об осеннем времени года; продолжить знакомить с творчеством художника Исаака Левитана; развивать речь, обогащать словарный запас именами прилагательными; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.
Оборудование и материалы: слайдовая презентация с репродукцией картины Исаака Левитана «Золотая осень»; краски, блюда под краску; лист ватмана с изображением ствола, клеёнки, влажные салфетки; колпачки; листья из картона; макеты деревьев; корзинка с листьями из цветной бумаги; поделки из природного материала; конверт; фото поделок
Ход занятия.
— Здравствуйте, ребята. Сегодня я пришла в детский сад и обнаружила необычный конверт. Давайте посмотрим, что же в нём лежит. (Воспитатель достаёт из конверта фото лесных жителей. Рассматривают его). Помните, ребята у нас в детском саду был осенний праздник. И к нам на выставку приходило много лесных гостей.
Все они потом вернулись обратно к себе домой, а вот некоторые из них заблудились. Они просят нашей помощи, хотят, чтобы мы им помогли. Так что же, поможем лесным жителям? (ответы детей). Сегодня нам с вами предстоит необычное путешествие в волшебную страну. Нас ждёт много испытаний.
Но для того чтобы в неё попасть, нам с вами необходимо получше узнать друг друга. Для этого надо посмотреть друг другу в глаза, прикоснуться друг к другу рукой или двумя руками и сказать: «Здравствуй». Молодцы.
А так как мы с вами одна команда, давайте построим «башню дружбы», «башню команды» (дети ставят друг на друга сжатые в кулак руки).Раздаётся скрип двери.
-Ребята, слышите? Что это? Какая-то таинственная дверь.»).Давайте войдём в эту загадочную дверь (Заходят в тёмную комнату. Включается свет).
— Посмотрите, вокруг нас волшебная страна «Листопадия». Здесь так красиво! А вам нравиться, ребята? А что вы здесь видите?(Ответы детей). Оглянитесь вокруг, ребята.
Вы ничего интересного не замечаете? Смотрите, вон там я вижу что-то. Давайте подойдём поближе (по покрывалом лежит «волшебный мячик». Здесь лежит какое-то послание для нас.
Дорогие ребята, это первое наше испытание. Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
_ В какую страну мы попали, как она называется? А в какое время года бывает листопад? Какое время года у нас по календарю