Сценарий музыкально-театрального представления для детей подготовительной группы
Сценарий театрального представления в подготовительной группеСценарий музыкально-театрального представления по мотивам сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом » для детей подготовительной группы Цель: Развивать интерес к художественной литературе;
Совершенствовать речь как средство общения;
Задачи:
Образовательная область
Социализация :
Воспитывать детей способных испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.
Образовательная область
Коммуникация :
Развивать свободное общение с взрослым и сверстниками.
Выходят все участник, поют:
Тили-бом! Тили-бом!
На дворе высокий дом:
Ставенки резные,
Окна расписные,
А на леснице ковёр-
Шитый золотом узор!
По узорному ковру
Сходит кошка поутру.
У неё, у кошки, на ногах сапожки,
На ногах сапожки, а в ушах серёжки.
Про богатый кошкин дом
Мы и сказку поведем.
Сцена первая.
Кошка сидит в кресле с веером, кот Василий подметает.
Ведущий: Слушайте, дети,
Жила-была кошка на свете,
Заморская, ангорская.
Жила она не так, как другие кошки,
Спала не на рогожке,
А в уютной спаленке
На кроватке маленькой.
Против дома, у ворот,
Жил в сторожке старый кот.
Век он в дворниках служил,
Дом хозяйский сторожил,
Подметал дорожки
Перед домом кошки,
У ворот стоял с метлой,
Посторонних гнал долой.
Сцена вторая.
Ведущий: Вот пришли к богатой тётке
Её племянники — сиротки
Выходят котята. Котята поют:
Тетя, тетя кошка,
Выгляни в окошко!
Есть хотят котята-
Ты живешь богато.
Тетя, тетя кошка,
Выгляни в окошко!
Ты пусти нас ночевать,
Уложи нас на кровать.
Покорми нас кошка,
Обогрей немножко.
Кот: Кто там стучится у ворот?
Я кошкин дворник-старый кот.
Котята: Мы кошкины племянники…
Кот: Вот я вам дам на пряники!
У нас племянников не счесть
И всем охота пить и есть.
Котята: Скажите нашей тетке:
Мы круглые сиротки,
Изба у нас без крыши,
А пол прогрызли мыши,
И ветер дует в щели,
А хлеб давно уж съели…
Скажи своей хозяйке!
Кот: Пошли вон, попрошайки!
Небось, хотите сливок?
Вот я вас за загривок!…
Бежит с метлой за котятами. Они убегают.
Сцена третья
Выходит Кошка.
Кошка: С кем говорил ты, старый кот,
Привратник мой, Василий?
Кот: Котята были у ворот,
Поесть они просили.
Кошка: Какой позор! Была сама
Котенком я когда-то,
Тогда в соседские дома
Не лазили котята.
Чего от нас они хотят?
Бездельники и плуты!
Для голодающих котят
Есть в городе приюты.
Нет от племянников житья,
Топить их в речке надо!
Сейчас придут мои друзья —
Я буду очень рада!
Звучит музыка. Входит Петух с Наседкой. За ними — Свинья.
Кошка: Привет мой Пете-Петушку!
Петух: Благодарю! Ку-ка-ре-ку!
Кошка: А Вас, кума Наседка,
Я вижу очень редко.
Курица. Ходить к вам, право, нелегко —
Живете очень далеко.
Мы, бедные наседки,-
Такие домоседки.
Кошка: Здорово, тетушка Свинья!
Как ваша милая семья?
Свинья. Спасибо, Кошечка, хрю-хрю,
Я от души благодарю.
Я и семья, покуда,
Живем совсем не худо.
Все вместе: Сейчас пришли мы всем двором
Взглянуть на ваш прекрасный дом,
О нем весь город говорит!…
Кошка. Мой дом для вас всегда открыт.
Здесь у меня столовая,
Вся мебель в ней дубовая.
Вот это стул, на нем сидят,
Вот это стол, за ним едят.
Свинья. Вот это стол — на нем сидят,
Вот это стул – его едят.
Кошка. Вы ошибаетесь, друзья,
Совсем не то сказала я.
Зачем вам стулья наши есть?
На них вы можете присесть.
Хоть мебель не съедобна,
Сидеть на ней удобно.
Кошка. А здесь у меня гостиная,
Ковры и зеркала.
Купила пианино я
У одного осла.
Весною каждый день я
Даю уроки пения.
Курица. Почтенная хозяйка,
Ты спой нам и сыграй-ка.
Пускай с тобой споёт Петух.
Хвалиться неудобно,
Но у него прекрасный слух,
А голос бесподобный.
Кошка подходит к пианино, играет, Петух поёт.
Петух. (поет) Ах, куда та удалилась? Кукареку! Куд-куда!
Курица. Спойте что-нибудь опять.
Кошка. Нет, давайте танцевать!
Персонажи исполняют «Кадриль «.
Петух: Друзья, постойте-ка немножко,
Уже темно, пора нам в путь!
Хозяйке надо отдохнуть.
Свинья: Прощай, хозяюшка, хрю-хрю!
Я от души благодарю
https://www.youtube.com/watch?v=0027r4zVjzw
Прошу вас в воскресенье
Ко мне на день рождения.
Курица: А я прошу вас в среду
Пожаловать к обеду.
Так не забудьте,
Я вас жду.
Кошка: Я обязательно приду.
Ведущий: Хозяйка и Василий,
Усатый старый кот,
Не скоро проводили
Соседей до ворот.
Словечко за словечком —
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожег ковер…
С треском, щелканьем и громом,
Встал огонь над новым домом,
Озирается кругом,
Машет красным рукавом.
Танец огня.[/i]
Все: Вот и рухнул Кошкин дом!
Погорел со всем добром.
Сцена четвёртая
Кот и Кошка обнимаются с рыданиями медленно бредут.
Ведущий: Вот шагает по дороге
Кот Василий хромоногий,
Спотыкаясь, чуть бредёт,
Кошку под руку ведёт,
На огонь в окошке щуриться…
Тут живут Петух и Курица.
Стучатся. Звучит музыка.
Кошка: Ах, кума моя, наседка,
Сердобольная соседка!
Нет теперь у нас жилья…
Где ютиться буду я
И Василий, мой привратник?
Ты пусти нас в свой курятник!
Курица: (раздражённо). Я бы рада и сама
Приютить тебя, Кума,
Но мой муж дрожит от злости,
Если к нам приходят гости.
Кошка: (обиженно) А зачем же в эту среду
Ты звала меня к обеду?
Курица: Я звала не навсегда.
И сегодня не среда.
А живём мы тесновато,
У меня растут цыплята,
Драчуны, озорники,
Горлодёры, забияки,
Целый день проводят в драке.
1 петушок: Ку — ка — реку! Бей рябого!
Темя я ему пробью!
Кукареку! Заклюю!
Выход Петушков. Танец «Петушков «. Замечают кота и кошку.
2 петушок: Эй, держи кота и кошку,
Дай им проса на дорожку,
Рви у кошки и кота
Пух и перья из хвоста!
Кошка: (плачет.) Что же делать нам, Василий?
На порог нас не пустили
Наши прежние друзья…
Что-то скажет нам свинья?
Поросята со свиньёй выходят, размахивая ложками.
Поют все вместе: Я свинья и ты свинья,
Все мы, братцы, свиньи.
Нынче дали нам, друзья,
Полный бак ботвиньи.
Мы по лавочкам сидим,
Из лоханочек едим.
Свинья: Ешьте, чавкайте дружней,
Братцы поросята.
Вы похожи на свиней,
Хоть еще ребята.
Ваши хвостики крючком
Ваши рыльца пяточком.
Поросята: Ай, люли (2р)
Наши хвостики крючком,
Наши рыльца пяточком.
Кошка: Вот как весело поют.
Василий: Мы нашли себе приют.
(Стучат).
Свинья: Кто стучится?
Василий: Кот и Кошка.
Кошка: Ты впусти меня, Свинья,
Я осталась без жилья.
Буду мыть тебе посуду,
Поросят качать я буду…
Свинья: Не твоя, кума, печаль
Поросят моих качать.
А помойное корыто —
Хорошо, хоть и не мыто.
Не могу я вас пустить
В нашем доме погостить.
Кошка: Обошли мы целый свет —
Нам нигде приюта нет.
Василий: Кто живет в той хате с краю,
Я и сам её не знаю.
Попытаемся опять
Попроситься ночевать.
Ведущий: Вниз спускается дорожка,
А потом бежит на скат.
И не знает тётя Кошка,
Что в избушке у окошка
Четыре маленьких котенка
Под окошечком сидят…
Слышат малые, что кто-то
Постучался к ним в ворота.
1-й котёнок: Кто там стучится у ворот?
Василий: Я — кошкин дворник, старый Кот!
Прошу у вас ночлега,
Укройте нас от снега.
2-й котёнок: Ах, кот Василий, это ты?
С тобою тётя Кошка?
А мы весь день до темноты
Стучались к Вам в окошко.
Кошка: Простите, если я была
Пред вами виновата!
Василий: Теперь наш дом сгорел дотла
Впустите нас, котята!
1-й котенок: Ну, что ты скажешь старший брат,
Открыть для них ворота?
Василий: Сказать по совести, назад
Брести нам неохота…
2-й котенок: Что ж, заходите! В дождь и снег
Нельзя же быть без крова.
Кто сам просился на ночлег,
Скорей поймет другого.
Кто знает, как мокра вода
Как страшен холод лютый,
Тот не оставит никогда
Прихожих без приюта!
1-й Котенок: Да ведь у нас убогий дом
Ни печки нет, ни крыши
Почти под небом мы живем
А пол прогрызли мыши.
Василий: А мы, ребята, вчетвером
Авось, починим старый дом.
Я и печник, и плотник,
И на мышей охотник.
Кошка: Спать мне хочется — нет мочи!
Наконец нашла я дом.
Ну, друзья, спокойной ночи…
Тили-тили…тили…бом. (Напевает, уходит).
Сцена пятая
Выходят герои —
Курица: А идет у нас молва-
Кошка старая жива.
У племянников живет
Домоседкою слывет.
Свинья: Поумнел и старый кот,
Он совсем уже не тот:
Днем он ходит на работу,
Темной ночью — на охоту,
Целый вечер напролет
Детям песенки поет…
Кошка. Скоро вырастут сиротки,
Станут больше старой тетки,.
Тесно жить нам вчетвером,
Нужно ставить новый дом.
Кот Василий. Непременно ставить нужно.
Ну-ка, сильно! Ну-ка, дружно!
Всей семьёю вчетвером,
Будем строить новый дом!
(Кот, Кошка и Котята имитируют постройку дома).
Котёнок 1. Ряд за рядом брёвна
Мы положим ровно.
Котёнок 2. Ну, готово. А теперь –
Ставим лесенку и дверь.
Кот Василий. Окна расписные,
Ставенки резные.
Кошка. Завтра будет новоселье,
На всю улицу веселье.
Все вместе. Тили-тили-тили-бом!
Приходите в новый дом!
Все участники выходят и
Поют «Заключительную песню
муз. Е Жарковского, сл. С. Богомазова.
Музыкально театрализованное представление с участием детей подготовительной группы «Пых»
Музыкально — театрализованное представление с участием детей подготовительной группы «Пых»
Выходят мальчики, одетые в костюмы скоморохов:
1. Собирайтесь, собирайтесь!Наряжайтесь, наряжайтесь!Всем сейчас на удивленьеМы покажем представленье!2. Мы расскажем вам сказку – не про курочку Рябу,Не про Машу и Мишку,А про деда и Бабу.3. Посадили они в срок:И горошек, патиссон,И картошку, и морковку,А капусту?И не только!О самом главном не забыли –Репку тоже посадили.4. Поливали, поливали,Удобряли, удобряли,И пололи, и копали….Выросли овощи в срок:Готовьте побольше мешок!
Скоморохи уходят
Из домика выходит ДЕД:
Время-времечко идет, поспевает огород.Посмотрю на наши грядки,Все ли там у нас в порядке.
Дед подходит к овощам:
Есть горошек, патиссонИ картошка, и морковка.А капуста?И не только!О самом главном не забыли,Репку тоже посадили!
Дед: А ну, Горошек, выходи,
Какой ты вырос, расскажи!
Горошек выходит, поет про себя песню «ГОРОШЕК» (муз. Р.Гуцалюк)
Как в тереме горошинки сидят в стручке, томятсяСозреют, разбегутся все, со мною не простятся.Ох-ох-ох, зеленый я горох,
Овощи: Да-да-да, такая вот судьба. – 2 раза
Ох! Ох!
Дед: Не грусти, горошек! Зимой ты нам пригодишься!
Горошек идет на свое место
Дед смотрит на Патиссон, удивляется:
Дед:А это что за важная персона?
Я не узнал красавца-патиссона!
Выходит Патиссон, танцует (муз. Р.Гуцалюк)
Обратите внимание
У меня, у патиссона, куртка чудного фасона,А приятный вешний вид, сам о многом говорит. – 2 раза
Дед и все овощи говорят:
Какой ты классный Патиссон!
Дед: А у картошки как дела?
А ну, картошка, иди-ка сюда!
Картошка выходит, поет свою песню «КАРТОШКА» (Р.Гуцалюк)
Без меня не выйдет и ни суп, и ни окрошка,В киселе я тоже есть, кто же я?Картошка!
Правильно, правильно, вкусная картошка – 2 раза
Дед: Горошек, патиссон, картошка, посидите-ка немножко,
Позже за вами я приду.А пока…Пойду на репку посмотрю!Выросла ли крепкая,Наша чудо-репка?
Дед подходит к Репке, из-за нее доносится: ПЫХ-ПЫХ, ПЫХ-ПЫХ!
Дед от испуга падает, затем быстро встает, с криком:
Ой-е-ей! Беда-беда!Страшный зверь пришел сюда!Поскорее побегу, на помощь Бабку позову!
Дед под музыку бежит, овощи хором говорят:
Дед пустился наутек,
Скорей бабушку зовет!
Дед: Бабка!
Бабка из домика выглядывает, говорит: Что случилось? Кто зовет?
Дед: Ты пойди-ка в огород! Там на грядке, рядом с репкой,
Страшно чудище живет!
Далее дед поет: Под листочком сидит, и рычит, и пыхтит.
Вот с такими глазами, вот с такими ушами,Вот с такой бородой….
Бабка перебивает Деда, говорит: Что ты, старый, Бог с тобой!
Бабка исполняет песню:
Стал мой дед староват,Стал мой дед трусоват.Как увидит он мышонка,Затрясется бороденка.Надо дедушке помочь,Надо старому помочь.Посмотрю сама я грядки:Все ли там у нас в порядке.А ты, Дедуля, в дом шагай,Лезь на печь, и отдыхай!
Звучит музыка, Дед уходит в дом, Бабка идет на огород.
Бабка пришла на огород: Вот так чудо-огород, все, что хочешь, в нем растет! Есть горошек, патиссон, и картошка, и морковка,
Капуста: А капуста?
Все вместе: И не только!
О самом главном не забыли,
Репка: Репку тоже посадили.
Бабка: Вижу, из земли растет сладкая морковка!
Ты, морковка, выходи, про себя мне расскажи!
Выходит морковка, поет свою песенку: «МОРКОВКА» (Муз. Р.Гуцалюк)
Все меня морковь-сестричку,Любят дергать за косичку,Но любому лихачу я,Я понравиться хочу – 3 раза
Бабка: Молодец, морковка, молодец!!!
Бабка подходит к капусте:
Эй, капуста, как дела? Давно не видела тебя! Покажись нам, покажись, про себя расскажи!
Появляется капуста, исполняет песенку: «КАПУСТА» (муз. Р.Гуцалюк)
Капуста:
Всем известно, без капусты, у тебя в кастрюле пусто,Коль капусту позабудешь, есть борщи, и щи не будешь.А-ха-ха-ха! О-хо-хо-хо! Есть борщи, и щи не будешь.
Бабка: Рано мне с грядки тебя убирать,
Пойди, посиди, можешь даже поспать!
Смотрит
А где же моя репка?В земле засела крепко?Пойду на репку посмотрю,Если созрела – домой заберу!
Бабка подходит к репке, оттуда доносится: ПЫХ-ПЫХ! ПЫХ-ПЫХ!
Бабка испуганно: Ой, беда-беда-беда,
Страшный зверь пришел сюда!Поскорее побегу, на помощь Внучку позову!
Бабка бежит, с криками: Внучка! Внученька! Внучка!
Подбегает к дому, из дома выходит Дед, вместе с бабкой кричат:
Внучка! Внучка!
Внучка: (выходит «из леса» с корзинкой грибов) Ау! Ау! Я из лесу к вам бегу! Набрала грибов лукошко, отдохну сейчас немножко!
(присаживается на лавочку возле дома)Может, песенку пропеть?
Бабка: Внучка, некогда сидеть!
Дед: В огород скорей беги! Помоги нам, помоги!
Внучка: Что случилось?
Дед: Ой, беда! Страшный зверь проник туда!
(Бабка и Дед рассказывают наперебой)
Дед: Под листочком сидит,
И рычит, и пыхтит.
Бабка: Вот с такими вот глазами,
Дед: Вот с такими вот ушами,
Бабка: Вот с такой бородой!
Внучка: Ну-ка, бабушка, постой! (отдает корзину с грибами Бабке)
Внучка : Бабушке и дедушке день нелегкий выдался,
Важно
В огороде под кустом страшный зверь привиделся.Посмотрю-ка, я на грядки: все ли там у нас в порядке,Посмотрю-ка, я на грядки, все ли там у нас в порядке!
Под музыку Внучка идет в огород
Внучка: Вот так чудо-огород, все, что хочешь, в нем растет!
Овощи: Есть горошек, патиссон,
И картошка, и морковка,
Капуста: И капуста!
Овощи: И не только!
О самом главном не забыли,Репку тоже посадили!
Внучка: Репка-репонька, выросла — то крепонько! Кто за репкой сидит, и пыхтит, и ворчит?
Из-за репки слышно: ПЫХ-ПЫХ, ПЫХ-ПЫХ!
Внучка: Выводит за руку Ежика
Вот так чудище сидит, и на всех оно пыхтит!Деда, баба, идите сюда, Смотрите, кого я на грядке нашла!
Дед с Бабкой выходят, поют все вместе песню (авт. Л.Вахрушева)
1. Здравствуй, Ежик, как живешь?До чего же ты хорош!
Ежик: Пых-пых, фу-фу-фу,
Я танцую и пою!2. Ежик-ежик, не колись, Лучше с нами подружись!
Внучка: Ежик, будешь помогать урожай собирать!
Овощи играют на музыкальных инструментах «Во саду ли, в огороде».
Затем убирают инструменты за домик, выходят на поклон.
Сценарий театрализованной деятельности в подготовительной группе «Дюймовочка»
Сценарий разработан на основе авторской технологии О.П.Радыновой «Музыкальное воспитание дошкольников» с использованием фрагментов классической музыки из сборника аудиозаписей «Музыкальные шедевры».
Пояснительная записка: Данная разработка является итоговой по темам «Музыка выражает настроение, чувства, характер людей», «Музыка изображает животных», «Песня, танец, марш», «Природа и музыка».
Программное содержание:
- Пробуждать у детей интерес к классической музыке;
- Формировать основы музыкальной культуры(слушание, исполнение)в процессе их продуктивной деятельности;
- Расширять представления детей о выразительных особенностях музыки, ее возможностях углублять, обогащать театральные образы;
- Закрепить с детьми понятия музыкальных жанров: песня, танец, марш;
- Раскрыть творческие способности каждого ребенка, опираясь на его индивидуальные особенности;
- Воспитывать у детей чувство взаимовыручки, сопереживания, помощи друг другу, участвуя в создании спектакля.
Декорациями в спектакле могут служить видео-слайды. При смене сюжета слайды меняются: это может быть картина реки и болота с камышами, картина поля, мраморного замка.
Под музыку «Сюита №2, Менуэт» из драмы «Арлезианка» Ж.Бизе в зал входит сказочник Оле-Лукойе с разноцветным зонтиком.
Оле-Лукойе: Здравствуйте, дорогие друзья! Узнали вы меня? Я великий сказочник, а зовут меня Оле-Лукойе. Я прихожу к вам вечером, когда вы укладываетесь спать, прыскаю вам в глазки сладким молоком тихонько дую в затылок….И тогда вы начинаете засыпать.
С собой я ношу всегда два зонтика: один – с картинками, а другой – совсем гладкий. Над послушными ребятами я раскручиваю пестрый зонтик, и им всю ночь снятся волшебные сказки. А простой зонтик я раскрываю над непослушными детьми, и им ничего не снится.
Но сегодня я прихватил с собой зонтик только с картинками, потому, что я думаю в этом зале собрались только послушные дети.
Итак, мы начинаем. Зонтик раскрывается, сказка начинается…
Звучит фрагмент «Сюиты №2, Менуэт»«Арлезианка» , Оле-Лукойе раскрывает пестрый зонтик, раскручивает его…
Оле-Лукойе: Жила на свете одна женщина, и не было у нее детей. Пошла она к старой колдунье и объяснила ей свое горе.
Колдунья дала женщине зернышко и велела посадить его в цветочный горшок(дальше все проговариваемое сопровождается наглядным действием Оле –Лукойе).
Совет
Женщина так и сделала, посадила зернышко в цветочный горшок, полила его, и тут же появился волшебный цветок вроде тюльпана. Цветок распустился, а внутри него сидела маленькая девочка, вот такая.
Оле-Лукойе достает из цветка маленькую игрушку-куколку.
Оле-Лукойе: Давайте ее оживим. Подуйте на нее, только очень ласково…
Дети дуют на куколку, Оле-Лукойе уносит ее за занавеску.
Звучит «Музыкальная табакерка» А. Лядовой, выходит девочка, исполняющая роль Дюймовочки.
Танец «Дюмовочки».
Дюймовочка укладывается спать на маленькой кроватке.
Оле- Лукойе: Возле дома, где жила Дюймовочка, протекала речка, под самым ее берегом было болотце. Здесь, в болотной тине, жила старая жаба со своим сыном.
С разных кулис выходит мама Жаба и ее сын под музыку «Юмореска» Р.Щедрина
Садятся в центре сцены, « ловят» ртом мошек.
Жаба: Ну, вот поели, теперь можно и поспать.
Сын: Коакс-коакс, бреке-кеке-кекс.
Складывают руки под щечкой, спят.
Жаба: Ну, вот поспали, теперь можно и поесть.
Сын: Коакс-коакс, бреке-кеке-кекс.
Ловят ртом мошек.
Жаба: Ну, вот поели, теперь можно и поспать.
Сын: Надоело, хочу жениться.
Звучит «Юмореска», Жаба подходит к кроватке Дюймовочки.
Жаба: Как хороша, славная невеста будет моему сыну.
Жаба несет на руках спящую Дюймовочку.
Сын(восторженно разглядывая Дюймовочку): Коакс-коакс, бреке-кеке-кекс.
Дюймовочка просыпается, потягивается, озираясь.
Дюймовочка: Ой, где я нахожусь?
Жаба: Не бойся, вот мой сынок, он будет тебе мужем. Сейчас мы пойдем устраивать жилье, а ты готовься к свадьбе.
Сын: Коакс-коакс, бреке-кеке-кекс.
Звучит «Юмореска» Р.Щедрина, Жабы уходят.
Оле-Лукойе: Жабы ушли, а Дюймовочка стояла на своем листе посреди реки и горько плакала.
Звучит музыка «Аквариум» К.Сен-Санса. Выбегают рыбки, исполняют танец – импровизацию, подбегают к Дюймовочке.
Рыбка: Ой, почему вода в реке такая соленая? Почему ты плачешь, девочка?
Дюймовочка: Меня хотят выдать замуж, а я не хочу.
Рыбка: Не огорчайся, мы поможем тебе.
Звучит «Волшебная флейта» В.Моцарта, рыбки и Дюмовочка перебегают на другой лист, рыбки машут плавничками на прощанье, убегают в кулисы.
Оле-Лукойе: Вдруг на лист к Дюймовочке сел большой рогатый жук, подхватил ее за талию и полетел.
Обратите внимание
Звучит фрагмент «Сюита №2, Фарандола, проведение танца резвых» из драмы «Арлезианка»Ж. Бизе
Оле-Лукойе: Он приземлился с Дюймовочкой на полянке, встал на одно колено…
Жук: Прекрасная незнакомка, будьте моей жжжженой!
Оле-Лукойе: И тут на полянку вылетели другие насекомые, и начался бал.
«Танец насекомых»
Оле-Лукое: После танца они окружили Дюймовочку.
1-й: У нее только две ножжки?
2-й: У нее даже нет щупалец.
3-й: Она ужжжасно не красивая.
Жук: Ты не нравишься моим друзьям, прощай.
Взявшись цепочкой за руки, Жук и все насекомые под музыку «Полька-галоп» И.Штрауса, убегают за кулисы.
Оле-Лукойе: Так прошло лето. Наступила осень. Приближалась зима..
Звучит фрагмент «Осень» из альбома А.Вивальди «Времена года»
Дюймовочка идет по залу, прикрывшись большим листом.
Оле-Лукойе: Тогда Дюймовочка решила уйти из лесу и поискать приют в поле. Наконец она добрела до норки полевой мыши.
На пороге стоит мышка.
Дюймовочка: Не могли бы вы мне дать немного поесть?
Мышка достает из норки зернышко и кувшинчик с водой, подает их Дюймовочке.
Дюймовочка(Съев пол зернышка, и отпив воды): Спасибо вам, мышка.
Мышка: Ты мне нравишься, девочка. Оставайся у меня на зиму. Я стану тебя кормить, а ты прибирай хорошенько мой дом, да рассказывай мне сказки.
Под музыку «Менуэт №13» Л.Баккерини Дюймовочка подметает пол, садится за веретерно….
Мышь( вяжет, сидя в креслице): Скоро у нас буду в гости. Раз в неделю ко мне заходит мой сосед-Крот. Он очень богат и живет куда лучше меня. Выходи, девочка, за него замуж. С ним не пропадешь! Одна беда: он слеп и не разглядит, какая ты хорошенькая.
https://www.youtube.com/watch?v=HIZOedw-Ey4
Звучит «Марш» С.Прокофьева, выходит Крот.
Мышь: Здравствуйте, уважаемый сосед! Позвольте вам представить эту хорошенькую девочку, ее зовут Дюймовочка. Она умеет рассказывать удивительные сказки и петь чудесные песенки.
Крот: Я очень люблю слушать песни. Я ничего не вижу, зато прекрасно слышу.
Песня Дюймовочки по выбору музыкального руководителя.
Крот: Молодец, хвалю, хвалю,
Очень музыку люблю.
У тебя прекрасный слух,
А голос – бесподобный.
Готовь приданое, и весной мы сыграем свадьбу.
Под «Марш» С.Прокофьева Крот уходит.
Мышь: Вот мы тебя и пристроили. Садись и шей приданое.
Дюймовочка: Но я не хочу замуж за крота.
Мышь: Не зли меня, а то я тебя укушу.
Оле-Лукойе: Прошла зима, наступила весна, приближался день свадьбы.
Под музыку «Сюита №2, Менуэт» из драмы «Арлезианка» Ж.Бизе Дюймовочка уходит за кулисы, возвращается нарядная .
Оле-Лукойе: Дюймовочка надела самое красивое платье, а на голову фату. А вот и уважаемые кроты.
Под «Марш» Прокофьева выходят строем Кроты, за спинами держат счеты.
Важно
Крот: Ну, вот и наступил день свадьбы. Я сегодня так счастлив, что хочу исполнить любое твое желание.
Дюймовочка: Я хотела бы в последний раз взглянуть на солнышко.
Крот: Очень странное желание. Но сегодня я добрый, ступай. Ну что, уважаемые Кроты, а не посчитать ли нам?
Кроты: И то верно.
Кроты достают из-за спины счеты, начинают ими щелкать и напевать
Кроты: Пятью пять, двадцать пять,
Пятью восемь – сорок.
Шестью шесть, тридцать шесть,
Дважды два – четыре.
Звучит фрагмент «Утро» Э.Грига, выходит Дюймовочка , протягивает руки к солнышку.
Дюймовочка: Прощай, солнышко, прощай навсегда.
Звучит «Шутка» И.Баха.
Вылетает Ласточка.
Ласточка: Тви-вить, тви-вить.
Здравствуй, Дюймовочка.
Дюймовочка: Здравствуй, милая ласточка! Куда ты летишь?
Ласточка: Я возвращаюсь домой, хочешь лететь со мной?
Дюймовочка: Да,да,да! Я полечу с тобой.
Звучит «Шутка»И.Баха, Дюймовочка и Ласточка убегают, вслед им бегут мышь и кроты.
Оле-Лукойе: Долго летели Дюймовочка и ласточка. Но вот, наконец, и заветный дом. На берегу прозрачного голубого озера, посреди раскидистых деревьев, стоял старинный мраморный дворец. Под самой его крышей были свиты гнезда.
Ласточка: Вот мой дом. А ты выбери себе самый красивый цветок.
На сцене разложены плоскостные цветы, в центре стоят дети-эльфы.
Дюймовочка: Я бы хотела жить на этом цветке, но, кажется, он занят.
Эльф: Как вас зовут, прекрасная незнакомка?
Дюймовочка: Дюймовочка!
Эльф: Милая Дюймовочка, согласна ли ты быть моей женой и королевой цветов?
Дюмовочка: Да!
Эльф: Тогда прими в подарок эти чудесные крылья. И теперь мы будем называть тебя Майя.
Оле-Лукойе: Эльфы закружились над цветами в веселом хороводе, сами легкие и яркие, как лепестки цветов.
«Танец Эльфов» на музыку И.Штрауса «На прекрасном голубом Дунае»
Оле-Лукойе: Итак, Дюймовочка осталась жить у эльфов.
Название: Сценарий театрализованной деятельности для детей подготовительной группы «Дюймовочка»
Сборник сценариев по театрализованной деятельности
СБОРНИК СЦЕНАРИЕВ
ПО ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУПП
ДЕТСКОГО САДА
«СКАЗКИ В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛИ!»
2013 ГОД
Содержание:
Введение с. 3
Золушка с. 6
Ох уж эта лиса и не только… с. 18
Волк, ворона и весёлые зайчата с. 25
Заключение с. 31
Список литературы с. 32
Введение
Важным условием духовной жизни человека являются глубокие эстетические чувства, способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве. О влиянии красоты написано и сказано немало. Ещё древние греки полагали, что красота, гармония – это не только эталоны явлений природы или произведений искусства, но и принципы общественной жизни.
В наше время проблема эстетического воспитания , развития личности, формирования её эстетической культуры – одна из важнейших задач.
Совет
Помимо формирования эстетического отношения детей к действительности и к искусству, эстетическое воспитание параллельно вносит вклад и в их всестороннее развитие.
Эстетическое воспитание способствует формированию нравственности человека, расширяет его познания о мире, обществе и природе. Разнообразные творческие занятия с детьми способствуют развитию их мышления и воображения, воли, настойчивости, организованности, дисциплинированности.
Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда откладывает в душе его отпечаток на всю жизнь. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет ручки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки.
Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке, приговаривая: “красивая”, и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту.
В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, “творит” красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить, нас, взрослых, умением видеть окружающий мир.
Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, скульптура, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.
Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей.
Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифует исполнительские навыки, становится содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей
Театральная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия.
Обратите внимание
Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение.
Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей.
Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации.
Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.
ЗОЛУШКА
Цель: Развивать музыкальное восприятие, способность чувствовать настроения в музыке, их смену, способность детей передавать движениями характер музыкального произведения, творческое воображение и фантазию. Задачи:
Обеспечить взаимосвязь конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений; развивать память, обучать умению планировать свои действия для достижения результата.
Содействовать развитию монологической и диалогической речи.
Продолжать знакомить детей с классической музыкой, демонстрировать умение детей не только слушать и слышать музыку, но и достаточно развернуто ее интерпретировать, самостоятельно сравнивать прослушанные произведения.
Развивать творческие способности детей в танцевальных импровизациях.
Развивать самостоятельность, активность, внимательность, чуткость, решительность, уверенность, актерскую игру (легкость смены ролей и проявление себя в них), чувство партнера.
Важно
На высокохудожественном классическом музыкальном материале воспитывать нравственно-эстетические чувства дошкольников, прививать любовь к музыкальному искусству, развивать эстетическое восприятие, творческое мышление.
Приобщать детей к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов.Реквизит:
Магнитофон, аудиозапись И. Штрауса «Медленный вальс», «Полька», «Частушки Бабок Ёжек», карточки с изображением весёлого и грустного колобка по количеству детей, клубок, плащ Кощея, яблоко, хрустальная туфелька, метла, шкатулка с яйцом, вывеска со словами бал, большой циферблат.
Действующие лица:
Петрушка1, Петрушка 2, Сказочница, Баба Яга, дочки мачехи – Василина и Марморина, Мачеха, Гонец, Золушка, Фея, Принц, 1Разбойник, 2 Разбойник, Кощей.
Ход:(Дети входят в зал)
ПоявляютсядваПетрушки. Петрушка1:Итак,внимание,внимание !
Всех затаить прошу дыхание.Нарадостьвсемиудивление.
Мы открываем представление!
Петрушка 2:А может, лучше не открывать,
а сразу закрывать?
Петрушка1:Нет,говориммы,прочьсомнения!Исправить людямнастроение,
Повысить дух у населения– Вот что должны мы: ты и я
Петрушка 2: И никаких наград не надо нам, Когда смеетесь до упада вы. Не огорчать людей, а радовать – Вот что должны мы: ты и я.
Петрушка 1: Это присказка, не сказка,Сказка будет впереди.
Петрушка 2: Сказка в двери постучится – Скажем, гостю: заходи!
(Звучит музыка, появляется Сказочница.)
Сказочница: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, друзья!Вы меня узнали? Сказочница я.
(Детисмеются.)
Тише детки, не шумитеНашу сказку не спугните.За ступенькою ступенька-Будет лесенка,Слово к слову ставь складненько – Будет песенка,А колечко на колечко-Будет вязочка.Сядем рядышком тесненькоСлушать сказочку.
Я очень рада снова видеть вас
в моей музыкальной стране. (Дети здороваются поют попевку)Музыка, здравствуй!
Музыка, здравствуй! Музыка.Праздник прекрасный.
Праздник прекрасныйНам дарит музыка.Проходите.
Сегодня, ребята я хочу пригласить
вас на не обычное занятие.
Я приглашаю вас в удивительный
мир сказок.
В моей сказочной стране живут
многие сказки. Любите, ребята, сказки?– Вижу, заблестели глазки! Много сказок знаете?Со сказками все дружат, и сказки
дружат с каждым. Они необходимы,
как солнышка привет. Кто любит слушать сказки — тому
они расскажут О том, что, может, было, а, может быть,
и нет.И сегодня мы отправимся с вами в сказку……
А в какую вы узнаете прослушав загадку:
Вы знаете девушку эту, Она в старой сказке воспета. Работала, скромно жила, Не видела ясного солнышка, Вокруг – только грязь и зола. А звали красавицу … (золушка)
(Ответыдетей) Правильно это сказка «Золушка». А кто главная героиня сказки?А как вы можете охарактеризовать эту девочку? (добрая, милая, работящая)А какая мечта была у Золушки? (попасть на бал)Кто помог ей осуществить эту мечту? (фея)Кого встретила на балу Золушка? ( принца)А какая была на балу Золушка? (веселая, красивая, счастливая)
А вот музыка тоже может своим звучанием нам рассказать о характере героя. Вспомните золушку до бала. Спокойная, задумчивая, немного грустная.Я предлагаю послушать вам отрывок одного музыкального произведения. И определить характер музыки с помощью карточек.
( Дидактическая игра «Весело и грустно»:И. Штраус «Медленный вальс»Музыка нежная, ласковая, спокойная, напевная, чуть-чуть грустная. (Показывают карточку с изображение грустного колобка.)А теперь вспомните Золушку на балу. Веселая, шутливая, озорная, радостная.
А теперь послушайте фрагмент другого музыкального произведения.И. Штраус «Полька»И музыка задорная веселая, яркая, танцевальная. (Показывают карточку с изображение веселого колобка.)) Молодцы вы хорошо справились с заданием. А теперь я приглашаю вас в сказку.
Ну что, готовы? Закрывайте глазки, раз, два, три, двери в сказку отвари.
(Звучит волшебная музыка и появляется Баба Яга)
Баба Яга: Ох, наконец то я пришла, наконец то вас нашла.
Сказочница: Ребята, это что за чудо к нам явилось?
Дети: Баба яга!
Совет
Баба Яга: Ну конечно это я, хорошо что вы меня признали, и быстро угадали. А куда это вы собрались?
Сказочница: Баба яга, мы с ребятами отправляемся в сказку.
Баба Яга: И никуда вы не пойдете, и в сказку вы не попадете? Сказочница: Это еще почему? Баба Яга: А я все сказки вот в этот мешочек сложила и большим ключом закрыла. Вот так. Сказочница: Ой ребята, что же это баба яга наделала, она ведь все сказки перепутала. Беда то какая.
Баба Яга: (заглядывает в свой мешок). Ой и вправду, все сказки перемешались, ничего не понимаю, (мечется, бегает по залу). Что же делать???? Ребята помогите мне распутать эти сказки. Сказочница: Ну что ребята поможем бабе яге? Наши ребята знают много сказок, они тебе быстро помогут.
(Баба яга достает клубочек, дети отгадывают сказку: “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”, плащ кощея бессмертного – Василиса прекрасная, царевна лягушка, яблоко – «Молодильные яблоки», хрустальная туфелькаЗолушка.
) Сказочница: Ребята а сама баба яга из какой сказки: Морозко, Василиса Прекрасная, Новогодние приключения Маши и Вити, Царевна лягушка. Гуси лебеди.
Баба Яга: Ребята какие же вы молодцы, как много вы знаете сказок, вы мне помогли и я вам помогу. Берите все эти волшебные предметы и смело отправляйтесь в сказку.
Сказочница: Ребята, но этих героев нет в нашей сказки, что же делать.Дети, а давайте придумаем новую сказку с этими героями. И покажем сейчас всемгостям. Сказочница: Я согласна. Наверно интересная сказка у вас получиться. И так в путь.
(Дети уходят. Входит Золушка, садится на стул и вышивает. Выходит мачеха.) Мачеха: Золушка! Золушка! Ах, вот ты где! Опять без дела? Пол еще не подмела,И заштопать не успела, и огонь не развела? (Из-за двери входят дочки мачехи – Василина и Марморина,)
Василина и Марморина: (громко зовут) Мамуля! Мачеха:. Пташечки мои, проснулись! Как спалось дочурки вам? Василина: Завтракать еще не звали? Мачеха: Пирожков сейчас вам дам.
(Золушка подносит пирожки. Входит гонец.
Гонец: Добрый день!
Вручить позвольте приглашение на бал. Все девицы быть должны там,
сам король так приказал!
Мачеха: Ах, спасибо, очень рады,
обязательно придем.
Золушка, готовь наряды,
едем мы на бал втроем! (Дочки толкаясь хотят сесть на один стул).
Мачеха: Девочки мои, не ссорьтесь!
Золушка, поторопись!Мало времени осталось,
расторопней быть учись!
Василина: Ленты мне когда погладишь,
что ты делала с утра?
Марморина: Господи, ну что ты тянешь,
причесать меня пора! (Золушка бегает от одной сестры к другой, выполняет приказания, поправляя наряды.)
Золушка: Все готово.
Ах, сестрицы, как мне хочется на бал.
Василина: Да король бы удивился. Марморина:Замарашек он не звал!!! ( Сестры дразнят Золушку, посылают ей воздушные поцелуи, уходят)И.Штраус«Медленныйвальс» Золушка: Ах, как весело, должно быть,
Взамкевсеогнигорят. С девушками принц танцует.
Онкрасивый,говорят.Та к хотелось мне на бал,
но меня никто не звал. (плачет)
Обратите внимание
Скорее бы час долгожданный настал,Чтоб мне в золоченной карете поехать на сказочный бал.
(Входит под музыку Фея.)
Фея: Моя милая, не плачь,
слезы горькие ты спрячь!Красота и доброта – твоя лучшая черта! Заслужила ты свой бал, и король тебя позвал.
Золушка: Очень я на бал хочу,
мысленно туда лечу,
Да наряд мой нехорош,
как на бал в таком пойдешь?
Фея: Это вовсе не беда, помогу тебе тогда.Вот туфельки хрустальные,
их звезды принесли.Под платье твое бальное
нам лучше не найти.
Золушка: Принцессою в вальсе кружиться в хрустальных своих башмачках,Мечтать, танцевать, веселиться,минут не считая в часах.Никто во дворце не узнает, откуда я,как я зовусь…(Золушка снимает халат и остается в красивом платье)
Фея: Послушай, Золушка,
что я должна сказать тебе.Запомни! Как пробьет 12 раз –
Все исчезнет в тот же час.
Золушка: Спасибо, все я поняла:
как полночь бить начнетИз замка я должна уйти,
а то волшебство пройдет.
Фея: Вперед!!!! Карета Ждет!!!!
( уходит с Золушкой)
(Дети входят в зал)
МузыкаИ.Штрауса«Полька».
Принц: Как много здесь невест,
со всех концов страны, И из соседних королевств
они приглашены.(Входит Золушка. Принц идет навстречу Золушке. Реверанс.)
Принц: Как я рад, что Вы решили,
бал наш скромный посетить.Разрешите ,незнакомка,
вас на танец пригласить.
Золушка: Ах, как весело у вас!
Громче, музыка, играй, Всех танцоров собирай,
поскорей вставайте в круг,
Спляшем танец «Добрый жук».
Музыка И. Штрауса «Полька»(Бьют часы 12 раз) Золушка: Ах! Не хочу вас покидать, Но бьют часы двенадцать раз.
(Вбегает Кощей и уносит Золушку)
Принц: Что мне делать?
Как мне быть?
Мы должны Золушку освободить
Фея: Вот тебе волшебный клубочек, он тебе поможет?Принц: Волшебный клубочек мне помоги,
И дорогу в волшебное царство укажи.
(Бросает клубочек , и уходит за дверь. Вбегают Бабки Ёжки.)Частушки бабок Ёжек.
Принц: Не знаете ли вы, Бабулечки – ягулечки, как найти дорогу в царствоКощеево? Баба Яга 1: Знаю, знаю.
Но только сначала подумай, сможешь ли ты его одолеть? Принц: Смогу! Баба Яга 2: Хорошо, вот тебе реактивная метла, крепче держи её в руке,она тебе покажет . (Появляются разбойники.
Выходит Кощей свистит)Танецразбойников 1Разбойник: Что Кощеюшка так кричал? Кощей: Я нашел вам работенку,
Сейчассюдапридетмальчонка
Разбойники : (вместе) Мальчонка!
Кощей: Надо нам его поймать,
руки ноги ему связатьПрипугнуть бы саму малость,
чтоб в Кощеево царство не совалось! (грозит кулаком)
2 Разбойник: Это пара пустяков,
все в засаду, ждать врагов !
(Входит принц. На сцене открывается занавес, на троне сидит Кощей)
Кощей: А! Все-таки добрался до меня. Ты очень смелый юноша, мне такиенужны. Принц: Я не к тебе пришел, Кощей. Я за золушкой пришел. Я знаю: она у тебя. Верни мне её. Кощей: Я могу вернуть. Но ты дожжен заплатить за это. Принц: Но у меня нет денег! Кощей: Ха-ха-ха! А мне твои деньги не нужны. Ты разве не знаешь, сколько уменя золота (злат) и серебра.
Важно
Принц: Тогда чего же ты хочешь? Кощей: Отдай мне свою молодость, силу, смелость? И ты будешь старым, слабым стариком. Принц: Но мне тогда будет трудно жить. Все меня будут пугаться? Кощей: Это твои проблемы.
Принц: (думает, подходит к зрителям-детям) Ребята! Если у меня будет страшное лицо, кто из вас не бросит меня, кто будет со мной дружить? (ответыдетей) Принц: Хорошо! Я согласен! Но сначала верни мне золушку. Кощей: выпускает Золушку, Принц и Золушка обнимаются Кощей: (медленно встает) Ну….. а…. теперь…… (Вбегает Баба Яга.
) Баба Яга: Стой, Кощей! (держит в руке яйцо с жизнью Кощея) Посмотри, что у меня в руке. Кощей: Ах ты предательница! Баба Яга: Все, Кощей! Я не служу тебе больше! Вот это яйцо я передаю Принцу. Вот Принц. Это яйцо с жизнью Кощея. Делай с ним, что хочешь. Кощей: (падает на колени) Пощади меня. Не забирай у меня жизнь. Принц: Мне не нужна твоя жизнь.
Убирайся с нею в свою сказку и никогда не появляйся на нашем пути. (Бросает яйцо на сцену, занавес закрывается.) Принц: Баба Яга! Спасибо тебе! Ты спасла меня! Ты настоящий друг!Все берутся за руки и поют песню «Настоящий друг»
Петрушка1: Со сказкой жалко нам прощаться, И с друзьями расставаться.
Петрушка2: Но не будем унывать, Сказку будем в гости ждать.
Конспект театрализованного представления в детском саду «Прикляючения Барбариков в стране Больших сердец»
Название: Конспект театрализованного представления «Прикляючения Барбариков в стране Больших сердец»
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения,сценарии,спектакли, инсценировки, Подготовительная группа детского сада
Автор: Бухтоярова Татьяна Юрьевна Должность: музыкальный руководитель Место работы: МДОУ №26
Месторасположение: г. Гатчина Ленинградская область
Приключения Барбариков в стране Больших Сердец
(музыкальная сказочная история, которая похожа на правду)
Автор текста Бухтоярова Т.Ю. (Музыкальный руководитель)
ВЕДУЩИЙ: (голос за сценой) — Где-то очень далеко, за голубыми пушистыми облаками есть сказочно-прекрасная страна. Все, кто когда-то бывал там, непременно мечтают вновь вернуться в этот уголок любви, радости и счастья.
Все кто родился и жил там, а теперь пребывают в других разных сказочных странах один раз в год, собираются все вместе, чтобы отпраздновать день рождения самой доброй и справедливой Королевы из далекой сказочной Галактики Цветов планеты Ромашек.
Все жители страны узнают друг друга по одному признаку, у всех у них большое сердце и добрая душа.
(Звучит песня «Что такое доброта»)
1 БАРБАРИК: все сюда! Нам прислали очень важное письмо!
2 БАРБАРИК: что случилось? Что за спешка?
3 БАРБАРИК: что за важное письмо? От кого оно?
1 БАРБАРИК: оно пришло с Планеты Ромашек, от самой Королевы Фиалки! Она приглашает нас на праздник, в честь своего Дня Рождения!
2 БАРБАРИК: ух ты!!! Здорово!
5 БАРБАРИК: а когда же мы поедем?
1 БАРБАРИК: нужно быть там уже к вечеру.
4 БАРБАРИК: друзья, а что же мы ей подарим???
3БАРБАРИК: Только, пожалуйста никаких букетов, ведь сорванный цветок живёт так не долго и засыхает от тоски по тому месту где он вырос.
3. БАРБАРИК: Давайте подарим ей большое-пребольшое сердце! Покажем Королеве на сколько велика наша любовь!
4 БАРБАРИК: минуточку внимания! Мне интересует главный вопрос!
А на чем же мы поедем?
2 БАРБАРИК: Конечно же на «Букашке», самом скоростном паровозе нашей страны.
3 БАРБАРИК: Да, я как знал……. с утра намыл и начистил его, заправил двумя килограммами шоколадных конфет и одним тортом с взбитыми сливками, не считая печенья, карамели и маленьких трюфелей, которые я так люблю.
1. БАРБАРИК: Ну что ж транспорт в порядке, можно и выезжать.
(Из-за кулис под музыку выезжает паровозик.
Звучит песня «Паравоз Букашка»
Совет
Музыка заканчивается, паровоз подъезжает к барбарикам. Все садятся в паровоз и уезжают за кулисы…….
В это время появляется Ёжик и весело прыгает на поляне. Через некоторое время выходит Повар Федя.
ПОВАР ФЕДЯ: Ага! Попался! Я Повар Федя съел медведя! А сейчас я и тебя зажарю!
ЁЖИК: ааааааа! Не нааадо! Помогииите!
ФЕДЯ: Никто тебе не поможет! Будешь, как миленький лежать на сковороде под соусом, вот только сейчас найду свою поварскую книгу.
ЁЖИК: это не правда, мне помогут мои друзья барбарики! Я знаю, они где-то рядом!
( В это время Федя оглядывается по сторонам, а Ёжик тихонько убегает за кулисы.)
ФЕДЯ: и куда же подевался этот маленький нигодник?
(Звучит песня «Бедный Ежик»)
(На сцене появляются Барбарики.)
ЁЖИК: Друзья, помогите мне! За мной гонится Повар Федя, он съел медведя, и теперь меня хочет съесть !
(Появляется Федя.)
ЁЖИК: вон он, держите его! Не дайте ему убежать!
(Все окружили Федю.)
2 БАРБАРИК: Федя… Федя…. почему же ты такой злой?
ФЕДЯ: Просто когда я был маленьким, мне никогда не давали конфет и всяких сладостей, и ещё меня никто не любит, поэтому я сделался злым и сердитым.
1БАРБАРИК: Послушай, Фёдор, чтобы тебя любили, нужно самому научиться любить, а сладостей нам не жалко. Лопай сколько хочешь, только смотри, чтобы живот не разболелся.
ФЕДЯ: Спасибо друзья, вы настоящие…. Только не думайте, я не хотел Ёжика обидеть. Да и медведя я не ел, просто хотел, чтобы меня все боялись, я же не знал, что дружить так здорово!!!!!!!!!!!!
(Все Барбарики дают Феди конфеты.
Поют песню «О дружбе.)
( Все сели в паровоз и отправились в путь.
«Паровоз Букашка»
На пути они встречают Машу.)
(Звучит песня «Про варенье»)
МАША: здрастье, здрастье! А я тут вареньице для Королевы Фиалки варю!
( Рядом с Машей стоит большая чашка с вареньем и пустая банка. Она одевает банку на голову.)
МАША поёт: «Земля в иллюминаторе, земля в иллюминаторе, земля в илюменаторе видна!»
Обратите внимание
Маша, шатаясь, уходит за кулисы, и как только она ушла, раздаётся: «Бууух! Бабааах!»
Маша выходит.
МАША: ээээх! Жалко хорошая банка была!
4 БАРБАРИК: Маша, а поехали с нами! Мы тоже едим к Королеве на День Рождения!
(Все сели в паровозик и отправились в путь.
«Паровоз Букашка»
Они приехали к Королеве Фиалке. Все дарят подарки.)
КОРОЛЕВА: как я рада всех вас видеть! Спасибо большое что приехали и спасибо всем за подарки!
В заключение поётся песня «С Днем Рождния!».
!!!!!!!КОНЕЦ!!!!!!!