Конспект занятия по ПДД в 1 младшей группе. Светофор
Занятие по правилам дорожного движения в первой младшей группе
Автор: Самсонова Анна Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №86», г. Миасс, Челябинская область.
Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста (2-3 лет) по теме «Наш помощник — СВЕТОФОР». Данный материал будет полезен для воспитателей групп младшего возраста. Этот конспект направлен на закрепление ПДД, в частности на закрепление представлений о светофоре. А также развитию навыков безопасного поведения на дороге.
Конспект НОД в первой младшей группе «Наш помощник светофор»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Безопасность», «Познание», «Социализация».
Цель: Продолжить формировать навыки безопасного поведения.
Задачи:
Обучающие: закрепить представления детей о светофоре, его действий;
Развивающие: закреплять знания основных цветов (красный, жёлтый, зелёный), форму круглый;
Воспитывающие: воспитывать у детей желание получать новые знания; безопасное поведение.
Предварительная работа: П/И «Найди свой цвет», рассматривание иллюстраций, наблюдение за транспортом.
Демонстрационный материал: макет светофора, игрушка мишка, круги красного, жёлтого, зеленого цветов.
Ход НОД
Воспитатель: ребята, к нам в гости сегодня приехал мишка, он приехал к нам из своего кукольного городка, ему очень интересно как наши ребятки в детском саду играют. Давайте хором поздороваемся с мишкой. Дети здороваются. Воспитатель подводит детей к светофору и спрашивает Ребята, посмотрите сюда, что это здесь стоит? Ответы детей.
Воспитатель: А зачем он нам нужен?
Ответы детей.
Воспитатель: Он стоит на улицах города и своими глазками показывает людям и машинам когда можно ехать или переходить дорогу. Ребята давайте вместе посчитаем сколько у него глазок?
Ответы детей. Воспитатель: Лёва, а какой глазик у светофора внизу? Самир, а какой глазик у светофора вверху? Маша, а какой глазик у светофора по середине?
Воспитатель: А теперь давайте вспомним, что мы делаем, если горит красный цвет?
Ответы детей.
Воспитатель: Что мы делаем, если горит жёлтый цвет?
Ответы детей (приготовили ручки)
Воспитатель: А если загорается зелёный то нам можно отправляться, идти.
Дети топают ножками.
Воспитатель: А теперь пойдемте, погуляем. Посмотрите, какая интересная дорожка. Что на дорожке?
Дети: полоски.
Воспитатель: А какого они цвета?
Дети: белого, чёрного.
Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руках?
Дети: зебра
Воспитатель: Это такая лошадка. На ней белые полоски и чёрные. Эту лошадку зовут зебра. Повторите, как зовут лошадку?
Дети: зебра.
Воспитатель: Наша дорожка в таких же полосках, как и лошадках. Поэтому её тоже зовут зебра. Это пешеходный переход. По нему можно переходить дорогу, когда у светофора горит зелёный глазик. Посмотрите, какой у светофора горит глазик?
Дети: зелёный.
Воспитатель: значит можно переходить дорогу. Ребята возьмитесь парочками, будем переходить дорогу. Дети переходят дорогу.
Воспитатель: Если свет зажёгся красный, значит двигаться опасно. Жёлтый свет предупреждение, жди сигнала для движения. Свет зелёный говорит: проходите, путь открыт.
Воспитатель: ребята, мишка пришёл к нам в гости и мы не должны отпускать его без подарка.
Мы сделаем для его кукольного городка светофора, чтобы он тоже знал правила дорожного движения, и был очень внимательным.
Дети садятся за столы, на которых лежат макеты светофора. У каждого из вас есть глазки это кружочки из пластилина. Сначала мы берём красный круг это верхний глаз светофора. И накладываем его сверху. О чём говорит красный глаз? Потом мы берём желтый глазик-это средний глазик светофора. Прикладываем под красным. И последний круг зелёный-это нижний глазик светофора. Старайтесь приклеивать ровно и аккуратно, чтобы ваши светофоры понравились мишке. Воспитатель подходит к детям и проводит индивидуальную работу (следит за последовательностью, чтобы ровно располагались).
Воспитатель: О чём говорит красный цвет?
Дети: ответы.
Воспитатель: О чём говорит жёлтый цвет?
Дети: ответы.
Воспитатель: О чём говорит зелёный цвет?
Дети: ответы.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все очень хорошо поработали. Я надеюсь, что вы все правильно будете переходить дорогу. Будьте всегда внимательны и осторожны. Мишка благодарит детей за подарки и предлагает поиграть в игру «Шофёр»
Мишка прощается с детьми.
Развлечение по ПДД в средней группе детского сада. Сценарий Сценарий развлечения по ПДД для детей 1 младшей группы Конспект НОД по ПДД для дошкольников 2 младшей группы Дидактическая игра «Светофор» для детей 3-4 лет
Конспект занятия в 1 младшей группе. Правила дорожного движения
Тематическое планирование по ПДД в младшей группе
Конспект занятия по ПДД для детей 1 младшей группы в детском саду
Конспект занятия по ПДД для детей группы раннего возраста в детском саду
Конспект занятия по ПДД для детей 1 младшей группы в детском саду. Светофор
План-конспект занятия (младшая группа) на тему: конспект занятия по пдд в 1 младшей группе «пчёлка»
Конспект открытого занятия по ПДД в первой младшей группе «Пчёлка».
Воспитатели МБДОУ № 23 Пупыкина Л.Н. Евсеева Е.А.
Цель: формировать представление о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.
Задачи:
Образовательные: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Уточнить , что обозначают его цвета: красный, жёлтый, зелёный. Дать понятие о том что машины –это транспорт, что он бывает разным. Сформировать у детей представление об организации движения пешеходов и транспорта на дороге.
Развивающие: Развивать речевую и двигательную активность детей.
Воспитательные: Воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.
Демонстрационный материал: светофор, сигнальные цвета светофора.
Ход занятия:
Дети с воспитателем выходят на улицу, видят светофор, и нарисованную зебру.
Обратите внимание
Воспитатель: «Ребята, мы с вами пришли на дорогу, по дороге едут машины. А скажите, можно ли играть на дороге, выбегать на неё?»
Дети: «Нет!».
Высказывания детей на тему, почему на дороге не играют: « Машины большие ,они быстро едут, могут задавить человека».
Воспитатель: «Да вы совершенно правы! А вот недавно Мишка с друзьями Зайчиком и Ёжиком бегали и играли на дороге. Можно ли так делать?
Дети: «Нет!»
Воспитатель: «Запомни, Мишка, и вы, ребята: играть на дороге опасно для жизни!» А знаете ли вы какие бывают машины?»
Дети: «Большие и маленькие!»
Воспитатель: посмотрите на дороге стоят машины -что это за машины?
( ответы детей: грузовая, легковая, автобус)
Воспитатель: « А для чего нужны эти машины?»
Дети отвечают на вопросы с помощью воспитателя.
Воспитатель: « Молодцы! Давайте еще раз повторим: это- грузовая машина, она возит грузы (песок, дрова, кирпичи); это легковая машина, на ней папа привозит в детский сад Настю, Кирилла…(имена детей); это- автобус, он возит людей, в него может поместиться много народа- все мы с вами!»
Воспитатель: задает детям вопросы на закрепление полученных знаний: «Арсений, какая машина возит кирпичи и песок? Аня, какая машина может увезти всех нас на прогулку? Кирилл, на какой машине вы с папой приезжаете в детский сад?»
Воспитатель: « Посмотрите, вот у меня руки, ноги, голова. А из каких частей состоит машина?»
Дети: «Колёса. Руль. Двери».
Воспитатель: «А умеет ли машина петь? Как она поёт?
Би-и-ип!»
Воспитатель проводит дидактическое упражнение на звукопроизношение «Машина».
Воспитатель: «Вот как громко сигналят машины! А как машины ездят?»
Дети: «Быстро!»
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру: Кто быстрее прокатит машинку. Игра повторяется пожеланию детей 2-3 раза.
Важно
Воспитатель: «Машины ездят по дороге быстро, но аккуратно. Знаете ли вы, кто помогает машинам правильно ездить? Воспитатель оглядывается по сторонам и видит Светофора. «Это светофор. Посмотрите, у него три глаза. Какого они цвета?»
Дети называют цвета.
Воспитатель: « А вот Варя нам сейчас расскажет , что обозначают жёлтый, красный и зелёный глазик светофора».
Стихотворение: « Красный- стой!
Жёлтый- жди!
А зелёный- проходи!»
Воспитатель: « Давайте повторим: красный свет велит нам стоять, потому что по дороге едут машины, а зелёный разрешает переходить дорогу, потому что машины остановились и пропускают людей».
Игра со светофором
В руках у светофора три кружка. Один кружок жёлтого цвета, другой- зелёного цвета, третий кружок красного цвета. Воспитатель объясняет правила: если он поднимает красный кружок, то все дети должны стоять на месте, если показывает жёлтый кружок, все должны хлопать, если же зелёный, то дети должны маршировать на месте.
Воспитатель: « Вот как мы весело поиграли!»
Воспитатель: «Как много нового мы сегодня узнали, многому научились. Давайте повторим».
Воспитатель кратко напоминает содержание основных тем занятия:
1 Можно ли играть на дороге;
2 Какие бывают машины;
3 Что означают цвета светофора.
Светофор: « Вы ребята молодцы, за это я хочу вам подарить подарки (зелёные шары), теперь вы запомнили, на какой цвет нужно переходить дорогу и можете перейти теперь её!»
Воспитатель: «Скажем спасибо и до свидания!»
Конспект развлечения по ПДД в первой младшей группе
Развлечение по правилам дорожного движения в младшей группе ДОУ
Конспект развлечения в младшей группе по правилам дорожного движения на тему «Петрушка в гостях у ребят»
Автор: Черникова Дина Николаевна, воспитатель МБДОУ детский сад №1 д. Старое Мелково, Тверская область, Конаковский район.
Описание материала: Предлагаю вам конспект развлечения для детей младшей группы (2-3 лет) по правилам дорожного движения «Петрушка в гостях у ребят».
Данный материал будет полезен воспитателям младшей группы. Это конспект развлечения познавательного характера, направленного на формирование у детей представления о правилах поведения на проезжей части, на закрепление знания детей о работе светофора.
Конспект развлечения в младшей группе по правилам дорожного движения на тему «Петрушка в гостях у ребят»
Совет
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация».
Цели: расширять знания детей о проезжей части дороги, тротуаре, о правилах перехода улицы, пешеходном переходе, светофоре; понимать значение зелёного, жёлтого и красного сигналов светофора.
Задачи: Образовательные: формировать у детей представление о правилах поведения на проезжей части, на тротуаре, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
Развивающие: развивать внимание, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;
Речевые: развивать у детей разговорную речь, обогатить словарный запас словами «Светофор», «Пешеходный переход», «Пешеход», «Тротуар»; Воспитательные: воспитывать грамотного пешехода.
Материал: макеты светофора, проезжей части, иллюстрации по теме, игрушка- Петрушка, книжка в подарок. Методические приёмы: игровая ситуация, рассматривание иллюстраций, беседа-диалог, анализ, подведение итогов.
Ход развлечения.
1. Организационный момент.
Воспитатель: Дети, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и улыбнёмся им (дети здороваются с гостями), (стук в дверь).
— Ребята, к нам опять кто-то пришел. Кто же это? (входит Петрушка-игрушка на руке у воспитателя
Петрушка: Здравствуйте,ребята!
«Идя в ваш детский сад Я растерялся, я пропал… Не зная знаков светофора, Чуть под машину не попал! Ребята, вы мне помогите И, если можно, расскажите, Дорогу как переходить, Чтоб под машину не угодить!»
Воспитатель: Конечно, Петрушка, мы будем рады тебе помочь, оставайся с нами. Сегодня мы с ребятами будем говорить о правилах дорожного движения, о светофоре, о пешеходном переходе.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Днём и ночью я горю, Всем сигналы подаю, Есть три цвета у меня. Как зовут меня, друзья?»
Дети: Светофор. (Воспитатель показывает макет светофора)
Воспитатель: Петрушка, расскажи нам, для чего нужен светофор?
Петрушка: Что рассказать? Похож на ёлочку, горят разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить.
Воспитатель: Ребята, правильно ли говорит Петрушка?
Дети: Нет.
Воспитатель: Дети, а что обозначают сигналы светофора?
Дети (хором): Красный –стой, Жёлтый – жди, А зелёный – проходи!
Воспитатель: Петрушка, на какой сигнал светофора, ты будешь переходить дорогу?
Петрушка: Забыл.
Воспитатель: АЙ! АЙ! АЙ! Дети, на какой сигнал светофора мы переходим дорогу?
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Ребята, где вы видели светофор? (ответы детей) -Правильно, ребята! В нашей деревне проходит большая дорога, которую надо переходить при помощи светофора по пешеходному переходу. Светофор командует переходом. — Ребята, я вам принесла макет дороги с пешеходным переходом. Посмотрите на него (дети рассматривают макет: узнают свои дома, дорогу)
Воспитатель:
«Везде и всюду правила, Их надо знать всегда. Без них не выйдут в плаванье Из гавани суда. По городу, по улице Не ходят просто так: Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Всё время будь внимательным И помни наперёд: Свои имеют правила Шофёр и пешеход»
Воспитатель: Вот стоит светофор, он зажигает красный свет. Значит, стой на месте! Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!
«Не ходи на красный свет. Красный свет – опасный! Налетит велосипед, Станешь ты ужасный!» -Вот светофор зажигает жёлтый свет. Это сигнал – “внимание”! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановиться. А мы — пешеходы готовимся к переходу. Еще не идём, а только собираемся идти. «И при жёлтом – нет проходу. Жёлтый свет – внимание! Приготовься к переходу Ты, мой друг, заранее» -Наконец зажигается зелёный свет. Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: не трусь, не медли и не беги – вдруг упадешь! «Свет зеленый – переходный Ты его, конечно, ждешь. Свет зелёный – пешеходный, Если ты пешком идешь!»
Воспитатель: Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?
Дети: Тротуар (воспитатель показывает на макете тротуар).
Петрушка: Я запомнил: я пешеход, иду по тротуару.
Воспитатель: В пешеходном деле самое главное и трудное — переходить дорогу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить дорогу?
Петрушка: По переходу.
Воспитатель: Дети, правильно ответил Петрушка?
Дети: Да.
2.Рассматривание иллюстраций, беседа по ним.
(Воспитатель, Петрушка и дети садятся на ковер и рассматривают иллюстрации с ситуациями)
Воспитатель: Ребята, кто помогает пешеходам перейти дорогу? (ответы детей) «Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горим и день, и ночь- Зеленый, желтый, красный»
Воспитатель: Почему опасно разговаривать при переходе дороги? (ответы детей « Если ты, переходя, будешь разговаривать, Можешь быстро угодить в дорожную аварию»
Воспитатель: Молодцы, ребята! А ты, Петрушка, запоминай.
Петрушка: Я всё внимательно слушаю.
Воспитатель: А можно ли бежать при переходе дороги? (ответы детей) «Перед быстрою машиной Никому нельзя бежать! У дороги надо маму. Крепко за руку держать!»
Воспитатель: Можно ли играть у дороги с мячом? (ответы детей) «Надо помнить ежечасно: у дорог играть опасно! Надо место выбирать, где не страшно поиграть».
3.Подвижная игра «Мы переходим улицу»
(воспитатель предлагает детям поиграть) «У светофора окошечка три: При переходе на них посмотри. Если в окошечке красный горит: «Стой! Не спеши! »- он говорит. Красный свет — идти опасно,
Не рискуй собой напрасно (дети стоят перед пешеходным переходом) Если вдруг жёлтое вспыхнет окошко,
Подожди, постой немножко (дети приготовились идти) Если в окошке зелёный горит, Ясно, что путь пешеходу открыт. Зелёный свет зажёгся вдруг, Теперь идти мы можем. Ты, светофор, хороший друг
Шофёрам и прохожим (дети идут по переходу)
4.Итог
Воспитатель: Петрушка, ты всё запомнил? Что же надо соблюдать для того, чтобы не попасть под машину?
Петрушка: Нужно соблюдать правила дорожного движения.
Воспитатель: Дети, правильно ответил Петрушка?
Дети: Да.
Воспитатель: А для того, чтобы ты их не забывал, мы тебе дарим книгу о правилах дорожного движения.
Прочитай её внимательно и познакомишься с другими правилами, о которых мы сегодня ещё не говорили.
Петрушка: Спасибо вам, ребята. До свидания! (дети прощаются с Петрушкой)
Воспитатель: Вот и завершилась наша игра.
Ребята, теперь вы знаете правила как вести себя на дороге, но это ещё не все правила. В другой раз мы продолжим знакомство с ними.
Конспект развлечения с родителями во 2 младшей группе по правовому воспитанию Конспект развлечения во 2 младшей группе «Путешествие в зимнюю сказку» Сценарий летнего развлечения в младшей группе «Волшебная ромашка» Сценарий физкультурного досуга в младшей группе «В весеннем лесу»
Сценарий спортивного развлечения для младших дошкольников
Конспект сценария развлечения «День рождения у Вани» в младшей группе
Театральный праздник в детском саду. Младшая группа
Фольклорное развлечение для детей младшего дошкольного возраста в детском саду. Сценарий
Конспекты занятий в группе раннего возраста детского сада
Конспект занятия по правилам дорожного движения в 1 младшей группе «Волшебные огоньки»
Конспект занятия по правилам дорожного движения в 1 младшей группе «Волшебные огоньки»
Конспект занятия
По обучению детей правилам дорожного движения
в 1 младшей группе
Тема: «Волшебные огоньки»
Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый»
Цель: 1. Научить детей различать цвета: красный, желтый, зеленый
2. Познакомить детей: а) со светофором
б) правилами дорожного движения
3. Научить детей правильно переходить дорогу
Воспитательная задача: Воспитывать у детей чувство ответственности и
послушания
Предварительная работа: 1. Рассматривание иллюстраций в книгах о
ПДД
2. Чтение стихов и рассказов о ПДД
3. Показ игрушечного светофора и
рассматривание его
4. Сюжетно-ролевая игра «Машина»
Материал: кружки трех цветов (красный, желтый, зеленый, шарики трех
цветов (красный, желтый, зеленый, игрушка-светофор, кукла,
игрушка-собачка
Ход занятия.
Перед детьми на столах кружки трех цветов: красного, зеленого, желтого цвета.
Воспитатель предлагает взять детям по одному кружку: «Выбирай любой. У кого
какой?»
Дети берут по одному кружку и называют его цвет. Воспитатель
проверяет, правильно ли дети называют цвет кружка. Если ребенок ошибается,
то воспитатель предлагает детям уточнить цвет выбранного ребенком кружка.
(Упражнение повторяется 2-3 раза). Таким образом уточняется цвет
трех кружков: красный, желтый, зеленый.
— Гав-гав-гав! – приходит собачка Барбос и приносит в корзинке разноцветные
шарики.
— Шарики хороши!
Выбирай любой, у кого какой!
Он просит назвать детей цвета шариков.
Дети достают шарики из корзины и называют какого они цвета. Если дети
называют цвет шарика правильно, то собачка лает. А если они ошибаются, то
собачка рычит. (Упражнение повторяется 2-3 раза)
Кружки и шарики собачка собирает в корзину.
Раздается стук в дверь. Воспитатель с собачкой предлагают детям посмотреть
кто это пришел. Дети увидели куклу Катю. Она стала рассказывать детям как она
торопилась в детский сад, но не могла перейти через дорогу, потому что
на дороге было очень много машин. Кукла Катя просит воспитателя и детей
научить ее правильно переходить дорогу.
Воспитатель предлагает всем детям сесть на стульчики. Куклу Катю и собачку
тоже сажает вместе с детьми. Достает и показывает игрушку – светофор
и говорит:
— Это светофор. Он помогает взрослым и детям правильно переходить дорогу.
Вспомните, кто видел светофор на дороге. (Дети отвечают)
Воспитатель показывает и рассказывает, что у светофора есть огоньки: красный,
желтый, зеленый.
— Когда загорается красный свет – дороги нет, нельзя идти, стой. Дети и взрослые
Конспект интегрированного занятия (пдд) в первой младшей группе «Светофор и дороги»
Цели: Познакомить детей с работой светофора. Познакомить детей со свойствами песка и камня. Формировать интерес к экспериментальной деятельности.
Задачи: Дать детям понятие о светофоре, о его назначении. Познакомить с сигналами светофора. Формировать тактильное восприятие сухого песка. Развивать мелкую моторику кистей рук, координацию движений. Развивать речь детей.
Форма проведения: Подгрупповая, практическая деятельность.
Оснащение: 2 лотка с песком и камнем, совочки, влажные салфетки по количеству детей, лейка с водой. Три флажка: жёлтый, красный, зелёный. Игрушка ХРЮША.
Ход занятия-экспериментирования:
1. Организационная часть.
— Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли много гостей.
2. Игровой момент.
В группу к детям въезжает на машинке Мишка, он напуган.. Воспитатель. Здравствуй, Мишка. Почему ты плачешь? Мишка:… Я переезжал на своей машине дорогу, а там… А там стоит чудовище с тремя глазами. Мимо идут машины, а он светит то зелёным, то красным, то жёлтым глазом.
Машины то едут, то останавливаются. Я испугался и побежал к вам в детский сад.
Воспитатель. Не волнуйся Мишка, мы тебе поможем. Ребята, а вы знаете, что это такое? (ответы детей).
Молодцы! Мы тебе расскажем, что это такое! (выносит макет светофора и читает загадку)
Пешеходам объясняет Как дорогу перейти Он сигналы зажигает,
Помогая им в пути.
Понял Мишка? Это светофор. При переходе через улицу пешеходам помогает светофор. Он показывает, когда можно переходить дорогу людям или ехать машинам, а когда нужно стоять и ждать.
Если горит красный сигнал светофора – переходить улицу нельзя! Он говорит: « Стойте и ждите». Жёлтый сигнал предупреждает о том, чтобы вы приготовились к переходу. Когда загорается зелёный свет – то путь открыт, и вы можете идти.
Видишь, Мишка, светофор совсем не страшный, он помогает нам переходить улицу.
А чтобы тебе было легче было запомнить, давай оставляй свою машинку и вместе с нами поиграем в игру: «Светофор».
Мишка: С удовольствием я поиграю с вами.
Воспитатель: Послушайте внимательно, как надо в неё играть: если я подниму красный флажок – вы должны стоять, если жёлтый флажок подниму – то вы должны присесть, а зелёный флажок подниму – шагать.
Проводится игра «Светофор».
Воспитатель. Хрюша, мы смотрим ты на машине приехал, а по какой дороге ты ехал?
Мишка. Я ехал по дороге сделанной из камня и мне было очень не удобно, дорога была не ровная.
Обратите внимание
Воспитатель: ну что ты Мишка, все ребята знают, что по песку удобней ехать, чем по камушкам. Пойдём мы тебе покажем.
Подходим к лоткам с песком и камушками.
Воспитатель беседует:
Воспитатель наливает воды в песок и камушки из лейки, так чтобы он стал влажным и пригодным для лепки.
Каким стал песочек? (влажный, тяжелый, мокрый, несыпучий…).А камушки? (Мокрые)
Вывод. Мокрый песок несыпучий.
Воспитатель: Из мокрого, сырого песка можно делать куличики, и утрамбовать его совочком. Проведите совочком по песку, смотрите какая ровная дорога получилась. Мы с вами молодцы. Давайте теперь сделаем дорогу из песка ровной, чтобы Мишка мог спокойно и быстро доехать домой. А из камушков. даже полив водой. дорога всё равно осталась неровной.
(Дети вместе с воспитателем ровняют песок). Дети, протрите руки салфеткой.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, давайте Мишке напомним всё, что мы узнали сегодня на занятии.
— Какой прибор помогает нам двигаться по дороге? (светофор)
— Какие цвета у светофора? (красный, жёлтый, зелёный)
— Загорелся красный цвет (мы стоим)
— Загорелся зелёный цвет (мы едем)
— По какой дороге удобнее ехать из песка или из камня? (из песка)
Мишка. Ой, дети мне уже пора, меня дома мама ждёт. До свидания.
Воспитатель. До свидания, Хрюша. Приезжай к нам ещё в гости.
Конспект комплексного итогового занятия за второй квартал по ПДД в первой младшей группе
Задачи.
Образовательные задачи:
Учить детей называть вид машины – грузовая.
Учить использовать печатки в рисовании.
Продолжать учить называть величину, цвет, форму предмета.
Развивающие задачи:
Развивать речевую активность.
Развивать умственные способности по средствам двигательных упражнений.
Воспитательные задачи:
Воспитывать отзывчивость, доброту, воображение, желание помочь.
Методические приемы: игровой, словесный, беседа, рассматривание, поощрение.
Словарная работа: грузовик, шофер, колеса.
Предварительная работа: наблюдение за транспортом во время прогулок, рассматривание иллюстраций, чтение и заучивание стихотворения А.Барто «Грузовик», подвижная игра «Поезд».
Материалы и оборудование: игрушки – солнце, медведь, машина- грузовик, атрибуты для игры «Поезд», листы бумаги с изображением грузовика без колес, печатки вырезанные из картофеля, поролоновые подушечки, гуашь, салфетки.
Ход занятия.
Воспитатель вносит в группу игрушку – Солнышко.
— Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло Солнышко. Поздоровайтесь с ним. (дети здороваются). Молодцы. Посмотрите, как Солнышко нам улыбается, оно радо видеть нас. Какие у Солнышка добрые глазки. А какого цвета Солнышко? (ответы детей). Давайте и мы встанем в кружок, посмотрим друг на друга и улыбнемся.
Дети встают в кружок и выполняют движения по тексту. (релаксация)
«Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его, расцеловали».
Воспитатель: -Ребята, Солнышко приглашает нас на прогулку. А гулять мы отправимся знаете на чем? Послушайте и отгадайте загадку:
«Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились.
И помчались в путь далек ,
Лишь оставили дымок ».
Дети: — Поезд.
Воспитатель: — Правильно, молодцы. Вот мы с вами и отправимся на поезде.
Игра «Поезд».
Для игры приготовлены атрибуты: для воспитателя паровоз, для детей вагончики. Дети надевают атрибуты, в процессе воспитатель спрашивает у кого какого цвета вагончик. Воспитатель: — Все готовы? Отправляемся.
«Едет, едет поезд наш,
Круглые колесики.
А в вагончиках сидят
Носики – курносики!
Чух,чух ту-ту-ту
Я ребяток, прокачу».
Движения выполняются по тексту.
Воспитатель: -Вот мы и приехали. А кто это нас встречает? (медведь – игрушка).
Дети здороваются с медведем.
Воспитатель: — А почему ты Мишка такой грустный?
— У моей машины сломалось колесо. И я не могу его починить.
Воспитатель:- Давай мы тебе поможем.(ставит колесо на место). Ой какая у тебя красивая машина! Ребята присаживайтесь и давайте машину рассмотрим.
Дети садятся, воспитатель выставляет машину так, чтобы было видно всем детям, задает вопросы:
-Какая машина, большая или маленькая?
— Что есть у машины? (колеса, кабина, кузов).
— А какого цвета колеса? кабина? кузов?
-Сколько колес у машины? (много).
Воспитатель:- Ребята, эта большая машина называется- грузовик. Грузовик перевозит грузы, людей на нем возить нельзя. Помните, мы с вами учили стихотворение про грузовик? Кто может его прочитать?
Ребенок:
-Нет напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик.
Воспитатель: -Ребята, Мишке мы помогла, пора нам возвращаться в детский сад. И обратно мы поедем на поезде.
Игра «Поезд». (повторяется).
Воспитатель: — Вот мы и приехали обратно. Сегодня мы познакомились с большой машиной, которая называется как?
Дети: — Грузовик.
Важно
Воспитатель: — А сейчас, я предлагаю вам выполнить вот такое задание. Посмотрите, у меня есть карточки на которых изображен грузовик, но у него чего то не хватает. Как вы думаете чего?
Дети: — Нет колес.
Воспитатель: — Правильно, у грузовиков нет колес. Я предлагаю вам, их нарисовать использую печатки. А колеса у нас какой формы? (ответы детей). Вот и печатки у нас круглые. Присаживайтесь за столы, я вам сейчас покажу, как мы будем работать печатками, и как с их помощью мы нарисуем колеса.
Воспитатель сначала показывает готовый образец, затем технику выполнения рисования.
Процесс рисования детьми. В заключении воспитатель еще раз уточняет название машины (грузовик) и почему она так называется ( возит грузы). Благодарит детей.