Образовательный портал
Цель: Формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, обогащение эмоциональной сферы, развитие коммуникативных способностей.
Задачи:
Образовательные: Развивать интонационную выразительность речи, эмоциональность, умение создавать сказочный образ, умение драматизировать сказку с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения). Совершенствовать умение сочетать слова и действия. Обогащать словарный запас детей, способствовать развитию диалогической и монологической речи, совершенствовать звукопроизносительную сторону речи детей. Развитие музыкальных способностей.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; развивать навык самоорганизации и самоконтроля; развивать произвольное внимание (концентрация, переключаемость) и память.
Действующие лица:
Ведущий, сказочница, петушок, мышата, пчёлки, дети.
Материал:
Игрушки: мышка, петушок, колосок, вёдра, цветочки, метла, колосок, мешок зерна, мешок муки, мяч, музыкальные инструменты, пирожки, костюмы, декорации избы и печки.
Предварительная работа:
Лексическая тема: «Хлеб всему голова», рассматривание колосков пшеницы, иллюстрации на тему «Кто выращивает хлеб», «Что пекут из муки», отгадывание загадок о хлебе и хлебобулочных изделиях, чтение сказки «Колосок», рассматривание иллюстраций к сказке, лепка из теста, рисование.
Ход игры-драматизации:
Ведущая: Сказки любят все на свете, Любят взрослые и дети! Ребята, а чему учат сказки. (сказки учат нас добру, учат трудиться, учат как нужно жить, чтобы всем вокруг дружить.) Все девчонки и мальчишки знаем, Очень любят книжки, Любят сказки и загадки. Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуй отгадать. Если верной будет отгадка Сказка к нам придет сейчас.
Загадки:
1.Маленькие зверьки, Серенькие шубки, Длинные хвосты, Черненькие глазки, Остренькие зубки. (мышки) 2. Хвост с узорами, Сапоги со шпорами. Песни распевает, Время считает. (петушок) 3. Вырос в поле дом- Полон дом зерном. (колосок) 4. Золотист и усат, В ста карманах сто ребят. (колосок)
Звучит музыка М. Мильмана
Ведущая: Сказку мы сейчас расскажем, И расскажем, и покажем, Сказка эта «Колосок» Знаете её? Молчок! Тише, дети, не шумите! Нашу сказку не спугните!
Сказочница: В одной деревушке в маленькой избушке
Жили Петя-петушок- золотой гребешок, Да мышата-шалуны, балуны. Вся природа пробуждается Вместе с солнцем ото сна. За работу принимаются Осы, бабочка, пчела.
Пчёлка: Рано, рано мы встаем,
Весь нектар мы соберём.
Танец пчёлок
Под музыку идет петушок и поёт: «КУ-ка-ре-ку!»
Сказочница: И петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.
Петух: Все давно уже проснулись, За работу принялись, Только Круть и Верть Всё спят и работать не хотят.
Петушок подметает пол, после окончания музыки останавливается и поднимает с пола колосок, рассматривает его.
Петушок: Эй, мышата, глядите, что я нашёл!
Мышата выбегают.
Мышонок: Колосок! Нужно его обмолотить.
Петушок: А кто будет его молотить?
Мышата: Только не я! Только не я! Только не я!
Петушок: Ладно я обмолочу.
Петушок ставит метлу и уходит.
Мышонок: Молотить нам не охота, Не под силу нам работа, Пусть молотит наш дружок- Голосистый петушок!
Мышонок: Помогать мы не желаем,
Лучше в мячик поиграем!
Игра «Передай мяч»
Входит петушок с мешком на плече.
Петушок: Эй, мышата, глядите, сколько я зерна намолотил!
Мышонок: Теперь нужно зерно на мельницу нести! Муку молоть.
Петушок: А кто понесёт?
Мышата: Только не я! Только не я! Только не мы!
Петушок: Ладно, я снесу зерно на мельницу.
Петушок уходит.
Мышонок: На мельницу, на мельницу С мешком я не пойду. Давайте-ка, братишки, Придумаем игру.
Игра «ПЛЕТЕНЬ» (русская народная)
Входит петушок.
Петушок: Эй, мышата, все сюда! Я муку принёс!
Мышонок: Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь!
Петушок: Ко будет месить?
Мышата: Только не я! Только не я! Только не мы!
Петушок: Видно мне придется. Сам дровец я наношу, Сам я тесто замешу, Сам я печку затоплю, Пирожки я есть люблю.
Пока петушок хлопочет, мышата бегают по комнате,
Заглядывают в печь, в кастрюли.
Мышата: Скоро-скоро петушок Испечёт нам пирожок, А мы готовим ложки, Ложки-поварёшки.
Игра на музыкальных инструментах
«Ехал казак за Дунай» (украинская народная песня)
Сказочница: Пирожки печёт дружок- Голосистый петушок.
Испеклись пирожки,
Так румяны, горячи Только вынул из печи Как мышата прибежали Хотя их совсем не звали.
Мышонок: Ох, и проголодался же я! (нюхают)
Мышонок: Ох, и мне есть хочется!
Петушок: Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто нашел колосок?
Мышата: (Громко) Ты нашел!
Петушок: А кто колосок обмолотил?
Мышата: (Потише) Ты молотил!
Петушок: А кто зерно на мельницу носил?
Мышата: (Совсем тихо) Тоже ты!
Петушок: А кто тесто месил? Дрова носил? Пироги кто пёк?
Мышата: (Чуть слышно) Всё ты! Всё ты!
Петушок: А вы что делали?
Сказочница: Стыдно стало мышатам, и решили они просить у петушка прощение.
Мышата: Перестанем мы лениться, Будем, будем мы трудиться, Петушок, ты нас прости! Пирожками угости!
Петушок: Так и быть, я вас прощаю,
Пирожками угощаю.
Ведущая: Но скажу я вам, друзья,
Быть лентяями нельзя! Пирожки печь научу И тогда всех угощу!
Логоритмическое упражнение « Печём пироги»
Сказочница: Петушок простил малышек, Глупых маленьких мышат. С той поры они на помощь К петушку всегда спешат. И теперь в деревне этой Про мышат такой рассказ: Прежде вместе потрудитесь, А потом пускайтесь в пляс.
Песня «К нам гости пришли»
Музыка А. Александрова, слова М. Ивенсен
Сказочница: Петушок хорошо потрудился, нелегко ему пришлось, зато какие замечательные пирожки на столе. Не зря в народе говорят: «Не трудиться-хлеба не добиться»
Сказочница: Ребята во что мы сегодня с вами играли?
Дети: В сказку «Колосок»
Сказочница: Какой был в сказке петушок?
Дети: Заботливый, трудолюбивый, старательный…
Сказочница: А мышата какие?
Дети: Ленивые, игривые, шаловливые….
Сказочница: А рассказчик, какой был?
Дети: Интересный.
Сказочница: А зрители, какие были?
Дети: Внимательные, воспитанные…
Сказочница: Ребята, получилась у нас сказка?
Дети: Получилась.
Сказочница: Артистами ребята побывали! Сказку нам показали! Артисты и зрители-все хороши! Похлопаем, друг другу от души!
Молодцы ребята! Вы славно потрудились! В завершении нашей сказки примите угощение!
Театрализованное представление по сказке «Колосок» подготовительная группа
Действующие лица: Ведущий, Петушок Золотистый Голосок, Мышонок Круть, Мышонок Верть.
Ведущий:
-Жили-были два мышонка…
Мышата (выскакивают по очереди):
-Круть!
-Верть!
Ведущий:
-Да петушок…
Петушок (важно выходит):
-Золотистый Голосок!
Ведущий:
-Петушок чуть свет вставал и работать начинал.
Петушок (звонко):
-Кукареку!
Ведущий:
-Ну, а что же наши мышки? Круть и Верть? Они, плутишки, только пели и плясали, а забот совсем не знали.
Мышата весело танцуют
Ведущий:
-Вот однажды Петушок Золотистый Голосок двор у дома подметал, колосок, вдруг, увидал.
Петушок (выходит с метлой, подметает, находит колосок):
-Эй, мышата, помогите, колосок обмолотите! Ну, пожалуйста, друзья!
Круть:
-Чур, не я!
Верть:
-Ой-ой, не я!
Петушок:
-Ладно, сам обмолочу, зёрен много получу!
Под музыкальное сопровождение Петушок выполняет трудовые действия, мышата танцуют.
Ведущий:
— Зёрен целая гора! Что ж, на мельницу пора.
Петушок (вытирает пот со лба):
-Эй, мышата, помогите. Вы муки уж намелите. Ну, пожалуйста, друзья!
Круть:
-Чур, не я!
Верть:
-Ой-ой, не я!
Петушок (пожимает плечами):
-Делать нечего, отправлюсь сам на мельницу и справлюсь!
Под музыкальное сопровождение Петушок выполняет трудовые действия, мышата танцуют.
Круть (удивлённо):
-Намолол мешок муки!
Верть :
-Пироги теперь пеки!
Петушок(загибает пальцы на руке):
-Надо тесто замесить, печку жарко истопить, чтоб к обеду пирожки испеклись вкусны, легки.
Под музыкальное сопровождение Петушок выполняет трудовые действия, мышата танцуют.
Круть:
-Ох, как я проголодался!
Верть:
-Да и я уж наигрался!
Вместе:
-Побежим-ка к Петушку, да съедим по пирожку!
Ведущий:
-Тут мышата – прыг за стол. Петушок к ним подошёл.
Петушок:
-Подождите-подождите! Вот вы мне сперва скажите, кто зерна намолотил да на мельницу сходил. Тесто кто месил?
Круть:
-Всё ты.
Петушок:
-Печку кто топил?
Верть:
-Всё ты.
Петушок:
-Ну, а что же вы?
Мышата вместе (грустно):
-Играли. И тебе не помогали.
Ведущий:
-Что тут делать, как тут быть? Не за что мышей хвалить!
Мышата «плачут», нехотя выходят из-за стола.
Петушок:
-Не могу на вас сердиться. Всё же вместе мы живём. Вот, возьмите, угоститесь с пылу с жару пирожком!
Мышата (радостно):
-Ах, спасибо, Петушок, настоящий ты дружок! Мы теперь уж будем знать: надо дома помогать.
Под музыкальное сопровождение мышата выполняют трудовые действия вслед за петушком.
Конспект игры-драматизации в старшей группе по мотивам украинской народной сказке Колосок
Автор публикации: Штименко С.Г.
Дата публикации: 2016-10-25
Краткое описание: …
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 18 ПОС. ГИРЕЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГУЛЬКЕВИЧСКИЙ РАЙОН
Конспект игры-драматизации
по мотивам украинской народной сказки «Колосок».
Старшая группа.
Воспитатель:
С. Г. Штименко
Цель:
— продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, средствами мимики и жестов передавать настроение персонажей;
— работать над выразительностью жестов и мимики;
— развивать навыки монологической и диалогической речи, внимание, память, умение слушать;
— воспитывать способность чувствовать и понимать сказочный образ, язык сказок; воспитывать трудолюбие; прививать любовь к художественному слову, любовь к книге.
Материал: коробочка, игрушки (мышонок, петух), колокольчик, маски мышат, петуха, колосок, гармошка, мяч, миска с зерном, мешок, тарелка с муляжами пирожков, стол, стулья, куб, метла, лавки, 3 рубахи, сарафан, косынка, платочек, магнитофон, аудиозапись русской народной мелодии «Светит месяц».
Действующие лица: Сказочница, Мышата, Петушок (дети)
Предварительная работа: рассматривание колосков пшеницы и ржи, иллюстраций на тему «Кто выращивает хлеб?», «Что пекут из муки», , отгадывание загадок о хлебе и хлебобулочных изделиях, чтение украинской сказки «Колосок», рассматривание иллюстраций к украинской народной сказке «Колосок».
Ход игры-драматизации:
Воспитатель: День вам добрый,
День вам чистый,
День без боли и без зла,
И от добрых всех людей
Шлю поклон я вам, друзья!
— Ребята! По дорожке я шла, красивую коробочку нашла. А коробочка – то не простая, она волшебная – вот какая!
Воспитатель показывает волшебную коробочку.
Воспитатель: Какая красивая коробочка, интересно, что в ней?
Воспитатель пытается открыть волшебную коробочку, но она не открывается.
Воспитатель:— Может сказка? Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуй, отгадать. Если верной будет отгадка сказка к нам придет опять!
Воспитатель загадывает загадки .
Воспитатель: Маленькие зверьки, Серенькие шубки, Длинные хвосты, Черненькие глазки,
Остренькие зубки.
Кто это?
Дети: Мышки.
Коробочка открывается, и воспитатель достает игрушку –мышку.
Воспитатель: Хвост с узорами, сапоги со шпорами,
Песни распевает, время считает.
Кто это?
Дети: Петушок.
Воспитатель достает из коробочки игрушку –петушка и колосок.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! А из какой сказки эти герои?
Дети: Колосок.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Петушок с колоском.
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть в сказку «Колосок»?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Кто будет Петушком? Кто будет Мышатами? А кто хочет быть рассказчиком? Поднимите руки. Подойдите ко мне, пожалуйста.
Воспитатель помогает детям надеть костюмы и маски.
Воспитатель: А остальные будут зрители. Слышите звонок прозвенел, зрителям пора занимать места в зрительном зале, а артистам на сцене. Сказка начинается!
Воспитатель звонит в колокольчик.
Драматизация сказки «Колосок»
Рассказчик: Жили-были Петушок- Голосистое горлышко , мышата Круть и Верть. Петушок любил трудиться, а мышата –веселиться.
Петушок выходит из домика.
Петушок: Кукареку! Кукареку! Круть, Верть! Просыпайтесь!
Из домика, лениво потягиваясь, выходят мышата.
Мышата: Что так рано разбудил?
Петушок: Пора за работу приниматься. Пойду, двор подмету.
Мышата: А мы будем в мячик играть.
Мышата начинают играть, а Петушок метет и вдруг находит колосок.
Петушок: Круть, Верть! Идите сюда! Посмотрите, что я нашел!
Мышата: Колосок! Молодец, Петушок !Теперь его надо обмолотить.
Петушок: А кто будет молотить?
Мышата: Только ни я! Только ни я! Нам надо поиграть, нам некогда.
Петушок: Ладно, я сам обмолочу.
Рассказчик: Стал петушок молотить, а мышата в чехарду играют.
Петушок : Круть, Верть ! Посмотрите, сколько я зерен намолотил.
Мышата: Молодец. Петушок! Теперь надо на мельницу отнести.
Петушок: А кто понесёт?
Мышата: Только ни я! Только ни я! Нам надо поплясать, нам некогда.
Петушок: Ладно, я сам отнесу.
Рассказчик: Пошел Петушок на мельницу, а мышата стали плясать. Круть на гармошке играет, а Верть с платочком вокруг него пляшет (звучит русская народная мелодия «Светит месяц»)
Петушок уходит, Круть играет на гармошке, а Верть танцует с платочком.
Рассказчик: Петушок пришел с мельницы и зовет мышат.
Петушок: Круть, Верть! Смотрите, сколько муки я принес!
Мышата: Молодец, Петушок ! Теперь надо тесто замесить.
Петушок: А кто будет месить?
Мышата: Только ни я! Только ни я! Мы плясали и устали, нам надо отдохнуть.
Петушок: Ладно, сам буду месить.
Мышата уходят в дом, а Петушок садится за стол и «месит» тесто, ставит на стол тарелку с пирожками.
Рассказчик: Мышата пошли домой спать, а Петушок замесил тесто, сделал пирожки, испёк их в печи, не успел поставить румяные пирожки на стол, как мышата тут как.
Верть: Круть, иди сюда, пирожками пахнет.
Круть: Пошли кушать.
Мышата усаживаются за стол.
Рассказчик: Прибежали они к Петушку и сели за стол, а Петушок спрашивает.
Петушок: Подождите, подождите, кто колосок нашел?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто его обмолотил?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто на мельницу носил зёрнышки?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто тесто замесил и пирожки испек?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Не за что лентяев пирогом кормить.
Мышата грустные, встают и уходят из-за стола.
Рассказчик: Мышата грустные и голодные ушли из-за стола. А вы, ребята, любите трудиться или любите только веселиться как мышата? (Ответы детей). Помните пословицу: «Кто не работает, тот не ест».
Воспитатель: Вот и весь наш сказ,
А ребятам есть наказ:
Кто любит труд,
Того люди чтут!
Петушок хорошо потрудился, нелегко ему пришлось, зато какие замечательные пирожки на столе. Не зря в народе говорят: «Не трудиться – хлеба не добиться!»
Воспитатель: Артистами ребята побывали! Сказку нам показали! Артисты и зрители – все были хороши! Похлопаем, друг другу от души!
Артисты кланяются, зрители аплодируют.
Воспитатель: Ребята, во что мы играли?
Дети: В сказку «Колосок»
Воспитатель: Какой был в сказке Петушок?
Дети: Заботливый, трудолюбивый, старательный…
Воспитатель: А Мышата какие?
Дети: Ленивые, игривые, шаловливые..
Воспитатель: А рассказчик, какой был?
Дети: Интересный.
Воспитатель: А зрители, какие были?
Дети: Внимательные, воспитанные…
Воспитатель: Ребята, получилась у нас сказка?
Дети: Получилась.
Воспитатель: Ребята, в какую сказку вы хотите поиграть в следующий раз? (Ответы детей)
7
Читать полностью »
Сценарий для драматизации украинской народной сказки Колосок детьми старшей группы
В украшенный зал вбегают две Петрушки с погремушками, танцуют и поют:
Дели- дели- день
Пришел Петрушка,
Дели- дели- день
Как весело.
Дели- дели- день
Звенит погремушка,
Дели –дели -день
Бубенчиков трезвон.
1-Петрушка:
Здравствуйте, ребятишки!
Большие и вы, малышки.
2-Петрушка:
Ваш добрый друг Петрушка
Веселая игрушка.
Погремушку громко бьет
И на сказку вас зовет.
1-й:Ребята, вы любите сказки?
2-й: Вот и смотрите сказку « Колосок».
Петрушки выбегают из зала под музыку.
Ведущая: Жили-были Петушок- Голосистое горлошко , мышата Круть и Верть. Петушок любил трудиться, а мышата –веселиться.
Петушок выходит из домика:
Кукареку! Кукареку!
Просыпайтесь, за работу принимайтесь!
Круть! Верть! Вы проснулись?
Из домика, лениво потягиваясь выходят мышата.
Мышата: Что так рано разбудил?
Петушок: пора за работу приниматься. Пойду двор подмету.
Мышата: А мы будем в мячик играть.
Мышата начинают играть ,.а Петушок метет и вдруг находит колосок.
Петушок: Круть и Верть! Идите сюда! Посмотрите. Что я нашел1
Мышата: Колосок! Ой, какой ты, Петушок, молодец! Теперь его надо обмолотить.
Петушок: А кто будет молотить?
Мышата: только ни я! Только ни я!
Нам надо поиграть, нам некогда.
Петушок: Ладно, тогда я сам обмолочу.
Стал петушок молотить, а мышата в чехарду играют.
Петушок :Круть и Верть ! Идите сюда, посмотрите, сколько я зерен намолотил.
Мышата: Ой, какой ты, молодец. Петушок! Теперь надо на мельницу унести.
Петушок: А кто унесет?
Мышата: Только ни я! Только ни я!
Нам надо поплясать, нам некогда.
Петушок: Ладно, я сам унесу.
Пошел Петушок на мельницу , а мышата стали плясать. Круть на балалайке играет, а Верть с платочком вокруг него пляшет.
(Музыка «Светит месяц» )
Петушок пришел с мельницы и зовет мышат:
Круть, Верть! Идите сюда. смотрите сколько муки я принес.
Мышата: Ой, какой ты ,Петушок. Молодец! Теперь надо тесто замесить.
Петушок: А кто будет месить?
Мышата: только ни я! Только ни я!
Мы плясали и устали, нам надо отдохнуть.
Петушок: Ладно, я сам буду месить.
Мышата уходят домой спать, а Петушок замесил тесто, налепил пирожков, испек их в печи не успел поставить румяные пирожки на стол, как мышата тут как тут.
Верть: Круть, иди сюда, пирожками пахнет.
Круть6 и правда пахнет, пошли кушать.
Прибежали они к Петушку и сели за стол, а Петушок спрашивает:
-Подождите, подождите, кто колосок нашел?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто его обмолотил?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто на мельницу унес?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто тесто замесил и пирожки испек?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Ну и вот, не за что лентяев пирожками кормить.
Мышата грустные и голодные ушли из-за стола.
Петушок: А вы., ребята, любите трудиться или любите только веселиться как мышата? Помните пословицу: «Кто не работает, тот не ест».
Сценарий театрализованного представления «Колосок» второй младшей группы №11
Сценарий театрализованного представления «Колосок» второй младшей группы №11
Действующие лица:
Ведущая: Курочка Ряба – Олешко Т.И. (воспитатель гр. №11)
Петушок Голосистое Горлышко – родительница Сухолитко А.Б.
Мышата: Круть: родительница Лазарева О.В.
Верть: Родительница Мазия Н.Е.
Дети – воспитанники 2 мл. гр. №11
Цель: «Сказки учат нас добру и прилежному труду».
Задачи:
Развивать выразительность речи, внимание
Уметь слушать музыку, речь, выполнять несложные движения.
Дать детям представление о том, что надо трудиться.
Декорации: на сцене – дом, кусты, лавка, стол; колосок на полу.
Музыкальное оформление: используется русская народная музыка:
песня мышат – мотив частушек, песня петушка – мотив «Барыни».
Ход театрализованного представления:
Ряба:
Здравствуйте ребята! Ко-ко-ко Знаете кто я? Я Курочка Ряба:
Вы любите сказки?
Сказку мы сейчас расскажем,
И расскажем и покажем,
Сказка эта «Колосок»
Знаете её? Молчок!
Тише, дети, не шумите!
Нашу сказку не спугните!
Звучит музыка. Танцуя, выходят мышата: выбегают на носках, руки перед грудью; руку приставляют «козырьком» — смотрят вправо – влево; гуляют врассыпную – вертят хвостом — верёвкой, взяв его в руки; кружатся, приглашают детей потанцевать с ними. Дети стоят врассыпную, кружатся, топают ногами, хлопают руками, делают пружинку, Мышата – вертят хвостом.
1.
Круть. Я – мышонок Круть, очень люблю крутиться. (крутится).
Верть. Я – мышонок Верть, очень люблю вертеться. (вертится).
Отходят в сторону, играют в кустах
Звучит музыка. Выходит петушок, хлопает крыльями.
Петушок. Здравствуйте!
А я – Петушок – голосистое горлышко. КУ-КА-РЕ-КУ!
Очень рано встаю,
На работу всех бужу.
Двор подметаю,
Мусор убираю. (метёт, поет песенку).
Я петушок, петушок,
Голосистое Горлышко,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка.
Я рано встаю, детям спать не даю.
Петушок поднимает пшеничный колосок, радуется и зовет мышат:
Круть! Верть! Смотрите, что я нашёл!
Круть. Это колосок. Нужно его обмолотить.
Петушок. А кто это будет делать?
Мышата. Только не я! Только не я!
Петушок. Тогда я. (уходит с колоском в дом).
Верть. Он нашёл колосок, ему и молотить.
Звучит музыка. Мышата играют в «лапту» — ладушки и приглашают детей поиграть с ними.
Выходит Петушок с мешком зерна..
Петушок. Круть! Верть! Смотрите, сколько я зерна намолотил!
Ряба: Прибежали мышата и запищали в один голос:
Круть, Верть: Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть!
Петушок: А кто отнесет зерно на мельницу?
Круть: Только не я!
Верть: Только не я!
Петушок: Ладно, я снесу зерно на мельницу.
Ряба: Взвалил петушок себе на плечи мешок и пошел.
А мышата тем временем играют, веселятся, приглашают детей поиграть в игру «Ловишки»; игра на ловкость.
Ряба: Вернулся петушок с мельницы, опять зовет мышат:
Петушок: Сюда Круть, сюда Верть! Я муку принес.
Ряба: Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:
Круть: Ай, да Петушок!
Верть: Ай, да молодец!
Круть. Ого! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.
Петушок. А кто будет это делать?
Мышата. Чур не я! Чур не я!
Петушок. Видно, мне одному всё придётся делать. (уходит).
Обратите внимание
Ряба: Петушок замесил тесто, натаскал дров, затопил печь (выполняет все эти действия)
2.
Ряба: Мышата тоже времени не теряют. Песни поют.
Мышата. (поют).
Мы — весёлые мышата!
Нам всегда работать лень!
Мы – весёлые ребята!
Мы играем целый день!
Припев:
Мы — мышата Круть и Верть,
Очень любим песни петь!
Потанцуем и споём
И сначала всё начнём!
танцуют: разводят и смыкают носки на «4» счёта – «гармошка»,
обходят друг друга, меняясь местами, продолжают петь.
Припев. Играют в ладоши.
Танец парами (мыши и дети).
Ряба: Испеклись пироги, Петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут и звать их не пришлось.
Круть: Ох! Как есть хочется! (садятся за стол).
Верть: Ох! И проголодался же я!
Петушок. Подождите! Подождите! Вы сначала мне скажите: кто нашел колосок и кто его обмолотил?
Мышата. (громко). ТЫ!
Петушок. А ктозеоно на мельницу носил?
Мышата. (тише). ТЫ!
Петушок. А кто тесто замесил, стряпал и выпекал пирог?
Мышата. (шёпотом). Всё ты! Всё ты…
Петушок. А вы что делали?
Мышата. Только пели и плясали (опустив голову, выходят из –за стола). Прости нас, Петушок! Мы всё поняли. И теперь тебе всегда помогать будем!
Петушок обнимает мышат. Звучит музыка.
3.
Петушок. (поёт).
Колосок я нашёл и муки намолол,
Круто тесто замесил,
Да и маслицем полил.
Все поют:
Получился пирожок,
Расписной его бочок!
Всю округу обойдёшь,
А такого не найдёшь!
Веселый хоровод (дети и действующие лица)
Поклон.
Ряба: Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду,
Говорят, как надо жить
Чтобы всем вокруг дружить.
Ведущая.
Представление артистов:
Петушок Голосистое Горлышко – родительница Сухолитко А.Б.
Мышата:
Круть: родительница Лазарева О.В.
Верть: Родительница Мазия Н.Е.
Дети – воспитанники 2 мл. гр. №11
Ведущая: Курочка Ряба – Олешко Т.И. (воспитатель гр. №11)
Артисты, зрители –
все были хороши!
Похлопаем друг другу от души.
Конспект занятия по пересказу украинской народной сказки «Колосок» в старшей группе | Дошкольное образование | СОВРЕМЕННЫЙ УРОК
Автор: Алексанян Инга Юрьевна
Организация: ГБОУ № 1584 ДО2
Населенный пункт: г. Москва
Речевое развитие
Цель: развитие навыков пересказа украинской народной сказки
« Колосок» с использованием графических схем
Задачи:
- познакомить детей с украинской народной сказкой» Колосок»
- упражнять детей отвечать на вопрос воспитателя полным ответом
- развивать речевое внимание и слухоречевую память
- развивать диалоговую речь при помощи управляемого диалога
- развитие произвольного внимания, памяти.
Методические приемы:
отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, графических схем, выстраивание графического плана рассказа; выполнение задания, направленного на развитие понимания текста.
Материалы и оборудование:
компьютер, компьютерная презентация по теме, магнитная доска, схемы для графического плана.
Предварительная работа:
- познакомить детей с зерновыми культурами, из которых делают муку, и закрепить представление о процессе приготовления хлеба
- познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий и закрепить представление о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания
- прослушивание стихотворения «О хлебе», отгадывание загадок.
- Познакомить с профессиями людей, связанных с получением хлеба.
Ход занятия
1.Подготовка к восприятию текста. Создать эмоциональный фон восприятия произведения.
Воспитатель:
Вы любите слушать сказки?
Дети: Да!
Воспитатель:
Чтобы узнать какую сказку я вам прочту, я загадаю загадку. Может, эту сказку вы слышали раньше
-Жил петух, скажу я вам,
-Были у него друзья.
—Вместе время проводили,
-За околицу ходили.
-Только вот его друзья
-Не спешат трудиться,
-А к столу они хотят
-Первыми садиться.
Воспитатель:
Догадались
Воспитатель:
Я вам прочту украинскую народную сказку «Колосок».
2.Чтение сказки. Развитие произвольного внимания, памяти.
3 Игра « Верно- неверно» (поверхностный уровень)
Выполнение задания, направленного на развитие восприятия, понимания, осмысления текста.
Воспитатель:
Я вам буду задавать вопросы.
Если это звучало в сказке, поднимите желтую карточку.
Если это не звучало, не поднимайте карточку.
Вопросы:
- Жили – были 2 мышонка и петушок (дети поднимают желтую карточку)
Воспитатель задает вопросы детям: звучало это в тексте или нет
- Мышата только и знали, что трудились и работали (дети не поднимают карточку)
- А петушок до вечера спал (не поднимают)
- Петушок нашел на земле пшеничный колосок (поднимают)
- Петушок обмолотил колосок (поднимают)
- Мышата играли в лапту (не поднимают)
- Мышата отнесли зерна на мельницу (не поднимают)
- Петушок замесил тесто, натаскал дров, затопил печь и посадил в нее пироги (поднимают карточку)
- Мышата вынули пироги из печи (не поднимают)
- Мышата заслужили пироги (не поднимают)
4. Физкультминутка
«В землю зёрнышко попало» Координация речи с движениями.
В землю зёрнышко попало (приседают)
Прорастать на солнце стало (руки над головой)
Дождик землю поливал,
И росточек подрастал (медленно встают)
К свету и теплу тянулся (наклоны вправо-влево)
И красавцем обернулся. (2 р.)
Воспитатель:
А теперь давайте, мы с вами поиграем в следующую игру.
5.Закончи предложения в рифму. Развитие понимания речевого высказывания и формирование чувства рифмы.
Кто любил играть и петь?
Два мышонка Круть …..(и. Верть)
Кто мышат с утра будил?
Кто на мельницу ходил,
Намолол муки мешок?
Это – Петя …..(Петушок).
Пирогов напек он много
И спросил друзей он строго,
Что вы делали мышата,
От рассвета до ….. (заката)?
6. Беседа по содержанию. Развитие диалоговой речи при помощи управляемого диалога.
Ева, спроси у Матвея , как звали мышат?
— Матвей, скажи, пожалуйста, как звали мышат?
— Мышат звали « Круть и. Верть»
Матвей, спроси у Евы, кто нашел колосок
— Ева, скажи, пожалуйста, кто нашел колосок?
— Колосок нашел петушок.
Андрей, спроси у Вари, что принес Петушок с мельницы?
— Петушок с мельницы принес муку.
Варя, спроси у Андрея, кто замесил тесто из муки и испек булочки.
— Андрей, скажи, пожалуйста, кто замесил тесто и испек булочки?
— Петушок замесил тесто и испек булочки.
Воспитатель:
Молодцы
7. Повторное чтение рассказа
Воспитатель:
— Посмотрите на эти схемы. Давайте, их разложим по порядку
С чего все начиналось? Что было дальше?
8. Пересказ по плану с наглядной опорой в виде графических схем. Развитие связной речи. Тренировка навыка работы по алгоритму.
Важно
Принимают участие все дети по цепочке. В конце один ребенок рассказывает всю сказку целиком
Заслушиваются 2 пересказа
9. Итог
-Скажите, пожалуйста, как называется сказка, которую вы пересказывали
Сюрпризный момент.
Воспитатель:
Вы все старались, хорошо отвечали на вопросы.
— И поэтому я вас хочу угостить вкусными печеньями, которые появились благодаря пшеничным колоскам.
Вот наше занятие подошло к концу.
Составление сценария и инсценирование сказки «Колосок»
Для инсценирования литературного произведения нужно
сначала составить сценарий — произведение, по которому ставится спектакль.
Сценарий включает не только текст, который произносят актеры (герои
произведения), но и указания о расположении актеров на сцене во время действий
спектакля (мизансцены), описание обстановки, характера переживаний, поступков,
жестов, интонаций действующих лиц, выход и уход их со сцены (ремарки).
На первом этапе подготовки спектакля воспитатель
выступает не только в роли режиссера-организатора и руководителя постановки; он
определяет и то, какими должны быть куклы-персонажи пьесы, декорации, реквизит,
музыкальное сопровождение.
При составлении сценария очень важно не исказить идеи
произведения, помнить, что речь и поступки каждого персонажа мотивированы
свойствами его характера и сюжетными ситуациями.
Моменты описания событий в художественном
произведении, повествование от автора в сценарии частично переводятся в
ремарки, в поступки персонажа, но в большей мере — в прямую речь действующих
лиц, чтобы дети правильно воспринимали суть происходящих событий.
Так, начало сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
лучше дать как монолог лисы, а не от автора: дети сразу же включаются в
действие, с особой остротой следят за тем, что же произойдет дальше.
В сказке
«Заяц, лиса и петух» авторскую фразу: «Сидит заяц и плачет, горюет, лапками
слезы утирает» — надо реализовать не только в действиях персонажа, но и
сопроводить прямой речью зайца, чтобы полнее раскрыть его состояние,
настроение: «Ох, горе мне, горе… выгнала меня лиса… где же я теперь жить
буду?»
Пример.
Колосок
Пролог. На авансцене появляется Петушок Голосистое
горлышко.
Петушок: Здравствуйте, дети! О, сколько вас! Вот, я
вижу, Коля, Оля, Леночка, Сережа и Наташа тоже… А меня зовут Петушок
Голосистое горлышко. Как вы думаете, почему?
Дети: Ты громко поешь.
Петушок: Верно, я люблю петь! Появляются мышата Крутъ
и Вертъ. Они направляются к Петушку, вертятся, возятся, пищат.
Петушок: А это мои друзья: Круть и Верть. Они такие
непоседы!
Мышата: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Петушок: Мы живем дружно, ладно, в согласии. Только
вот однажды мы были недовольны друг другом… А почему? Сейчас вы все сами
узнаете. Смотрите!
Петушок и мышата уходят. Тишина…Совет
Картина 1-я. После небольшой паузы занавес
открывается. На сцене — белый домик, крытый соломой. На изгороди — кувшины, за
изгородью на переднем плане — подсолнухи, на втором — огородное пугало. Небо
чистое, голубое. Из-за крыши дома поднимается солнце, из двери выходит Петушок.
Петушок (взмахивает крыльями, поет): Только зоренька
займется, Только солнышко проснется — Я пою: «Ку-ка-ре-ку!» Не лежите на боку,
Живо, дружно поднимайтесь! За работу принимайтесь! Эй, Круть! Верть! Вставайте!
(Подходит к окошку, заглядывает в него.)
— Спят! Вот лежебоки!
Но ничего, я пока двор подмету. (Берет метлу, метет,
поет.) Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Я работаю легко, Люблю утро раннее, Солнышка сияние!
(Приглядывается к чему-то на земле.)
— Постой, постой, постой… Что это? Колосок! Да
пшеничный!
(Повернувшись к дому, зовет.)
— Круть! Верть! Глядите, что я нашел!
Мышата (подбежав к Петушку, смотрят, нюхают колосок,
радуются).
— Колосок! Пшеничный колосок! Нужно его обмолотить!
Петушок: А кто будет молотить?
Круть: Только не я!
Верть: Только не я!
Петушок: Ладно, я обмолочу. Берет цеп (палку),
обмолачивает колосок, сгребает зерна в кучу, ссыпает в мешок. Мышата, время от
времени поворачиваясь в сторону Петушка, играют в лапту.
Круть: Обмолачивает?
Верть: Да.
Круть: Уже сгребает зерно!
Верть: Вот уже ссыпал в мешок!
Петушок: Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я
зерна намолотил! (Держит крыльями полный мешок зерна.)
Мышата подбегают к мешку, заглядывают в него, нюхают
зерно, радуются.
Круть: Теперь нужно зерно на мельницу нести!
Верть: Муки намолоть!
Петушок (поворачивается к мышатам): А кто понесет?
Круть (отворачиваясь): Только не я! Верть (так же
отворачиваясь): Только не я!
Петушок (со вздохом): Ладно, я отнесу зерно на
мельницу. (Взваливает мешок па плечо, уходит.)
Верть: Долог день до вечера, коли делать нечего…
Круть: Давай, Верть, в чехарду играть!
Верть:А как?
Круть: Я встану, а ты разбегись и прыгай через меня;
потом ты будешь стоять, а я через тебя перепрыгну.
Верть: Давай, давай играть! Это ты хорошо, Круть,
придумал.
Круть и Верть прыгают, визжат, хохочут. Устали, сели
на завалинку.
Петушок возвращается с мельницы, несет
мешок с мукой на тече, останавливается, вздыхает,
обмахивает голову крылом.
Петушок (зовет мышат): Сюда, Круть, сюда, Верть! Я
муку принес.
Мышата прибежали, радуются.
Круть: Ай да Петушок!
Верть:
Ай да молодец!
Круть:
Теперь нужно
тесто замесить…
Верть: Да пироги печь.
Петушок (все еще тяжело дыша). Кто будет месить?
Круть (отвернувшись вправо): Только не я!
Верть (отвернувшись влево): Только не я!
Петушок (покачав головой): Видно, мне придется…Обратите внимание
Картина 2-я. У печки стоит стол, скамья, деревянная
лопата; на стене висит расшитое полотенце; печь украшена ярким орнаментом.
Петушок месит тесто, несет дрова, топит печь, сажает в
нее пироги.
Петушок (приговаривая): Ну и тесто! Славные будут пироги! Дровишки-то
сухие! Живехонько пироги испекутся!
Мышата (за окном пляшут и поют): Очень любим сыр, сыр,
Хоть в нем много дыр, дыр! Очень любим пироги, С начинкой из кураги!
Петушок (вынимает из печи пироги): Ох, какие румяные,
душистые!
(Выкладывает горкой на столе, любуется ими, поет.)
Славно нынче поработал
И поем теперь в охоту.
Пироги, пироги,
Румяные пироги…
(Хлопает крыльями, приплясывая.)
Вбегают мышата и поспешно садятся за стол.
Круть: Ох, и проголодался я!
Верть: Ох, и есть мне хочется! (Тянутся к пирогам.)
Петушок: Подождите, подождите! Вы мне сначала скажите:
кто нашел колосок?
Круть и Верть (громко): Ты нашел!
Петушок: А кто колосок обмолотил?
Круть и Верть (потише): Ты обмолотил!
Петушок: А кто зерно на мельницу носил?
Круть и Верть (совсем тихо): Тоже ты.
Петушок: А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил?
Пироги кто пек?
Круть и Верть (чуть слышно): Все ты. Все ты…
Петушок: А вы что делали?
Круть и Верть, опустив головы, молча выходят из-за
стола.
Петушок:
Веселись, играй — да дело знай! Да, тяжело тому жить, кто от работы бежит.
Драматизация по мотивам украинской народной сказки «Колосок» Средняя группа Воспитатель Скоробогатько Е.А. Город Воронеж МБДОУ «ЦРР детский сад 129» — презентация
1 Драматизация по мотивам украинской народной сказки «Колосок» Средняя группа Воспитатель Скоробогатько Е.А. Город Воронеж МБДОУ «ЦРР детский сад 129»
2 Задачи: — продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; учить средствами мимики и жестов передавать различные настроения, общаться жестами; учить сопровождать действия репликами персонажей; учить согласовывать свои действия с действиями партнера ; — развивать навыки монологической и диалогической речи; развивать внимание, память, умение слушать; развивать у детей выразительность жестов и мимики; развивать творческое воображение; — воспитывать способность чувствовать и понимать сказочный образ, язык сказок; воспитывать отрицательное отношение к лени, непослушанию; прививать любовь к художественному слову, любовь к книге.
3 Ход драматизации Ведущий Два мышонка дружно жили С Петушком они дружили: Вместе во дворе играли, Вместе песни распевали. Вышел Петя как-то раз Посмотреть который час. По дорожке он пошел, Колосок в тени нашел.
4 Петушок. Вот так чудо — колосок! Я подам-ка голосок, Крутя с Вертем позову, Им находку покажу. Ку-ка-ре-ку! Круть и Верть, сюда бегом! Полюбуйтесь колоском!
5 Круть. Вот так чудо — колосок! Верть. Ты нашел его, дружок? Курть. Его нужно смолотить. Верть. После тесто замесить. Петушок. Кто ж на мельницу пойдет? Колосок кто отнесет? Круть. Нам нельзя туда пойти, Ждут медведи впереди (показывает). Верть. С ними мяч гонять идем, Ты неси, мы подождем! (Убегают.)
6 Медвежонок 1 В мяч играть идти не можем Лучше маме мы поможем Медвежонок 2 В магазин сейчас пойдём И продукты принесём. Ведущий Повстречали Круть и Верть Двух весёлых медвежат. Круть Медвежата -нам друзья С нами в мяч играть айда!
7 Ведущий. Петя к мельнице пошел, Колосок он там смолол На себя мешок взвалил И обратно притащил.
Важно
8 Петушок. Тесто кто будет месить? Пироги кто в печь садить? Круть. На рыбалку мы идем. Верть. Ты пеки, мы подождем! (Убегают.) Петушок. Эй! Мышата! Я пришел! Куль муки для нас смолол! Круть. Надо тесто замесить. Верть. В печку быстро посадить!
9 Зайчонок Ни минуты не могу К ёжикам сейчас бегу. Там ежата заболели Им лекарства отнесу Ведущий Удочки Круть с Вертем взяли И на речку побежали А на встречу им зайчонок Верть Зайка, заинька-дружок! Поиграй с нами часок!
10 Петушок (поет). Ты пекись, пекись, пирог. Вот так чудо — колосок. Кто работал — угостим, Пирога тому дадим! Ведущий. Петушок дров нарубил, Печку жарко растопил. Тесто ловко замесил, Печь пирог он посадил.
11 Ведущий. Мышки время не теряют: Рыбку ловят и ныряют, Пляшут, песенки поют, Пирогов румяных ждут. (Исполняется «Пляска мышат».) Мы весёлые мышата Любим бегать и скакать Нам работать не охота Лучше целый день играть!
12 Ведущий. Час готовности настал, Петя пироги достал. Сытный, вкусный аромат Долетел и до мышат.
13 Круть. Ох! Животик мой урчит! Верть. Ох! А мой-то все бурчит! Вместе Петуху. Где пирог наш? Доставай! Да на стол нам подавай! Ведущий. Петя молвил им в ответ: Петушок. «Пирога хотите? Не-е-ет! Колосок-то кто нашел? Кто на мельнице смолол? А дрова-то кто рубил? Печь пожарче кто топил? Тесто долго кто месил? Пироги кто в печь садил? Что вы делали в тот час?»
14 /все вместе/ Где работают,там густо А в ленивом доме пусто! Мышата. Ты простил бы, Петя, нас… Петушок. Я прощу конечно вас Только помните друзья
Конспект НОД по сказке «Колосок» — Мои статьи — Каталог статей — Официальный сайт
Конспект НОД
в средней группе по сказке «Колосок».
Цели: Приобщить детей к истокам народного фольклора.
Совершенствовать интонационную выразительность речи; развивать чувство языка. Дать детям познавательный материал «От зерна до каравая».
Учить детей лепить из теста предметы разной формы, развивать мелкую моторику рук; координацию движений, глазомер.
Развивать логическое пространственное мышление, упорство, терпение; инициативу, самостоятельность, творчества способности и слуховое внимание.
Воспитывать трудолюбие, чувство сопереживания.
Материалы и оборудование:
- мешочки с зерном и мукой,
- тарелочки,
- колосок;
- веник,
- тесто,
- формочки,
- дощечки с нарисованным лабиринтом от петушка до мельницы,
- шапочки мышат, петушков,
- погремушка, колокольчик, бубен,
- мягкие игрушки: петушок, 2 мышонка.
- Мультимедийная установка.
- Рецепт постного теста: 1 стакан рассола, 10 ст. ложек подсолнечного масла, 1 ч.л. соды, 1 стакан не полный сахару. Всё смешать, вымесить тесто, как на вареники, стол смазать растительным маслом, раскатать тесто 7-8 мм толщиной, вырезать красивые формы. Выпекать в духовке 15-20 мин при температуре 180 градусов
Предварительная работа: чтение, драматизация сказки «Колосок», рассматривание серии картин «От зерна до каравая», разучивание пословиц о хлебе.
НОД:
Стук в дверь.
Кто-то в двери к нам стучится
Может зверь, а может птица?
Никита, Маша, Настя, выходите
Кто стучится, поглядите!
Дети заносят мягкие игрушки (2 мышонка и петушка)
— Ребята да это к нам сказка пришла. Называется «Колосок».
Инсценировка сказки.
Сказочница: Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.
Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.
Петушок: Круть, Верть, — глядите, что я нашёл!
Сказочница: Прибежали мышата и говорят:
Мышата: Нужно его обмолотить.
Петушок: А кто будет его молотить?
Круть: Только не я!
Верть: Только не я!
Петушок: Ладно, я обмолочу.
И принялся за работу. (Показ слайда «Как в старину молотили зерно»)
А мышата стали играть в лапту.
Кончил петушок молотить и крикнул:
Петушок: Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько зерна намолотил!
Прибежали мышата и запищали в один голос:
Мышата: Теперь нужно зерно на мельницу нести, муку намолоть.
Петушок: А кто понесёт?
Круть: Только не я!
Верть: Только не я!
Петушок: Ладно, я несу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошёл. (Показ слайда «Мельницы»)
Игра «Помоги петушку найти дорогу к мельнице» (С использованием игровизора, дети ищут дорогу по лабиринтам)
Сказочница: А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся. Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат.
Петушок: Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принёс.
Сказочница: Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:
Мышата: А да петушок! Й да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.
Петушок: Кто будет месить?
Круть: Только не я!
Верть: Только не я!
Сказочница: Замесил петушок тесто, натаскал дров, затопил печь. А печь истопилась, посадил в неё пироги. Мышата тоже время зря не теряют: песни поют, пляшут. Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
Круть: Ох, проголодался я!
Верть: Ох, и есть мне хочется!
Сказочница: Скорее за стол.
Петушок: Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашёл колосок?
Мышата: Ты нашёл! – (громко).
Петушок: А ты колосок обмолотил?
Мышата: Ты обмолотил!- (потише).
Петушок: А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги пёк?
Мышата: Всё ты. Всё ты – (чуть слышно).
Петушок: А вы что делали?
Сказочник: Что сказать в ответ! И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает. Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать!
— Ребята, вы хотите вкусного пирога? Давайте тогда трудиться, лепить из теста.
— Из чего приготовлено тесто? (рассматриваем муку).
— А муку из чего получают? (показываю зерно).
А зерно, откуда берётся? (рассматриваем колосок).
Сегодня мастер-класс по изготовлению вкусного печенья покажет бабушка Вики Сильман, Валентина Ивановна.
Работа детей с тестом.
Относим готовое печенье на кухню. На чаепитие приглашаем детей младшей группы.