План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему: Конспект открытого занятия по ПДД в группе раннего возраста
Конспект открытого занятия по ПДД в группе раннего возраста
Воспитатели ГБОУ СОШ 1900 Демина К.А.
Пахомова И.А.
Цель: Формировать представление о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.
Задачи:
Образовательное: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Уточнить, что обозначают его цвета: красный, желтый, зеленый.
Обратите внимание
дать понятие о том, что машины- это транспорт, что транспорт бывает разным Сформировать у детей представление об организации движения пешеходов и транспорта на дороге.
Развивающее: Развивать речевую и двигательную активность детей.
Воспитывающее: Воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.
Демонстрационный материал: светофор, сигнальные цвета светофора,
Ход занятия:
Дети с воспитателем выходят на улицу, видят светофор, нарисованную зебру.
Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли на дорогу.
по дороге едут машины. А скажите, можно ли играть на дороге, выбегать на нее?»
Дети: «Нет!»
Высказывания детей на тему, почему на дороге не играют:«Машины большие, они быстро едут,могут задавить человека.»
Воспитатель: «Да,вы совершенно правы! А вот недавно Мишка с друзьями Зайчиком и Ежиком бегали и играли на дороге. Можно ли так делать?»
Дети: «Нет!»
Воспитатель: «Запомни, Мишка,и вы,ребята: играть на дороге опасно для жизни!» ! А знаете ли вы, какие бывают машины?»
Дети: «Большие и маленькие!»
Воспитатель: посмотрите на дороге стоят машины- что это за машиты?
(ответы детей: грузовая, легковая, автобус)
Воспитатель: «А для чего нужны эти машины?»
Дети отвечают на вопрос с помощью воспитателя.
Воспитатель: «Молодцы! Давайте еще раз повторим: это- грузовая машина, она возит грузы (песок, дрова, кирпичи); это легковая машина, на ней папа привозит в детский сад Ксюшу, Диму…(имена детей); это-автобус, он возит людей, в него может поместиться много народа- все мы с вами!»
Воспитатель задает детям вопросы на закрепление полученных знаний: «Кирилл, какая машина возит кирпичи и песок? Аня, какая машина может увезти всех нас на прогулку? Сережа, на какой машине вы с папой приезжаете в детский сад?»
Воспитатель: «Посмотрите, вот у меня руки, ноги, голова. А из каких частей состоит машина?»
Дети: «Колеса. Руль. Двери.»
Воспитатель: «А умеет ли машина петь? Как она поет? Би-и-ип!»
Воспитатель проводит дидактическое упражнение на звукопроизношение «Машина».
Воспитатель: «Вот как громко сигналят машины! А как машины ездят?»
Дети: «Быстро!»
Важно
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру: кто быстрее прокатит машинку. Игра повторяется по желанию детей 2-3 раза.
Воспитатель: «Машины ездят по дороге быстро, но аккуратно. Знаете ли вы, кто помогает машинам правильно ездить? Воспитатель оглядывается по сторонам и видит Светофора.
Это светофор. Посмотрите, у него три глаза. Какого они цвета?»
Дети называют цвета.
Воспитатель: «А вот Лера нам сейчас расскажет, что обозначают желтый, зеленый и красный глазки светофора.»
Стихотворение: «Красный- стой!
Желтый- жди!
А зеленый- проходи!»
Воспитатель: «Давайте повторим: красный свет велит нам стоять, потому что по дороге едут машины, а зеленый разрешает переходить дорогу, потому что машины остановились и пропускают людей».
Игра со светофором
В руках у светофора три кружка. Один кружок желтого цвета, другой — зеленого цвета, третий кружок красного цвета. Воспитательница объясняет правила: если он поднимает красный кружок, то все дети должны стоять на месте, если показывает желтый кружок, все должны хлопать, если же зеленый, то дети должны маршировать на месте.
Воспитатель: «Вот как мы весело поиграли!
Воспитатель: «Как много нового мы сегодня узнали, многому научились. Давайте повторим.»
Воспитатель кратко напоминает содержание основных тем занятия:
Светофор: «Вы ребята молодцы, за это я хочу вам подарить подарки( зеленые шары), теперь вы запомнили, на какой цвет нужно переходить дорогу и можете перейти теперь ее!»
Воспитатель: «Скажем спасибо и до свидания!»
Конспект занятия с детьми раннего возраста по правилам дорожного движения «Веселое путешествие»
Программное содержание: Познакомить детей раннего возраста с правилами дорожного движения, формировать навыки правильного поведения в общественном транспорте; закреплять знания цвета предметов.
Материал: пешеходный переход, светофор, скамейка, игрушка- Зайка, грузовик, полумаски- воробушек.
Ход занятия
Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (светофор). Посмотрите, ребята, сколько у светофора глазок? (три). А какого они цвета? (красный, желтый, зеленый). Рушан, посмотри, какой цвет светофора у меня в руках? (красный).
Совет
А на красный цвет можно идти? (нет) А что делают на красный? (стоят). А на кокой цвет можно идти? (зеленый) Молодцы! А сейчас, ребята. Давайте поиграем в игру «Светофор».
Но перед тем как начать игру я расскажу вам стихотворение про светофор
Светофор
Три цвета есть у светофора
Они понятны для шофера
Красный цвет – проезда нет!
Желтый цвет – готов к пути!
А зеленый цвет – кати!
А сейчас мы с вами отправимся в интересное путешествие, на веселую полянку, где можно играть и веселиться.
Ребята, а вам хочется отправиться в путешествие? (Да) ребята, а на чем мы поедем? (на машине) А как мы поедем нас ведь много? (на автобусе) Молодцы! А теперь садимся все в автобус и едем на полянку.
В автобус заходим осторожно, друг друга не толкая; смотрим под ножки, чтобы не упасть. Ну, а теперь поехали. Давайте песенку споем: «Мы едем, едем, едем,…)
— Ой ребята, посмотрите, по пешеходному переходу прыгает Зайка. Ребята, а мы должны пропустить зайку? (да) А зайка правильно пошел по пешеходному, а не по дороге? (да правильно) Какие вы у меня молодцы! Зайка перешел дорогу, теперь можно ехать дальше.
А теперь нам нужно повернуть на право, ой ребята, а дорога — то закончилась, а дальше идет узкая тропинка вдоль реки. А сейчас давайте выйдем из автобуса и пойдем по тропинке друг за другом.
Посмотрите, ребята, вокруг нас высокая трава. А какого она цвета, Елисей, (зеленого) Молодец! Вдоль реки идем осторожно, чтобы не упасть.
Какая у нас красивая река! А как она называется ребята? (Кама) Кирилл, а какого цвета река? (Синяя) Умница!
Вот, ребята, наконец, мы и пришли.
Только, веселая полянка находиться на правой стороне реки, а мы с вами находимся на левой, что же нам делать, как нам перебраться на ту сторону? (по мостику) Ребята, я вижу мостик, давайте подойдем к нему по ближе.
Обратите внимание
Ребята, но по мостику нужно идти осторожно, чтобы не упасть в реку. Вот какие мы молодцы, добрались до веселой полянки! Сейчас мы с вами превратимся в воробушек и поиграем в игру! Воробушки и автомобиль»
Ребята, но перед тем как начать игру, давайте вспомним, где можно играть, а где нет. Можно ли играть на дороге, где ездят машины? (нет). А на детской площадке под присмотром родителей? (можно)
Вам понравилась играть на веселой полянке? (да) А на интересное путешествие вам тоже понравилось? (да) А еще мы сюда приедем? (да)
Ребята, посмотрите кто к нам идет, это же тот зайка, который нам встретился на пешеходном переходе. Он пришел нас поблагодарить и сказать вам «большое спасибо». Ребята, а давайте попрощаемся с зайкой и с этой веселой полянкой, и будем возвращаться обратно к себе в группу.
№ 2797 Конспект комплексного занятия по ПДД в группе раннего возраста. Тема «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!» — Воспитателю.ру — сайт для педагогов ДОУ
Капитонова Елена Валерьевна
воспитатель МКДОУ №9 город Новосибирск
Конспект комплексного занятия по ПДД в группе раннего возраста. Тема «Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!»
Цель:
закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;
развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;
развивать у детей разговорную речь.
Наглядное пособие:
-макет светофора, знак «Пешеходный переход», макет зебры с одной стороны полоски, с другой- белая
1. Организационная часть.
— Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня к нам должны придти гости. Давайте поздороваемся с ними и послушаем меня внимательно. Ребята вы уже научились играть с машинами, водить их. Шоферы ,и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, скажите мне, какой знак помогает нам переходить через улицу?
-Пешеходный переход.
— Правильно, ребята. Расскажите мне, для чего нужен этот знак?
-ответы детей.
Пешеход, пешеход
Всем знакомые полоски
Похожие на зебру
Знают дети, знают взрослый
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
(стук в дверь)
-Кто там?
-Сорока принесла письмо
— Давайте глянем, от кого?
«Шлю записку Вам друзья,
У меня три разных глаза-
Разноцветные огни
Каким глазом подмигну,
Что вам делать подскажу»
Ну а зебру накажу…
Торопилась и бежала
Дорожных Правил не соблюдала
Помогите ей все дружно-
Ей вернуть полоски нужно! (М. И. Кузнецова)
— Ребята, от кого же это записка?
— От светофора.
— Правильно ребята. Это записка от светофора.(достается из коробки светофор)
— Ребята, для чего нужен светофор?
— Он смотрит за движением машин на дорогах, за людьми, чтобы на дорогах не было аварий.
— Правильно, ребята.
(стук в дверь)
— Ребята, зайчик в гости к нам пришел и кого же он привел?(макет зебры с белой стороной)
— Ребята, к нам в гости пришла Зебра, посмотрите, но она почему-то белая. Чего на ней не хватает?
— ответы детей.
— где же ты зебра потеряла полоски (спрашиваем все вместе)
В гости зебра к нам пришла
Удивилась детвора:
Где ж полоски потеряла?…
-«В садик к вам я так спешила
Что правила дорог забыла
И строгий очень светофор
Забрал полоски и ушел
Помогите, дети мне..
вернуть полоски –Важно!-
Ведь без полосок этих
Ходить будет опасно» (М. И. Кузнецова)
Ведется беседа с детьми о важности пешеходного перехода (макет, картинка с пешеходным переходом)
-мы как раз знакомимся с правилами дорожных движений.
-Мы поможем тебе, Зебра
Воспитатель показывает необходимые знаки и спрашивает:
— Скажи, вот это какой знак?
— Светофор.
— А для чего нужен светофор. Расскажи нам.
— А это что ?
-пешеходный переход.
Для чего он нужен? — Расскажи нам. Ребята, правильно ли говорит Зебра. (ответы детей)
2. Совершенствование знаний, умений, навыков.
(чтение стихов про светофор и пешеходный переход)
«Зебра»
Рассказал Илья Володе,
Что с сестрой по зебре ходит,
И, пока они идут,
Все авто стоят и ждут.
Но решил Володя: «Жалко
Зебру брать из зоопарка!»
Ну никак он не поймет,
Что та зебра-переход –
Не скакун четвероногий,
А полоски на дороге. *******
Наши ребята идут в детский сад
Наши ребята очень спешат!
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет!
Детям путь закрыт!
Желтый свет на пути –
Приготовьтесь в путь идти
Свет зеленый впереди –
Вот теперь переходи.
-Вот, наши дети какие умные. Они знают правила дорожного движения. Они помогут тебе вернуть полоски.
2. Физкультминутка (на внимание и ориентацию в пространстве). Проводится разминка на стихи С. В. Михалкова. Дети стоят в кругу.
На двух колёсах я качу, — Идут по кругу друг за другом
Двумя педалями верчу, — Идут, высоко поднимая колени.
За руль держусь, гляжу вперёд, — Держат руками руль.
Я знаю: скоро поворот. — Поворачиваются и идут в другую строну.
3. Практическая часть.
— Давайте, ребята, поможем Зебре(дети рисуют пешеходный переход- выдается черный картон , краска белая, кисти)
Пальчиковая гимнастика (дети двумя пальчиками «»шагают по сделанному пешеходному переходу на показываемый зеленый кружок, на красный -сжимают в кулачок зеленый )
Наши пальчики устали
Переходы рисовали..
Они спешили так в пути
Через улицу пройти,
Они шли там, где весь народ
Там, где пешеходный переход.
-Спасибо, ребята.
4. Заключение- Закрепление.
-А сейчас поиграем в игру «Красный, зеленый».Вы будете шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы держите рули в одной руке внизу. Когда говорю зеленый свет – можно ехать, путь открыть. (игру повторяем несколько раз)
-Понравилась тебе, Зебра, наша игра.
— Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь никогда не буду нарушать правил дорожного движения.
-Спасибо вам, ребята. Вы просто молодцы!
Конспект интегрированного занятия в группе раннего возраста «Наш друг СВЕТОФОР»
Конспект интегрированного занятия
в группе раннего возраста
«Наш друг СВЕТОФОР»
Организационная информация:
Данное занятие помогает детям младшего дошкольного возраста лучше усвоить правила дорожного движения, поведения на улице, учит дошкольников, как правильно переходить дорогу. Дети усваивают, что означают цвета светофора.
Игра “Светофорик”, проводимая в этом занятии наиболее подходящая для детей этого возраста, потому что к 3 годам дети уже усвоили названия цветов. Это позволяет им лучше освоить правила дорожного движения пешеходов, регулируемого светофором. Форма подачи информации в виде загадок, стихотворений ещё больше способствует усвоению материала.
Яркие картинки и куклы позволяют привлечь внимание малышей.
Доминирующая образовательная область:
Познавательное развитие
Форма совместной деятельности: бытовые и игровые ситуации.
Форма организации: коллективная, групповая.
Учебно-методический комплект:
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы.
Тема образовательной деятельности: «Наш друг СВЕТОФОР»
Методы и приемы реализации содержания занятия: словесные, наглядные, игровые.
Зрительный ряд: картонные круги (красный, жёлтый, зелёный), игрушка Зайки, иллюстративный материал «Как правильно переходить дорогу», светофор.
Цель:
Совет
Познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного, желтого и зеленого цвета “глаз” светофора, воспитывать культуру поведения на улице.
Задачи:
Воспитательные:
• Воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге.
Развивающие:
• Активизировать в речи детей слова по теме (пешеходный переход, светофор, тротуар, дорога, пешеход, машины, красный, жёлтый, зелёный).
• Развитие общей моторики;
• Развитие познавательных интересов.
Образовательные:
• Знакомство с дорожной разметкой пешеходного перехода – «зебра»;
• Дать знания о сигналах светофора;
• Начать работу по закреплению умения действовать согласно сигналам светофора.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться переходить улицу по правилам дорожного движения;
формировать навыки выполнения правил поведения учащихся на улице и дороге;
Метапредметные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
уважительного отношения к иному мнению.
Предварительная работа: рассматривание детских иллюстраций по теме, ознакомление детей с макетом улицы, проходящей через нее дорогой с пешеходными переходами.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети садятся на стульчики рядом с воспитателем.
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Мы живем с вами в красивом городе Александрове. По улицам, дорогам движется много разных машин, пешеходы идут по тротуару, и никто не кому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения.
Ребята, а кто у нас самый главный на дороге, вы узнаете, отгадав загадку:
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю.
Есть три цвета у меня,
Как зовут меня друзья?
Дети: Светофор.
Воспитатель:
— А есть ли у нас в группе предметы красного цвета? А желтого? А Зеленого? (дети называют предметы)
Воспитатель:
— Ребята, а зачем нужен светофор?
Дети: Чтобы переходить дорогу
Воспитатель:
— Посмотрите, у меня есть три сигнала-огонька: зеленый, желтый и красный. А кто мне может сказать, в каком порядке они расположены?
Дети: Наверху находится красный свет, посередине расположен желтый, а в самом низу находится зеленый свет.
Воспитатель:
— А сейчас каждый из них сам про себя расскажет:
1 ребёнок:
Самый строгий – красный цвет.
Если он горит:
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт!
2 ребёнок:
Чтоб спокойно перешёл ты,
Слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро жёлтый,
В середине свет.
3 ребёнок:
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет,
Смело в путь иди! »
А) Игра «Светофор»
Воспитатель:
— Давайте поиграем в игру «Светофор». Будьте внимательны.
Зеленый – топайте ногами;
Желтый – хлопайте руками;
Красный – тишина.
Б) Игра «Собери макет светофора».
Воспитатель:
— А давайте попробуем собрать светофор своими руками. (Выходят три ребенка и выстраивают сигналы светофора по порядку).
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. Зайчик! (Зайчик, с перевязанной лапкой.) Ребята, давайте поздороваемся с ним. Ребята, посмотрите на Зайку внимательно. Что вы заметили? Давайте спросим, что случилось с Зайчиком? Он говорит, что торопился к нам в гости. Перебегал через дорогу и попал под машину.
Его встретила наша медсестра Татьяна Борисовна и перевязала ему лапку. Ребята, скажите Зайчику, разве можно перебегать через дорогу, где проезжают машины? А как нужно переходить дорогу? Давайте расскажем и покажем Зайке, как правильно переходить дорогу.
(Воспитатель показывает иллюстрации «Как правильно переходить дорогу» и рассказывает):
Ребята, дорогу нужно переходить только вместе с взрослыми и в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. Пешеходный переход отмечен белыми полосами, полосатый как зебра. А так же, где стоит светофор.
В) Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
Воспитатель:
— Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
Воспитатель:
Ребята на этом наше интересное занятие подошло к концу. Вам понравилось сегодняшнее занятие?
На улице будьте внимательны дети!
Твердо запомните правила эти,
Правила эти помни всегда.
Чтоб не случилось с вами беда!
Конспекты занятий в группе раннего возраста детского сада
В этом разделе представлена система работы с детьми раннего возраста.
Даны конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром, с праздника, с овощами, фруктами, домашними животными, с обитателями леса.
Конспекты досугов и развлечений, целевые прогулки на природу в разное время года. Циклы наблюдений: за природой, за елочкой; за аквариумом; за птицами на участке детского сада; за птичкой в клетке; за снегом и водой; знакомство с цветами.
Материалы предназначены для педагогов групп раннего возраста.
Занятия в ясельной группе, занятия в 1 младшей группе. Конспекты
Конспект развлечения «У нас в гостях сказочные герои»Устное народное творчество в развитии речевой активности детей в первой младшей группеПодготовила воспитатель: Ананьева Е.И.
, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Темниковский детский сад «Золотой петушок» Цели: • учить узнавать сказку по картинам; • продолжать приучать детей слушать потешки; • сопровождать чтение потешек игровыми движениями; • воспитывать интерес к русскому народному творчеству; • формировать .
Конспект занятия в младшей группе ДОУ на тему «Бабушкины помощники!»Познавательно – речевое, нравственное направление.
Образовательная область: Коммуникация Описание материала: материал будет полезен педагогам, работающие с детьми 2-3 лет, с целью закрепления знания детей об овощах.
Важно
Цель: расширение и обогащение социально-нравственного кругозора детей; Задачи: – дать детям знания об овощах, как результат труда людей на огороде; – повторить названия знакомых овощей, учить узнавать их в нат.
Досуг для малышей ДОУ «Весёлое приключение»Цель развлечения: Поднять настроение детям, проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Задачи: 1. Способствовать накоплению социального опыта доброжелательных взаимоотношений. 2.
Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться и помогать взрослым. Оборудование: голубой шарф, гимнастическая скамейка, корзина с яблоками, зонтик, игрушка-кошка, зайка-игрушка, горка, туннель.Ход развлеченияВоспитатель: Реб.
Интегрированный досуг в первой младшей группе «Зимние забавы».
Ответственные за проведение: Инструктор по физической культуре Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».
Цель: укрепление здоровья детей, совершенствование физических качеств; создать у детей бодрое, радостное настроение. Задачи: Образовательные: закрепить представления детей о признаках зимы; совершенств.
Конспект занятия – развлечения с бабушками и дедушками «Заботливые внучата»(речевая группа раннего возраста) Задачи: – создать условия для развития памяти, обогащению словаря, – ориентировать детей на развитие слухоречевой памяти, связной речи – воспитывать любовь и уважение к бабушкам и дедушкам, желание помогать, заботиться о старших В группе для детей с ОНР раннего возраста много внимания уделяли работе с семьей. Сделать семью помощником, союзником в преодолении тяжелых расстройст.
Конспект интегрированного занятия в группе раннего возраста «Наш друг СВЕТОФОР»
Скачать документ
Конспект интегрированного занятия
в группе раннего возраста
«Наш друг СВЕТОФОР»
Организационная информация:
Данное занятие помогает детям младшего дошкольного возраста лучше усвоить правила дорожного движения, поведения на улице, учит дошкольников, как правильно переходить дорогу. Дети усваивают, что означают цвета светофора.
Игра “Светофорик”, проводимая в этом занятии наиболее подходящая для детей этого возраста, потому что к 3 годам дети уже усвоили названия цветов. Это позволяет им лучше освоить правила дорожного движения пешеходов, регулируемого светофором. Форма подачи информации в виде загадок, стихотворений ещё больше способствует усвоению материала.
Яркие картинки и куклы позволяют привлечь внимание малышей.
Доминирующая образовательная область:
Познавательное развитие
Форма совместной деятельности: бытовые и игровые ситуации.
Форма организации: коллективная, групповая.
Учебно-методический комплект:
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы.
Тема образовательной деятельности: «Наш друг СВЕТОФОР»
Методы и приемы реализации содержания занятия: словесные, наглядные, игровые.
Зрительный ряд: картонные круги (красный, жёлтый, зелёный), игрушка Зайки, иллюстративный материал «Как правильно переходить дорогу», светофор.
Цель:
Совет
Познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного, желтого и зеленого цвета “глаз” светофора, воспитывать культуру поведения на улице.
Задачи:
Воспитательные:
• Воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге.
Развивающие:
• Активизировать в речи детей слова по теме (пешеходный переход, светофор, тротуар, дорога, пешеход, машины, красный, жёлтый, зелёный).
• Развитие общей моторики;
• Развитие познавательных интересов.
Образовательные:
• Знакомство с дорожной разметкой пешеходного перехода – «зебра»;
• Дать знания о сигналах светофора;
• Начать работу по закреплению умения действовать согласно сигналам светофора.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться переходить улицу по правилам дорожного движения;
формировать навыки выполнения правил поведения учащихся на улице и дороге;
Метапредметные: уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
уважительного отношения к иному мнению.
Предварительная работа: рассматривание детских иллюстраций по теме, ознакомление детей с макетом улицы, проходящей через нее дорогой с пешеходными переходами.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети садятся на стульчики рядом с воспитателем.
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Мы живем с вами в красивом городе Александрове. По улицам, дорогам движется много разных машин, пешеходы идут по тротуару, и никто не кому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения.
Ребята, а кто у нас самый главный на дороге, вы узнаете, отгадав загадку:
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю.
Есть три цвета у меня,
Как зовут меня друзья?
Дети: Светофор.
Воспитатель:
— А есть ли у нас в группе предметы красного цвета? А желтого? А Зеленого? (дети называют предметы)
Воспитатель:
— Ребята, а зачем нужен светофор?
Дети: Чтобы переходить дорогу
Воспитатель:
— Посмотрите, у меня есть три сигнала-огонька: зеленый, желтый и красный. А кто мне может сказать, в каком порядке они расположены?
Дети: Наверху находится красный свет, посередине расположен желтый, а в самом низу находится зеленый свет.
Воспитатель:
— А сейчас каждый из них сам про себя расскажет:
1 ребёнок:
Самый строгий – красный цвет.
Если он горит:
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт!
2 ребёнок:
Чтоб спокойно перешёл ты,
Слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро жёлтый,
В середине свет.
3 ребёнок:
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет,
Смело в путь иди! »
А) Игра «Светофор»
Воспитатель:
— Давайте поиграем в игру «Светофор». Будьте внимательны.
Зеленый – топайте ногами;
Желтый – хлопайте руками;
Красный – тишина.
Б) Игра «Собери макет светофора».
Воспитатель:
— А давайте попробуем собрать светофор своими руками. (Выходят три ребенка и выстраивают сигналы светофора по порядку).
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. Зайчик! (Зайчик, с перевязанной лапкой.) Ребята, давайте поздороваемся с ним. Ребята, посмотрите на Зайку внимательно. Что вы заметили? Давайте спросим, что случилось с Зайчиком? Он говорит, что торопился к нам в гости. Перебегал через дорогу и попал под машину.
Его встретила наша медсестра Татьяна Борисовна и перевязала ему лапку. Ребята, скажите Зайчику, разве можно перебегать через дорогу, где проезжают машины? А как нужно переходить дорогу? Давайте расскажем и покажем Зайке, как правильно переходить дорогу.
(Воспитатель показывает иллюстрации «Как правильно переходить дорогу» и рассказывает):
Ребята, дорогу нужно переходить только вместе с взрослыми и в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. Пешеходный переход отмечен белыми полосами, полосатый как зебра. А так же, где стоит светофор.
В) Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
Воспитатель:
— Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
Воспитатель:
Ребята на этом наше интересное занятие подошло к концу. Вам понравилось сегодняшнее занятие?
На улице будьте внимательны дети!
Твердо запомните правила эти,
Правила эти помни всегда.
Чтоб не случилось с вами беда!
Конспект игровой ситуации по пдд в группе детей раннего возраста на тему: «Маленькие ножки идут по дорожке»
Поиск в базе сайта:
Конспект игровой ситуации по ПДД в группе детей раннего возраста на тему: «Маленькие ножки идут по дорожке». Подготовила: Милованова Е. В. Воспитатель 2 квалификационной категории. Задачи образовательных областей:
- Дать понятие, что на улице есть дороги широкие, по которым ездят машины, и узкие, по которым ходят дети с мамами и папами.
- Продолжать работу по закреплению умения воспринимать красный и зеленый цвета.
- Побуждать детей включаться в совместную игровую ситуацию, соблюдая правила.
- Учить детей ходить маршевым шагом под музыку с остановкой по сигналу воспитателя.
- Развитие образных движений посредством игры (умения ориентироваться в пространстве, внимания, воображения).
- Воспитание инициативности и самостоятельности в речевом общении с окружающими.
- Формирование у детей первоначальных навыков правил поведения на дороге.
- Материал: Форма сотрудника ДПС, два куска бумаги разной ширины, свисток, зеленая и красная сигнальная карточки, аудиозапись песни «Вместе весело шагать».
Ход: 1. Сюрпризный момент. (Раздается свисток. Входит воспитатель, переодетый в полицейского.) -Здравствуйте, ребята. Я – работник ДПС. Слежу за тем, чтобы водители машин и пешеходы не нарушали ПДД. 2. Основная часть. -Для начала, давайте познакомимся. -Вы детки! Давайте сыграем в игру. Игра «Это я» Это — глазки. Вот, вот. Это – носик. Вот, вот. Это – ушки, это – рот. Там – спинка, тут живот. Это – ручки. Хлоп, хлоп. Это – ножки. Топ, топ. Ой, устали. Вытрем лоб. — Вот какие замечательные детки ходят в эту группу! Эти ребятки знают, какие бывают дороги? -По широким дорогам ездят машины. По узким ходят люди. (Разматываю 2 рулона: широкий и узкий) -Посмотрите, вот две дороги: широкая, по ней поедут машины. Узкая: по ней пойдут детки. ^ (У воспитателя две сигнальные карточки: красная и зеленая. Идут под стишок и музыкальное сопровождение за воспитателем по узкой дорожке.) Маленькие ножки идут по дорожке. Топ – топ, топ – топ. Топ – топ, топ – топ. Светофор сигналит: стоп! (Показать красную карточку) -Загорелся зеленый – идем в обратную сторону. (стишок) (В это время машины (дети с машинками) едут по широкой дороге) 3 . Заключительная часть. -Молодцы, ребята. Теперь вы знаете, по каким дорогам ездят машины, а по каким ходят люди. (Ответы детей) -Вы еще маленькие, через дорогу переходите только со взрослыми, держась за руки. -На прощание я дарю вам раскраски.
Познавательное занятие по ПДД в ясельной группе по теме: «Ознакомление со светофором»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 35 комбинированного вида «Незабудочка»
Познавательное занятие по ПДД в ясельной группе по теме: «Ознакомление со светофором».
Воспитатель 1-й младшей группы
Нефедова Оксана Станиславовна
Апрель 2012 года г. Одинцово
Программное содержание:
- познакомить детей с красным, желтым и зеленым цветами,
- закрепить основные части машины,
- обогащать словарный запас,
- воспитывать у детей интерес к занятию.
Материал к занятию: машины, воздушные шары, кубики.
Раздается стук в дверь. Входит воспитатель, везя машину за веревочку. В кузове машины лежат кубики.
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Какая большая машина приехала. Она груз привезла. Посмотрите кубики, каких цветов лежат в машине?Дети: Красный, желтый и зеленый.Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы. А где на улице мы может увидеть эти цвета?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Да, ребята, молодцы.
Воспитатель показывает рисунок светофора и игрушку «Светофор».Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим светофор.
Красный цвет — дороги нет, желтый — приготовиться, а зеленый — иди смело. Давайте поиграем в такую игру: Маша, Миша и Ярослав будут у нас пешеходами.
Загорается красный цвет — мы останавливаемся, загорается желтый — готовимся, загорается зеленый — идем.
Поиграли.
Воспитатель: А теперь ребята поиграем в другую игру: Вероника, Вика и Катя — будут машинами. Мы с вами закрепим цвета светофора. На какой цвет разрешается ехать машинам?
Воспитатель показывает кубик зеленого цвета — машины едут, показывает желтый — готовятся, на красный кубик — все останавливаются.
Воспитатель раздает кубики детям и они называют цвета которые им достались.Дети: На зеленый.Воспитатель: Правильно. А на красный мы стоим.
Поиграли.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим из чего состоит машина. Дети, а что это у машины? (Воспитатель показывает на колеса).Дети: Колеса.Воспитатель: Дети, а машина катится на колесах (дети с воспитателем.
которая везет машину, идут и останавливаются у ковра, они рассматривают машину).Воспитатель: Дети, а как это называется у машины? (Показывает на кабину).Дети: Кабина.Воспитатель: Какого цвета кабина?Дети: Зеленого.Воспитатель: Правильно.
А кто покажет мне кузов? (Дети показывают).Воспитатель: Дети, а кузов у машины желтый, красивый (воспитатель побуждает повторять вместе с ним и индивидуально). Правильно.Воспитатель достает воздушные шары.
Обратите внимание
Воспитатель: Ребята, каких цветов у нас шарики?Дети: Красные, желтые и зеленые.Воспитатель: Правильно.
Воспитатель раздает детям шарики и они играют с ними.
Провела воспитатель Нефедова О.С.